DOI: https://doi.org/10.2478/admin-2026-0016
تاريخ النشر: 2026-06-01
المؤلف: Ian Hughes وآخرون
الموضوع الرئيسي: التقييم التعليمي والتحسين
نظرة عامة
تتناول هذه القسم من الورقة المبادرات الاستراتيجية التي اتخذتها وزارة التعليم والشباب (DEY) لتعزيز دمج البحث والأدلة والبيانات في تشكيل التجارب التعليمية للأطفال والشباب. تشمل الإجراءات الرئيسية إنشاء قسم بحث مخصص لتنسيق الأنشطة البحثية، وقمة البحث التعليمية السنوية لتعزيز التعاون بين مجتمعات السياسة والبحث والممارسة، وإنشاء شبكة Fíorú التي تهدف إلى بناء اتصالات بحثية موجهة نحو المستقبل. تتماشى هذه المبادرات مع بيان استراتيجية DEY وتهدف إلى إنشاء بنية تحتية قوية تدعم صنع السياسات المستندة إلى الأدلة.
تسلط الورقة الضوء على التقدم الكبير الذي حققته DEY في فترة زمنية قصيرة، مع التأكيد على أهمية العوامل الممكنة الداخلية والخارجية مثل دعم القيادة، والشراكات الاستراتيجية، والشبكات التعاونية. كما تعكس التحديات التي تطرحها الأزمات العالمية المعاصرة، والتي تُسمى “الأزمة المتعددة”، والتي تتطلب نهجًا عبر التخصصات في البحث والابتكار. تهدف أجندة البحث الخاصة بـ DEY إلى معالجة هذه القضايا الاجتماعية المعقدة مع ضمان وصول رؤى البحث بشكل فعال إلى الممارسين. في النهاية، تهدف المبادرات الموضحة إلى تعزيز نظام البحث التعليمي في أيرلندا، مما يسهل ترجمة الأدلة البحثية إلى ممارسة لتحسين نتائج المتعلمين.
مقدمة
تستعرض المقدمة المبادرات الأخيرة التي قامت بها وزارة التعليم والشباب (DEY) في أيرلندا لتعزيز البحث والسياسات والممارسات المستندة إلى الأدلة داخل نظام التعليم. تسلط الضوء على جهد منسق عبر مختلف القطاعات الحكومية لإنشاء إطار عمل وطني للبحث يدعم السياسة العامة، بهدف تعزيز التعاون بين الأكاديميين وصانعي السياسات. يتميز هذا المبادرة بزيادة الأنشطة بين الخدمة المدنية، ومؤسسات التعليم العالي، وممولي البحث، مما يعكس نهجًا استراتيجيًا لمعالجة التحديات الاجتماعية من خلال الروابط بين البحث والسياسة.
علاوة على ذلك، تؤكد DEY على أهمية البحث للممارسة، حيث تعتبره عنصرًا حاسمًا في نظام بيئي قائم على الأدلة حيث تعزز السياسة والممارسة بعضهما البعض. تلعب هيئة التفتيش التابعة لـ DEY دورًا محوريًا في هذا السياق من خلال توليد واستخدام البحث لإبلاغ وظائف ضمان الجودة والإرشاد. يتماشى هذا الدور المزدوج مع الاتجاهات الدولية في أنظمة التفتيش التعليمية التي تمزج بين المساءلة والدعم التنموي. كما تشير المقدمة إلى المؤتمر الوطني القادم حول التعليم في عام 2026، الذي يهدف إلى إشراك مختلف أصحاب المصلحة في تشكيل مستقبل نظام التعليم في أيرلندا، مع توقع أن تُستخدم نتائج هذا المؤتمر لإبلاغ الاستراتيجيات طويلة الأجل للتعليم ورعاية الأطفال.
نقاش
تهدف وزارة التعليم والشباب (DEY) في أيرلندا إلى تعزيز دورها في مشهد البحث والابتكار للحفاظ على وتحسين النتائج التعليمية، مستندةً إلى الأداء القوي للبلاد في التقييمات الدولية. مع إدراك الحاجة إلى زيادة الاستثمار في البحث، وخاصة في العلوم الاجتماعية والفنون والعلوم الإنسانية، تسعى DEY إلى تعزيز التعاون بين التخصصات ومعالجة التحديات الاجتماعية المعقدة من خلال ممارسات تعليمية مبتكرة. يتضمن النهج الاستراتيجي للوزارة إنشاء قسم بحث جديد، وتعزيز القدرات الداخلية لصنع السياسات المستندة إلى الأدلة، وإنشاء شراكات خارجية لتسهيل تبادل المعرفة ونشر البحث.
