الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: المدارس
-
هل يتم ضمان الأمن الصحي للأطفال في المدارس النيجيرية؟ تقييم استجابة المدارس الحضرية لاحتياجات الصحة للأطفال في المدارس
2026 | المؤلف: Ifunanya Clara Agu وآخرون | المجلة: Child Care Health and Development | المجال: النطق والسمع (Speech and Hearing)تبحث الدراسة في استعداد المدارس النيجيرية لتلبية احتياجات الصحة للأطفال في المدارس بما يتماشى مع رؤية منظمة الصحة العالمية (WHO) للمدارس المعززة للصحة. تم إجراء دراسة مختلطة عبر مقطعية في منطقتين حضريتين – واحدة غنية والأخرى غير رسمية – شملت بيانات من 408 أطفال في المدارس و156 معلمًا. تكشف النتائج عن نقص كبير في الكوادر…
-
تأثير السرد الرقمي عبر الإنترنت على فهم المواد السمعية الأصلية ومشاركة طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المدارس الإعدادية
2026 | المؤلف: Weiwei Wang وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: النطق والسمع (Speech and Hearing)تستكشف هذه الدراسة فعالية سرد القصص الرقمية عبر الإنترنت (ODST) في تعزيز فهم طلاب الصف السابع للغة الإنجليزية المنطوقة الأصيلة ومشاركتهم في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في المدارس العامة. باستخدام تصميم مختلط الأساليب وشبه تجريبي، شملت الدراسة فصلين كاملين في قوانغتشو، الصين، مع إجمالي 59 مشاركًا. خضعت المجموعة التجريبية لتدخل ODST لمدة ثمانية…
-
مهارات الحياة، الكفاءة الذاتية، رضا الحياة وتطور محو الأمية الصحية من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة المتوسطة: دراسة تدخلية طولية لمدة 3 سنوات من مجموعة إكسبلوسانتي
2026 | المؤلف: Corélie Salque وآخرون | المجلة: Frontiers in Public Health | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تبحث ورقة البحث في تأثير برنامج Explo’Santé، وهو تدخل لتعزيز الصحة في المدارس في فرنسا، على الموارد النفسية والاجتماعية للطلاب خلال مراحل النمو الحرجة. تتبعت الدراسة الطولية 744 طالبًا من الصف الرابع حتى عامهم الأول في المدرسة المتوسطة، حيث تم تقييم مهارات الحياة (LS)، والكفاءة الذاتية (SE)، ورضا الحياة (LSa)، ومحو الأمية الصحية (HL) في…
-
حماية المتعلمين الأصليين في المدارس: دراسة نوعية لوجهات نظر المعلمين حول سياسة حماية الطفل في الفلبين الجنوبية
2026 | المؤلف: Al-Sabrie Y. Sahijuan وآخرون | المجلة: Frontiers in Public Health | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)تستكشف هذه الدراسة الحالة النوعية تصورات معلمي المدارس الثانوية العامة بشأن فعالية سياسة حماية الطفل (CPP) التي نفذتها وزارة التعليم الأساسي والعالي والتقني في منطقة بانغسامورو ذاتية الحكم في مينداناو المسلمة (BARMM)، الفلبين. من خلال مقابلات مع informants رئيسيين ومناقشات جماعية مع عشرة معلمين في بونغاو، تافي-تافي، تستخدم الدراسة تحليلًا موضوعيًا استقرائيًا لتحديد التحديات الرئيسية…
-
العوامل المعرفية العامة والخاصة بالمجال التي تتوسط العلاقة بين قلق الرياضيات والأداء الرياضي في الأطفال في المدارس الابتدائية
2026 | المؤلف: Elora Taieb وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تبحث هذه الدراسة في الآليات المعرفية التي تؤثر من خلالها قلق الرياضيات (MA) على الأداء الرياضي في ثلاثة مجالات: حل المسائل الكلامية، والحساب، والطلاقة الرياضية. باستخدام نموذج وساطة متعددة ونمذجة المعادلات الهيكلية (SEM)، قامت الدراسة بتحليل عينة من 472 طالبًا في الصف الثالث الفرنسي (تتراوح أعمارهم بين 7.7 إلى 9.4 سنوات) مع التحكم في متغيرات…
