DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0317823
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40138284
تاريخ النشر: 2025-03-26
المؤلف: Daniel Hayes وآخرون
الموضوع الرئيسي: العلاج بالفن والصحة النفسية
نظرة عامة
تهدف دراسة INACT إلى معالجة قضية الوحدة بين الشباب من خلال تجربة مسار وصف اجتماعي عبر المدارس. على الرغم من الفوائد المعروفة للوصف الاجتماعي في تحسين الوحدة، إلا أن مشاركة الشباب كانت أقل مقارنة بالبالغين، ويرجع ذلك أساسًا إلى تفاعلهم المحدود مع خدمات الرعاية الأولية. ستقوم هذه الدراسة بتقييم جدوى وقبول تدخل قائم على المدرسة مصمم لربط الشباب بالدعم المجتمعي، باستخدام إطار تجربة عشوائية محكومة.
تستخدم الدراسة التجريبية تصميمًا عشوائيًا متوازيًا لمجموعتين، حيث يتم تسجيل حوالي 78 طالبًا من 12 مدرسة عادية في إنجلترا الذين يبلغون عن مشاعر الوحدة. سيتم تخصيص المشاركين إما لمجموعة التدخل، التي تتلقى دعمًا شخصيًا من عامل ربط على مدى 6-12 جلسة، أو مجموعة التحكم النشطة، التي ستتلقى توجيهًا عامًا لموارد الدعم. ستتم جمع البيانات في البداية وفي المتابعات بعد 3 و 6 أشهر، مع التركيز على تجنيد المشاركين، والاحتفاظ بهم، والرؤى النوعية حول الحواجز والمحفزات للمشاركة. ستقوم الدراسة بتقييم النتائج الأولية والثانوية المتعلقة بالوحدة، والصحة العقلية، والرفاهية العامة، مما يوفر في النهاية أدلة أولية لإبلاغ تجربة أكبر في المستقبل. تم تسجيل الدراسة تحت ClinicalTrials.gov (NCT06656663).
مقدمة
تستعرض المقدمة المرحلة التنموية الحرجة للمراهقة، التي تمتد من 10 إلى 24 عامًا، حيث تلعب الروابط الاجتماعية، وخاصة الصداقات، دورًا حيويًا في التنمية الصحية. يبرز البحث الآثار الضارة للوحدة، التي ترتبط بمختلف النتائج السلبية، بما في ذلك زيادة الاكتئاب، ومشاكل الصحة البدنية، وزيادة خطر الإصابة بأمراض القلب والأمراض النفسية في مرحلة البلوغ. ومن الجدير بالذكر أن البيانات تشير إلى أن الشباب في المملكة المتحدة يعانون من وحدة كبيرة، حيث ارتفعت معدلات الانتشار على مدى العقود الثلاثة الماضية، مما زاد من تفاقمها بسبب جائحة كوفيد-19.
يناقش المؤلفون الوصف الاجتماعي كإجراء محتمل لمعالجة الوحدة وعدم المساواة في الصحة من خلال ربط الأفراد بالموارد المجتمعية. بينما تشير الأدلة الحالية إلى أن الوصف الاجتماعي يمكن أن يؤثر بشكل إيجابي على الوحدة، فإن معظم الدراسات قد ركزت على السكان البالغين، مما يكشف عن فجوة في البحث فيما يتعلق بالشباب. يجادل البحث بضرورة استكشاف الوصف الاجتماعي في بيئات المدارس، حيث تعمل المدارس كنقاط وصول متاحة للشباب لتلقي الدعم. تهدف الدراسة التجريبية المقترحة إلى تقييم جدوى وقبول مسار وصف اجتماعي جديد في المدارس للطلاب الذين يعانون من الوحدة أو ضعف الاتصال المجتمعي، إلى جانب تطوير إطار قياس لإبلاغ الأبحاث المستقبلية.
طرق
تستعرض قسم “المواد والطرق” في ورقة البحث التصميم التجريبي والإجراءات المستخدمة للتحقيق في سؤال البحث. يوضح المواد المحددة المستخدمة، بما في ذلك أي مواد كيميائية، ومعدات، وعينات بيولوجية، بالإضافة إلى البروتوكولات المتبعة لضمان إمكانية تكرار النتائج وموثوقيتها. قد يصف القسم أيضًا الطرق الإحصائية المطبقة لتحليل البيانات، بما في ذلك أي برامج مستخدمة ومعايير الدلالة.
بالإضافة إلى ذلك، يجب أن توضح المنهجية الظروف التجريبية، مثل درجة الحرارة، والمدة، وأي ضوابط تم تنفيذها للتخفيف من المتغيرات المربكة. يضمن هذا النهج الشامل أن تكون النتائج قوية ويمكن التحقق منها من قبل باحثين آخرين في هذا المجال. بشكل عام، يعمل القسم كأساس حاسم لفهم نتائج البحث وآثارها.
مناقشة
تستعرض قسم المناقشة في ورقة البحث جدوى وقبول وملاءمة مسار الوصف الاجتماعي الذي يهدف إلى معالجة ضعف الاتصال المجتمعي والوحدة بين الشباب. تستخدم الدراسة تصميمًا عشوائيًا متوازيًا لمجموعتين، تقارن بين مجموعة التدخل التي تتلقى الوصف الاجتماعي ومجموعة التحكم التي تتلقى توجيهًا للأنشطة المحلية. ستقوم الدراسة بتجنيد المشاركين من 12 مدرسة ابتدائية وثانوية عبر المناطق الحضرية في إنجلترا، مع التركيز على خلفيات اجتماعية واقتصادية متنوعة. من المتوقع أن يكمل حوالي 780 طالبًا استبيانات الأساس، مع تقدير 78 مشاركًا (39 في كل مجموعة) من المتوقع أن يشاركوا في الدراسة التجريبية.
