DOI: https://doi.org/10.1186/s12912-025-02906-3
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40045347
تاريخ النشر: 2025-03-05
المؤلف: Hossam Ali Ismail وآخرون
الموضوع الرئيسي: تعليم التمريض والإدارة
نظرة عامة
تستكشف هذه الدراسة دور القيادة الرقمية في تعزيز الإبداع الأخضر للممرضين داخل الرعاية الصحية، مع التأكيد على أهمية الممارسات المستدامة في ظل تزايد الوعي البيئي. افترضت الأبحاث أن المشاركة في برنامج القيادة الرقمية ستعمل على تحسين معرفة الممرضين بشكل كبير وتعزز قدرتهم على توليد حلول صديقة للبيئة. تم استخدام تصميم شبه تجريبي، شمل 128 ممرضًا مقسمين إلى مجموعتين: مجموعة تدخل ومجموعة ضابطة، حيث تلقت مجموعة التدخل تدريبًا في القيادة الرقمية.
أشارت النتائج إلى زيادة كبيرة في المعرفة والكفاءة المتعلقة بالقيادة الرقمية، حيث ارتفعت الدرجات المتوسطة من 15.21 إلى 44.29 (p < 0.001) للمعرفة ومن 191.67 إلى 552.14 (p < 0.001) للكفاءة. بالإضافة إلى ذلك، تحسنت درجات الإبداع الأخضر بشكل ملحوظ من 15.58 إلى 42.31 (p < 0.001). تشير النتائج إلى أن برامج القيادة الرقمية تعزز بفعالية أبعادًا مختلفة من الإبداع الأخضر، بما في ذلك التحفيز والتفكير الابتكاري. ومع ذلك، تعترف الدراسة بأن النتائج تستند إلى بيانات ذاتية الإبلاغ، مما يبرز الحاجة إلى أبحاث مستقبلية تشمل طرق الملاحظة للتحقق من هذه النتائج وتقييم التغيرات والسلوكيات الفعلية. بشكل عام، يُعتبر دمج القيادة الرقمية في ممارسة التمريض استراتيجية واعدة لتعزيز الاستدامة والابتكار في بيئات الرعاية الصحية.
مقدمة
تؤكد مقدمة ورقة البحث على التقاطع الحرج بين الإبداع الأخضر والقيادة الرقمية في التمريض كمسار نحو الرعاية الصحية المستدامة. يُعرف الإبداع الأخضر بأنه قدرة الممرضين على توليد أفكار وممارسات مبتكرة وصديقة للبيئة تعالج التحديات البيئية داخل بيئات الرعاية الصحية. هذا الإبداع ضروري لتطوير نهج جديدة تقلل من الأثر البيئي وتحسن من استخدام الموارد، بما في ذلك الدعوة إلى سياسات رعاية صحية مستدامة. من ناحية أخرى، تستفيد القيادة الرقمية من تقنيات الاتصال الحديثة وتحليل البيانات لإلهام وتعزيز الأداء التنظيمي، مما يعزز الكفاءة والابتكار في الرعاية الصحية.
تجادل الورقة بأن دمج إبداع الممرضين الأخضر مع القيادة الرقمية يمكن أن يخلق تآزرًا قويًا يعزز التغيير المستدام في مهنة التمريض. من خلال تمكين الممرضين بالأدوات الرقمية والمنصات، يمكن للمنظمات الصحية تعزيز قدرتها على تنفيذ ممارسات صديقة للبيئة والانخراط في تعاونات متعددة التخصصات. كما تبرز المقدمة الحاجة الملحة إلى أسلوب قيادي يتكيف مع التغيرات السريعة في مشهد الرعاية الصحية، مما يشير إلى أن القيادة الرقمية في وضع فريد لتسهيل هذا التحول. تهدف الدراسة إلى استكشاف التأثير المباشر للقيادة الرقمية على الإبداع الأخضر للممرضين، مع معالجة فجوة في الأدبيات الحالية والتأكيد على إمكانية الابتكارات الرقمية لتعزيز الاستدامة في الرعاية الصحية.
