DOI: https://doi.org/10.62945/ijesh.v1i2.58
تاريخ النشر: 2024-06-27
المؤلف: Deby Sagita Harahap
الموضوع الرئيسي: المناهج التعليمية وطرق التعلم
نظرة عامة
لقد حظيت دمج أدوات الذكاء الاصطناعي (AI)، وخاصة ChatGPT، في البيئات التعليمية باهتمام كبير نظرًا لإمكاناتها في تعزيز مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب. يشمل التفكير النقدي القدرة على تحليل المشكلات المعقدة، وتحديد العلاقات، واتخاذ القرارات بناءً على المنطق—وهي مهارات أساسية للنجاح الأكاديمي والمهني. على الرغم من الأهمية المعترف بها لهذه المهارات، إلا أن العديد من الطلاب يواجهون صعوبة في التفكير النقدي. يقدم ChatGPT، وهو نموذج لغوي كبير تم تطويره بواسطة OpenAI، قدرات مثل الإجابة على الأسئلة، وتوليد المقالات، وتلخيص النصوص، مما يمكن أن يدعم تطوير هذه المهارات في السياقات التعليمية.
تشير النتائج إلى أنه بينما يستخدم غالبية الطلاب ChatGPT بشكل فعال، فإن مجموعة صغيرة منهم تشارك في ممارسات أقل إنتاجية، مثل النسخ واللصق المباشر للإجابات. ومع ذلك، يظهر معظم الطلاب نهجًا أكثر بناءً من خلال إعادة صياغة ودمج أفكارهم الخاصة مع آراء الخبراء. لا يساعد هذا الأسلوب فقط في إكمال الواجبات، بل يعزز أيضًا التفكير النقدي من خلال تشجيع الطلاب على البحث عن حلول مناسبة. أظهر استطلاع أن الطلاب يفضلون ChatGPT لسهولة استخدامه، ودقة ردوده، وقدرته على المساعدة في إدارة أعباء العمل الكبيرة.
مقدمة
تناقش مقدمة ورقة البحث ظهور وأهمية Chat Generative Pre-training Transformer (GPT)، الذي تم تطويره بواسطة OpenAI، وهو مختبر رائد في أبحاث وتطبيقات الذكاء الاصطناعي ومقره سان فرانسيسكو. تتمثل مهمة OpenAI في ضمان استفادة جمهور واسع من الذكاء الاصطناعي العام (AGI). تسلط الورقة الضوء على التقدم الملحوظ في تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، مثل DALL-E، الذي يولد صورًا من النصوص، وتعيين ذكاء اصطناعي كمدير تنفيذي من قبل NetDragon Websoft. علاوة على ذلك، تذكر قدرات ChatGPT، التي تشمل توليد الملخصات، وصياغة رسائل التغطية، وحل المشكلات الرياضية، حيث يُزعم أن التطبيق قد اجتاز امتحانات الجامعات في الولايات المتحدة بحلول أوائل عام 2023.
يتم التأكيد على التطور السريع لتقنيات الذكاء الاصطناعي، وخاصة ChatGPT، كقوة تحويلية في الأنشطة اليومية للبشر، مما يسهل الوصول السريع إلى المعلومات ويعزز الإنتاجية. تم إصدار ChatGPT في 30 نوفمبر 2022، ويعكس التقدم السريع الذي حققته OpenAI في مجال الذكاء الاصطناعي، مما يبرز إمكاناته في تسهيل مختلف المهام في حياة الناس بشكل كبير.
طرق البحث
استخدم البحث منهجية كمية وصفية، شملت عينة من 35 طالبًا. تم جمع البيانات من خلال استبيان مغلق تم توزيعه إلكترونيًا عبر Google Forms، مما يضمن أن الأسئلة كانت محددة مسبقًا لتتوافق مع أهداف البحث. تضمنت الأدوات المستخدمة في هذه الدراسة أجهزة الكمبيوتر المحمولة والهواتف الذكية، مما سهل الوصول إلى منصات الإنترنت المختلفة لجمع الردود.