يتضمن التدخل، الذي يُطلق عليه “مشاركة الشباب في الوصف الاجتماعي” (YES)، نهجًا تعاونيًا بين الشباب وعمال الربط لتطوير خطط دعم شخصية. ستقوم الدراسة بتقييم النتائج في البداية، بعد 3 أشهر، وبعد 6 أشهر، باستخدام مقاييس متنوعة موثوقة لتقييم الوحدة، والرفاهية، والصعوبات العاطفية، والدعم الاجتماعي. ستستكشف المقابلات النوعية مع عينة فرعية من الشباب وأصحاب المصلحة المزيد حول جدوى وقبول التدخل. يركز البحث على مشاركة المستخدمين، حيث تم التواصل مع مجموعات مشاركة المرضى والجمهور لتحسين البروتوكول، ويستعرض الاعتبارات الأخلاقية، بما في ذلك إجراءات الموافقة الاختيارية للآباء والأوصياء. سيتم مراقبة الأحداث السلبية لضمان سلامة المشاركين طوال فترة الدراسة.
DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0317823
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40138284
Publication Date: 2025-03-26
Author(s): Daniel Hayes et al.
Primary Topic: Art Therapy and Mental Health
Overview
The INACT study aims to address the issue of loneliness among young people (YP) by piloting a social prescribing pathway through schools. Despite the known benefits of social prescribing in improving loneliness, young people’s engagement has been lower compared to adults, primarily due to their limited interaction with primary care services. This study will evaluate the feasibility and acceptability of a school-based intervention designed to connect YP with community support, utilizing a randomized controlled trial framework.
The pilot study employs a two-group parallel randomized design, enrolling approximately 78 pupils from 12 mainstream schools in England who report feelings of loneliness. Participants will be assigned to either an intervention group, receiving personalized support from a Link Worker over 6-12 sessions, or an active control group, which will receive general signposting to support resources. Data collection will occur at baseline and at 3- and 6-month follow-ups, focusing on participant recruitment, retention, and qualitative insights into barriers and facilitators of engagement. The study will assess primary and secondary outcomes related to loneliness, mental health, and overall wellbeing, ultimately providing preliminary evidence to inform a larger future trial. The study is registered under ClinicalTrials.gov (NCT06656663).
Introduction
The introduction outlines the critical developmental phase of adolescence, spanning ages 10 to 24, during which social connections, particularly friendships, play a vital role in healthy development. The paper highlights the detrimental effects of loneliness, which is linked to various negative outcomes, including increased depression, physical health issues, and heightened risk for cardiovascular and psychiatric disorders in adulthood. Notably, data indicate that young people (YP) in the UK experience significant loneliness, with prevalence rates rising over the past three decades, exacerbated by the Covid-19 pandemic.
The authors discuss social prescribing (SP) as a potential intervention to address loneliness and health inequalities by connecting individuals with community resources. While existing evidence suggests SP can positively impact loneliness, most studies have focused on adult populations, revealing a gap in research concerning YP. The paper argues for the need to explore SP within school settings, as schools serve as accessible points for YP to receive support. The proposed pilot study aims to evaluate the feasibility and acceptability of a novel SP pathway in schools for students experiencing loneliness or low community connection, alongside developing a measurement framework to inform future research.
Methods
The “Materials and Methods” section of the research paper outlines the experimental design and procedures employed to investigate the research question. It details the specific materials used, including any reagents, equipment, and biological samples, as well as the protocols followed to ensure reproducibility and reliability of the results. The section may also describe the statistical methods applied for data analysis, including any software utilized and the criteria for significance.
Additionally, the methodology should clarify the experimental conditions, such as temperature, duration, and any controls implemented to mitigate confounding variables. This comprehensive approach ensures that the findings are robust and can be validated by other researchers in the field. Overall, the section serves as a critical foundation for understanding the research outcomes and their implications.
Discussion
The discussion section of the research paper outlines the feasibility, acceptability, and suitability of a social prescribing (SP) pathway aimed at addressing low community connection and loneliness among youth. The study employs a two-group parallel randomized design, comparing an intervention group receiving SP with a control group receiving signposting to local activities. The study will recruit participants from 12 primary and secondary schools across urban areas in England, focusing on diverse socio-economic backgrounds. Approximately 780 pupils will complete baseline surveys, with an estimated 78 participants (39 in each group) expected to engage in the pilot study.
The intervention, termed “Youth Engagement in Social Prescribing” (YES), involves a collaborative approach between young people (YP) and link workers (LWs) to develop personalized support plans. The study will assess outcomes at baseline, 3 months, and 6 months, utilizing various validated measures to evaluate loneliness, well-being, emotional difficulties, and social support. Qualitative interviews with a subsample of YP and stakeholders will further explore the intervention’s feasibility and acceptability. The research emphasizes user involvement, having engaged with patient and public involvement groups to refine the protocol, and outlines ethical considerations, including opt-out consent procedures for parents and guardians. Monitoring of adverse events will be conducted to ensure participant safety throughout the study.