الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعليم الرياضيات
-
نموذج بطولة الألعاب الجماعية في طلاب المدارس الابتدائية: نتائج التعلم في التمرير في ألعاب كرة القدم
2025 | المؤلف: Suryansyah Suryansyah وآخرون | المجلة: ETDC Indonesian Journal of Research and Educational Review | المجال: العلاج الطبيعي والرياضي وإعادة التأهيل (Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation)تدرس هذه الدراسة فعالية نموذج بطولة ألعاب الفرق (TGT) في تعزيز نتائج تعلم التمرير في كرة القدم بين طلاب المدارس الابتدائية. أجريت كبحث عمل صفّي (CAR) مع عينة من 24 طالبًا في الصف السادس من المدرسة الابتدائية الإسلامية ميناسا أوبا، استخدمت الدراسة اختبار حركة أساسية لجمع البيانات. أظهرت النتائج من الدورة الأولى أن 46% فقط…
-
بحث الذكاء الاصطناعي: دمج الذكاء الاصطناعي والألعاب التعليمية في التعليم العالي لتحسين التعلم الإلكتروني وتقييم المهارات الناعمة من خلال تحليل دراسات متقاطعة
2025 | المؤلف: Agostino Marengo وآخرون | المجلة: Frontiers in Computer Science | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف ورقة البحث دمج الذكاء الاصطناعي (AI) والألعاب التعليمية في التعليم العالي، مع التركيز على أدوارها في تخصيص التعلم وتعزيز مشاركة الطلاب. من خلال مراجعة منهجية للأدبيات ونمذجة الموضوعات عبر تخصيص ديريشليت الكامن (LDA)، تحدد الدراسة الموضوعات الرئيسية وتستخدم تقنيات النمذجة التنبؤية، بما في ذلك خوارزميات التعلم الآلي وشرح النماذج القابلة للتفسير محليًا (LIME)، لتصنيف…
-
نمذجة اعتماد طلاب إعداد المعلمين على نماذج اللغة الكبيرة من خلال إطار قبول التكنولوجيا الموسع
2025 | المؤلف: Yuyan Gong وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستكشف هذه الدراسة قبول نماذج اللغة الكبيرة (LLMs) للكتابة الأكاديمية بين طلاب السنة الرابعة في تعليم المعلمين، باستخدام نسخة موسعة من نموذج قبول التكنولوجيا (TAM). يتضمن إطار البحث عشرة مفاهيم: الكفاءة الذاتية (SE)، الخبرة (EX)، المعايير الذاتية (SN)، تحقيق الأهداف (AG)، المخاطر الزمنية المدركة (PTR)، المخاطر المتعلقة بالخصوصية المدركة (PPR)، الفائدة المدركة (PU)، سهولة الاستخدام…
-
التحقيق في استراتيجيات كتابة طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الإندونيسيين: إطار لتقييم الذات
2025 | المؤلف: Taufiqulloh Taufiqulloh وآخرون | المجلة: Language Testing in Asia | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة استراتيجيات الكتابة التي يستخدمها الطلاب الجامعيون عبر ثلاث مراحل: ما قبل الكتابة، الكتابة، وما بعد الكتابة، باستخدام نهج مختلط يتضمن استبيانًا يتكون من 30 عنصرًا يتعلق باستراتيجيات التنظيم الذاتي، والمعرفية، وما وراء المعرفية. شملت العينة 62 مشاركًا، مما كشف عن استخدام معتدل بشكل عام للاستراتيجيات. في مرحلة ما قبل الكتابة، قام الطلاب…
-
نمذجة نية طلاب STEM في تعلم الذكاء الاصطناعي في غانا: نهج PLS-SEM و fsQCA
2025 | المؤلف: Might Kojo Abreh وآخرون | المجلة: Discover Artificial Intelligence | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستعرض هذه الفقرة التأثير الكبير للذكاء الاصطناعي (AI) على مختلف القطاعات بسبب العولمة والصناعية، مع التأكيد على ضرورة اكتساب القوى العاملة في القرن الحادي والعشرين مهارات مرتبطة بالذكاء الاصطناعي. تدعو المنظمات الدولية، بما في ذلك منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية (OECD) واليونسكو واليونيسف، إلى إصلاحات تعليمية لإعداد الأجيال القادمة لسوق العمل المدفوع بالذكاء الاصطناعي، مع توقعات…
-
دمج الذكاء الاصطناعي وتحليلات التعلم لاتخاذ قرارات بيداغوجية مدفوعة بالبيانات وتدخلات مخصصة في التعليم
2025 | المؤلف: Ramteja Sajja وآخرون | المجلة: Technology Knowledge and Learning | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تقدم هذه البحث تطوير وتنفيذ أداة تحليل تعلم مبتكرة (LA) تستخدم نموذج GPT-4 من OpenAI لتعزيز النتائج التعليمية من خلال قياس تفاعل الطلاب ورسم تقدم التعلم. تقوم الأداة بتحليل نقاط بيانات متنوعة، بما في ذلك مستويات ضغط الطلاب، الفضول، الارتباك، الاضطراب، تفضيلات الموضوعات، وطرق الدراسة، لإنشاء نظرة شاملة على بيئة التعلم. تتضمن الأداة تصنيف بلوم…
-
القلق من اللغة الأجنبية في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: تصورات المعلمين، التحديات، واستراتيجيات التخفيف
2025 | المؤلف: Shaden Samir Attia وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تدرس هذه الدراسة قلق اللغة الأجنبية (FLA) داخل فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في التعليم العالي المصري، باستخدام نهج مختلط يتضمن استبيانًا لمعلمي EFL ومقابلات شبه منظمة. تكشف النتائج أن المعلمين عمومًا على دراية بـ FLA، خاصة أثناء أنشطة التحدث، مع تحديد مهارات فرعية معينة مثل التلخيص والعرض على أنها تسبب القلق بشكل خاص.…
-
دمج محو الأمية في الذكاء الاصطناعي في تعليم المعلمين: ورقة منظور نقدي
2025 | المؤلف: Zhenyun Du | المجلة: Discover Artificial Intelligence | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)إن دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في الممارسات التعليمية يقدم فرصًا وتحديات، خاصة في سياق معرفة الذكاء الاصطناعي بين المعلمين. أظهر استطلاع عالمي لأكثر من 450 مؤسسة تعليمية أن أقل من 10% قد وضعت سياسات رسمية بشأن استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدية. وهذا يبرز فجوة كبيرة في الإعداد المهني والتدريب للمعلمين، وهو أمر حاسم مع تزايد…
-
تأثير برامج التطوير المهني على معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مؤسسات التعليم العالي
2025 | المؤلف: Hijjatul Qamariah وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تبحث ورقة البحث في التطوير المهني (PD) لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في التعليم العالي الإندونيسي، وهو مجال لم يتم استكشافه بشكل كافٍ مقارنة بالتعليم الابتدائي والثانوي. تسلط الدراسة الضوء على أهمية PD في تعزيز احترافية معلمي EFL، وهو أمر ضروري لتحسين آفاق العمل وتعزيز التواصل الدولي. من خلال مقابلات نوعية مع عشرة معلمين…