تشمل المبادرات الرئيسية تشكيل شبكة Fíorú، التي تهدف إلى ربط صانعي السياسات والباحثين والممارسين لمعالجة احتياجات التعليم المستقبلية بشكل تعاوني. ستركز الشبكة على ثلاثة مواضيع: رؤى أنظمة التعليم المستقبلية، والمدارس والإعدادات التعليمية المستقبلية، ونتائج التعليم المستقبلية، مع التأكيد على نهج شامل وشامل للبحث التعليمي. بالإضافة إلى ذلك، نظمت DEY فعاليات مثل قمة البحث التعليمية السنوية لعرض الأبحاث الجارية وتعزيز الروابط داخل النظام البيئي التعليمي. من خلال هذه الجهود، تطمح DEY إلى زيادة تمويل البحث والقدرة، مما يضمن أن يظل التعليم في أيرلندا مستجيبًا للتغيرات والتحديات الاجتماعية.
DOI: https://doi.org/10.2478/admin-2026-0016
Publication Date: 2026-06-01
Author(s): Ian Hughes et al.
Primary Topic: Educational Assessment and Improvement
Overview
This section of the paper details the strategic initiatives undertaken by the Department of Education and Youth (DEY) to enhance the integration of research, evidence, and data in shaping educational experiences for children and young people. Key actions include the establishment of a dedicated Research Section to coordinate research activities, the annual Education Research Summit to foster collaboration among policy, research, and practice communities, and the creation of the Fíorú network aimed at building futures-oriented research connections. These initiatives are aligned with DEY’s Statement of Strategy and are designed to create a robust infrastructure that supports evidence-informed policy-making.
The paper highlights significant progress made by DEY in a short timeframe, emphasizing the importance of internal and external enabling factors such as leadership support, strategic partnerships, and collaborative networks. It also reflects on the challenges posed by contemporary global crises, termed the “polycrisis,” which necessitate a transdisciplinary approach to research and innovation. The DEY’s research agenda aims to address these complex societal issues while ensuring that research insights effectively reach practitioners. Ultimately, the initiatives outlined are intended to strengthen the educational research ecosystem in Ireland, facilitating the translation of research evidence into practice to improve learner outcomes.
Introduction
The introduction outlines the recent initiatives by the Department of Education and Youth (DEY) in Ireland to enhance research and evidence-informed policy and practice within the education system. It highlights a concerted effort across various government sectors to establish a national framework for research that supports public policy, aiming to strengthen the collaboration between academics and policymakers. This initiative is characterized by increased activities among civil service, higher education institutions, and research funders, reflecting a strategic approach to address societal challenges through research-policy linkages.
Moreover, the DEY emphasizes the importance of research for practice, viewing it as a critical component of an evidence-based ecosystem where policy and practice mutually reinforce each other. The DEY Inspectorate plays a pivotal role in this context by generating and utilizing research to inform quality assurance and advisory functions. This dual role aligns with international trends in educational inspection systems that blend accountability with developmental support. The introduction also notes the upcoming National Convention on Education in 2026, which aims to engage various stakeholders in shaping the future of Ireland’s education system, with findings from this convention expected to inform long-term strategies for education and childcare.
Discussion
The Department of Education and Youth (DEY) in Ireland aims to enhance its role in the research and innovation landscape to sustain and improve educational outcomes, building on the country’s strong performance in international assessments. Recognizing the need for increased investment in research, particularly in social sciences, arts, and humanities, DEY seeks to foster interdisciplinary collaboration and address complex societal challenges through innovative educational practices. The department’s strategic approach includes establishing a new research section, enhancing internal capacities for evidence-informed policy, and creating external partnerships to facilitate knowledge exchange and research dissemination.
Key initiatives include the formation of the Fíorú network, which aims to connect policymakers, researchers, and practitioners to collaboratively address future educational needs. The network will focus on three themes: visions of future educational systems, future schools and educational settings, and future educational outcomes, emphasizing a holistic and inclusive approach to educational research. Additionally, DEY has organized events such as the Annual Education Research Summit to showcase ongoing research and foster connections within the educational ecosystem. Through these efforts, DEY aspires to increase research funding and capacity, ensuring that education in Ireland remains responsive to societal changes and challenges.