كانت البيانات المجمعة كمية بطبيعتها وتم تحليلها لاحقًا باستخدام تقنيات إحصائية وصفية. سمح هذا النهج بفحص منهجي للردود، مما يوفر رؤى حول آراء الموضوعات وفقًا لمتطلبات الباحث.
نتائج
شمل البحث الذي تم إجراؤه من 29 مايو إلى 1 يونيو 2024، استطلاعًا لـ 20 مشاركًا حول تجاربهم مع ChatGPT. اعترف جميع المشاركين بالأداة، على الرغم من أن 15 فقط منهم قد تفاعلوا معها بشكل نشط. ومن الجدير بالذكر أن 2 من المشاركين اعترفوا بالمعرفة دون الاستخدام، بينما استخدم 3 ChatGPT فقط لأغراض غير تعليمية. تشير النتائج إلى أن غالبية المشاركين استخدموا التفكير النقدي في واجباتهم، حيث اعترف 5 أفراد بنسخ ولصق الردود مباشرة من ChatGPT. أفاد معظم المستجيبين بأنهم يبحثون عن آراء الخبراء ويعيدون صياغة مخرجات ChatGPT، مما يشير إلى نهج دقيق لاستخدام الأداة في السياقات الأكاديمية.
كشف الاستطلاع أن 80% من المشاركين وجدوا ChatGPT مفيدًا لأغراض تعليمية، بينما رأى 20% تأثيره كمتوسط. كانت الدوافع الرئيسية لاستخدام ChatGPT تشمل سهولة الوصول والحاجة إلى إدارة عبء عمل ثقيل، بالإضافة إلى الصعوبات في العثور على مراجع من مصادر أخرى. ومع ذلك، واجهت الدراسة تحديات، بما في ذلك عدد محدود من المشاركين وتأخيرات في جمع البيانات، حيث لم يتفاعل بعض الطلاب مع رابط الاستطلاع على الرغم من توزيعه.
مناقشة
تسلط المناقشة الضوء على التأثير التحويلي للتقنيات المتقدمة، وخاصة ChatGPT، على التعليم في إندونيسيا، مع التأكيد على إمكاناته في تعزيز كفاءات القرن الحادي والعشرين بين الطلاب. يحدد المؤلفون ست مهارات أساسية—التفكير النقدي، التعاون، التواصل، الإبداع، تعليم الشخصية، والمواطنة—التي تعتبر حاسمة في عصر التعليم 4.0. يجادلون بأن ChatGPT يمكن أن يعمل كأداة تحفيزية لتحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب، والتي غالبًا ما تُعتبر تحديًا. بينما يعترفون بفوائد ChatGPT في تعزيز المشاركة الأكاديمية وقدرات حل المشكلات، يحذر المؤلفون أيضًا من احتمال الرضا المفرط وانخفاض مهارات التفكير النقدي بين الطلاب الذين قد يعتمدون بشكل مفرط على التكنولوجيا.
تشير الأبحاث إلى أن الطلاب في جامعة ميدان الحكومية قد دمجوا بشكل متزايد ChatGPT في روتينهم الأكاديمي، وخاصة لإكمال واجبات KKNI. كشف استطلاع أن معظم الطلاب يستخدمون ChatGPT بشكل فعال—إعادة صياغة ودمج أفكارهم—بينما لا يزال البعض يلجأ إلى النسخ واللصق. تشير النتائج إلى أن استخدام ChatGPT لا يسهل فقط إكمال المهام، بل يشجع أيضًا على التحليل النقدي والتفكير الأصلي، مما يعزز مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب. بشكل عام، تؤكد الدراسة على ضرورة الثقافة الرقمية لضمان قدرة الطلاب على استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT بشكل مسؤول وفعال في عمليات التعلم الخاصة بهم.
DOI: https://doi.org/10.62945/ijesh.v1i2.58
Publication Date: 2024-06-27
Author(s): Deby Sagita Harahap
Primary Topic: Educational Curriculum and Learning Methods
Overview
The integration of artificial intelligence (AI) tools, particularly ChatGPT, into educational environments has garnered significant attention due to its potential to enhance students’ critical thinking skills. Critical thinking encompasses the ability to analyze complex problems, identify relationships, and make decisions based on logical reasoning—skills essential for academic and professional success. Despite the recognized importance of these skills, many students struggle with critical thinking. ChatGPT, a large language model developed by OpenAI, offers capabilities such as answering questions, generating essays, and summarizing texts, which can support the development of these skills in educational contexts.