الطرق
تحدد قسم “الطرق” الأساليب التجريبية والتحليلية المستخدمة في الدراسة. استخدم الباحثون مزيجًا من التقنيات الكمية والنوعية لجمع البيانات، مما يضمن فهمًا شاملاً للظواهر قيد التحقيق. شملت المنهجيات المحددة تجارب مختبرية محكومة، ودراسات ميدانية، وتحليلات إحصائية، والتي تم تصميمها لاختبار الفرضيات التي تم صياغتها في بداية البحث.
شمل جمع البيانات استخدام أدوات وبروتوكولات موحدة لضمان الموثوقية والصلاحية. تم إجراء التحليل باستخدام برامج إحصائية متقدمة، مما سمح بتطبيق نماذج مختلفة لتفسير النتائج بدقة. تم اشتقاق النتائج الرئيسية من تطبيق هذه الطرق، مما يظهر علاقات وتأثيرات كبيرة تساهم في الفهم الأوسع للموضوع. بشكل عام، أسست الدقة المنهجية أساسًا قويًا للاستنتاجات المستخلصة في الدراسة.
النتائج
تشير نتائج الدراسة إلى أن المشاركين في مجموعة التدخل كان لديهم متوسط عمر يبلغ 28.46 عامًا (SD = 3.22) ومتوسط خبرة يبلغ 5.33 سنوات (SD = 3.26)، مقارنة بمتوسط عمر مجموعة الضبط البالغ 28.07 عامًا (SD = 3.25) و4.94 سنوات من الخبرة (SD = 3.19). كانت توزيع الجنس مشابهًا عبر كلا المجموعتين، حيث كان حوالي 56% من الذكور في مجموعة التدخل و57.8% في مجموعة الضبط. كانت مجموعة التدخل تتكون بشكل أساسي من ممرضين موظفين (82.8%)، بينما كانت مجموعة الضبط تضم 85.9% من الممرضين الموظفين.
تمت ملاحظة تحسينات كبيرة في درجات المعرفة بعد التدخل، حيث سجلت مجموعة التدخل 44.29 ± 2.61 مقارنة بـ 17.69 ± 3.76 لمجموعة الضبط، مما أسفر عن حجم تأثير كبير (Cohen’s d = 0.98). بالإضافة إلى ذلك، كشفت مقياس كفاءة القيادة الرقمية عن زيادة كبيرة في متوسط درجة مجموعة التدخل من 191.67 ± 20.43 إلى 552.14 ± 16.72، بينما تغيرت درجة مجموعة الضبط بشكل طفيف. كما أثر التدخل بشكل إيجابي على أبعاد الإبداع الأخضر، حيث أظهرت مجموعة التدخل زيادة في متوسط الدرجات إلى 42.31 ± 2.54، مقارنة بـ 17.98 ± 2.09 لمجموعة الضبط. كانت جميع الفروقات الملاحظة ذات دلالة إحصائية كبيرة (p < 0.001)، مما يبرز فعالية برنامج القيادة الرقمية في تعزيز تصورات المشاركين وكفاءاتهم في القيادة الرقمية والإبداع الأخضر.