-
فعالية حملات التواصل الصحي ضد التدخين الإلكتروني بين طلاب المدارس الثانوية والجامعات في الولايات المتحدة
2026 | المؤلف: Sarah R. Skran | المجلة: Frontiers in Public Health | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)تستعرض هذه المراجعة السياسية فعالية موضوعات الرسائل في حملات التواصل الصحي ضد التدخين الإلكتروني، والإعلانات العامة، وملصقات التحذير، بهدف تقليل بدء استخدام التدخين الإلكتروني وتعزيز الإقلاع بين المراهقين والشباب. تتضمن مراجعة الأدبيات تحليلين ميتا – أحدهما يركز على حملات مكافحة التدخين الإلكتروني والآخر على إعلانات التدخين الإلكتروني – بالإضافة إلى تحليل استعادي لملصقات تحذير التبغ.…
-
الأمان النفسي والثقة كمحركات لاستمرار استخدام المعلمين لأدوات الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية
2025 | المؤلف: Lijuan Shen وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تبحث هذه الدراسة في العوامل النفسية التي تؤثر على اعتماد معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية على أدوات الذكاء الاصطناعي (AI) على المدى الطويل في التعليم. تشير النتائج الرئيسية إلى أن الأمان النفسي والثقة يعززان بشكل كبير نوايا المعلمين لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، بينما تعتبر القلق – خاصةً المتعلق بالفشل الفني ومخاوف الخصوصية – عائقًا…
-
تأثير القيادة الخدمية على رفاهية المعلمين وحماسهم في المدارس التركية وتأثير القيادة الموزعة كعامل معتدل
2025 | المؤلف: Emine Doğan | المجلة: Scientific Reports | المجال: الفلسفة (Philosophy)تسلط الأبحاث الضوء على التأثيرات الإيجابية للقيادة الخدمية (SL) على رفاهية المعلمين (TSW) والحماس، خاصة عندما تكون مدمجة مع القيادة الموزعة العالية (DL). تشير هذه التفاعلات إلى أن SL و DL يمكن أن تعمل بشكل تآزري، بدلاً من الاستقلال، مما يمثل مساهمة كبيرة في مجال القيادة التعليمية. في الأنظمة التعليمية المركزية مثل تركيا، التي تتميز…
-
العبء العاطفي في المدرسة كمصدر لمشاكل الصحة النفسية المرتبطة باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط و/أو التوحد: تطوير والتحقق من صحة مقياس جديد للإبلاغ الذاتي المشترك
2025 | المؤلف: Steve Lukito وآخرون | المجلة: Journal of Child Psychology and Psychiatry | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تبحث الدراسة في العلاقة بين العبء العاطفي (EB) ومشاكل الصحة النفسية لدى المراهقين الذين يعانون من ADHD و/أو التوحد، حيث تفترض أن العجز في تنظيم المشاعر (ERD) قد لا يكون العامل الوحيد المساهم في هذه التحديات. تقدم الدراسة أداة My Emotions in School Inventory (MESI)، وهي أداة تقرير ذاتي تم تطويرها بالتعاون مع الشباب ذوي…
-
ديناميات الأمراض المعدية المتطورة تشكل فعالية التدخلات القائمة على المدارس
2025 | المؤلف: Javier Perez‐Saez وآخرون | المجلة: Nature Communications | المجال: النمذجة والمحاكاة (Modeling and Simulation)تناقش هذه الفقرة تعقيدات تنفيذ التدخلات القائمة على المدارس خلال الأوبئة، وخاصة في سياق جائحة COVID-19. أجرت مجموعة دراسة SEROCoV-Schools دراسة مراقبة طولية لفيروس SARS-CoV-2 بين 336 طفلًا و51 بالغًا من 2021 إلى 2022، مدمجة البيانات الوبائية والوراثية لتحليل فعالية هذه التدخلات. تشير النتائج إلى أن ديناميات انتقال الفيروس في المدارس تأثرت بشكل كبير بزيادة…