The findings indicate that while a majority of students utilize ChatGPT effectively, a small subset engages in less productive practices, such as directly copying and pasting responses. However, most students demonstrate a more constructive approach by paraphrasing and incorporating their own insights along with expert opinions. This method not only aids in completing assignments but also fosters improved critical thinking by encouraging students to seek appropriate solutions. A survey revealed that students favor ChatGPT for its ease of use, accuracy of responses, and ability to assist in managing substantial workloads.
Introduction
The introduction of the research paper discusses the emergence and significance of Chat Generative Pre-training Transformer (GPT), developed by OpenAI, a leading AI research and application laboratory based in San Francisco. OpenAI’s mission is to ensure that Artificial General Intelligence (AGI) benefits a wide audience. The paper highlights notable advancements in AI technology, such as DALL-E, which generates images from text, and the appointment of an AI as CEO by NetDragon Websoft. Furthermore, it mentions the capabilities of ChatGPT, which include generating summaries, drafting cover letters, and solving mathematical problems, with the application reportedly passing university exams in the United States by early 2023.
The rapid development of AI technologies, particularly ChatGPT, is emphasized as a transformative force in daily human activities, facilitating quicker access to information and enhancing productivity. Released on November 30, 2022, ChatGPT exemplifies the swift progress made by OpenAI in the AI domain, underscoring its potential to significantly ease various tasks in people’s lives.
Methods
The research employed a descriptive quantitative methodology, involving a sample of 35 students. Data collection was conducted through a closed questionnaire distributed electronically via Google Forms, ensuring that the questions were predetermined to align with the research objectives. The instruments utilized for this study included laptops and smartphones, facilitating access to various online platforms for gathering responses.
The collected data were quantitative in nature and subsequently analyzed using descriptive statistical techniques. This approach allowed for a systematic examination of the responses, providing insights into the subjects’ opinions as per the researcher’s requirements.
Results
The research conducted from May 29 to June 1, 2024, involved a survey of 20 participants regarding their experiences with ChatGPT. All participants recognized the tool, although only 15 had actively engaged with it. Notably, 2 participants acknowledged familiarity without usage, while 3 utilized ChatGPT solely for non-educational purposes. The findings indicate that the majority of participants employed critical thinking in their assignments, with 5 individuals admitting to directly copying and pasting responses from ChatGPT. Most respondents reported seeking expert opinions and paraphrasing ChatGPT’s outputs, suggesting a nuanced approach to using the tool in academic contexts.
The survey revealed that 80% of participants found ChatGPT beneficial for educational purposes, while 20% viewed its impact as average. The primary motivations for using ChatGPT included ease of access and the need to manage a heavy workload, as well as difficulties in finding references from other sources. However, the study faced challenges, including a limited participant pool and delays in data collection, as some students did not engage with the survey link despite its distribution.
Discussion
The discussion highlights the transformative impact of advanced technologies, particularly ChatGPT, on education in Indonesia, emphasizing its potential to enhance 21st-century competencies among students. The authors identify six essential skills—critical thinking, collaboration, communication, creativity, character education, and citizenship—that are crucial in the Education Era 4.0. They argue that ChatGPT can serve as a motivational tool to improve students’ writing skills, which are often perceived as challenging. While acknowledging the benefits of ChatGPT in fostering academic engagement and problem-solving abilities, the authors also caution against potential complacency and diminished critical thinking skills among students who may overly rely on the technology.
The research indicates that students at Medan State University have increasingly integrated ChatGPT into their academic routines, particularly for completing KKNI assignments. A survey revealed that while most students utilize ChatGPT effectively—paraphrasing and integrating their insights—some still resort to copying and pasting responses. The findings suggest that the use of ChatGPT not only facilitates task completion but also encourages critical analysis and original thought, thereby enhancing students’ critical thinking skills. Overall, the study underscores the necessity of digital literacy to ensure that students can leverage AI tools like ChatGPT responsibly and effectively in their learning processes.