المناقشة
استقصت الدراسة تأثير القيادة الرقمية على تعزيز الإبداع الأخضر بين الممرضين، باستخدام تصميم شبه تجريبي مع قياسات قبل وبعد الاختبار. أجريت الدراسة في مستشفيات جامعية عامة في مصر، وشملت 128 ممرضًا تم تعيينهم عشوائيًا في مجموعتين: مجموعة تدخل ومجموعة ضابطة. كان التدخل يتكون من برنامج تدريب شامل في القيادة الرقمية، والذي حسّن بشكل كبير كل من المعرفة ودرجات الإبداع الأخضر في مجموعة التدخل، مع أحجام تأثير كبيرة (Cohen’s d ≈ 0.98). كشفت التحليلات الإحصائية أن برنامج القيادة الرقمية أثر إيجابيًا على أبعاد الإبداع الأخضر، بما في ذلك التحفيز والتفكير والسلوك والنتائج، مع قيم p التي تشير إلى دلالة قوية (p < 0.001). تشير النتائج إلى أن تدريب القيادة الرقمية يمكن أن يعزز بفعالية كفاءات الممرضين ويعزز الممارسات المستدامة داخل بيئات الرعاية الصحية. على الرغم من أن النتائج تستند إلى بيانات ذاتية الإبلاغ، إلا أنها تتماشى مع الأدبيات الحالية التي تؤكد على دور القيادة الرقمية في تعزيز الاستدامة البيئية والابتكار. تدعو الدراسة إلى دمج تدريب القيادة الرقمية في التعليم التمريضي والتطوير المهني، مما يبرز إمكانيته في تمكين الممرضين من قيادة المبادرات الصديقة للبيئة وتحسين استدامة الرعاية الصحية. يُوصى بإجراء أبحاث مستقبلية لتضمين طرق الملاحظة للتحقق من التغيرات المدركة في السلوك والنتائج.
القيود
يقدم التصميم شبه التجريبي للدراسة قيودًا في إقامة علاقة سببية بين تدريب القيادة الرقمية والتحسينات الملحوظة في الإبداع الأخضر. إن الاعتماد على بيانات ذاتية الإبلاغ يقدم تحيزات محتملة، لا سيما تحيز الرغبة الاجتماعية، مما قد يؤدي بالمشاركين إلى تقديم استجابات تتماشى مع التوقعات المدركة بدلاً من سلوكياتهم أو مواقفهم الحقيقية. قد يؤدي ذلك إلى مبالغة في تقدير فعالية التدخل.
بالإضافة إلى ذلك، أجريت الدراسة ضمن سياق جغرافي ومؤسسي محدد، مما قد يقيد عمومية النتائج في بيئات أخرى. لتعزيز قوة الاستنتاجات، ينبغي أن تتضمن الأبحاث المستقبلية تجارب عشوائية محكومة واستخدام مقاييس موضوعية، مثل الملاحظات السلوكية المباشرة، لتوفير تقييم أكثر شمولاً لتأثير القيادة الرقمية.
DOI: https://doi.org/10.1186/s12912-025-02906-3
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40045347
Publication Date: 2025-03-05
Author(s): Hossam Ali Ismail et al.
Primary Topic: Nursing education and management
Overview
This study investigates the role of digital leadership in enhancing nurses’ green creativity within healthcare, emphasizing the importance of sustainable practices amid growing environmental awareness. The research hypothesized that participation in a digital leadership program would significantly improve nurses’ knowledge and foster their ability to generate eco-friendly solutions. A quasi-experimental design was utilized, involving 128 nurses divided into intervention and control groups, with the intervention group receiving training in digital leadership.
Results indicated a significant increase in knowledge and competency related to digital leadership, with mean scores rising from 15.21 to 44.29 (p < 0.001) for knowledge and from 191.67 to 552.14 (p < 0.001) for competency. Additionally, green creativity scores improved markedly from 15.58 to 42.31 (p < 0.001). The findings suggest that digital leadership programs effectively enhance various dimensions of green creativity, including motivation and innovative thinking. However, the study acknowledges that the results are based on self-reported data, highlighting the need for future research to include observational methods to validate these findings and assess actual behavioral changes and outcomes. Overall, integrating digital leadership into nursing practice is posited as a promising strategy for promoting sustainability and innovation in healthcare settings.
Introduction
The introduction of the research paper emphasizes the critical intersection of green creativity and digital leadership in nursing as a pathway to sustainable healthcare. Green creativity is defined as the ability of nurses to generate innovative, eco-friendly ideas and practices that address environmental challenges within healthcare settings. This creativity is essential for developing new approaches that minimize environmental impact and optimize resource utilization, including advocating for sustainable healthcare policies. Digital leadership, on the other hand, leverages modern communication technologies and data analytics to inspire and enhance organizational performance, driving efficiency and innovation in healthcare.
The paper argues that combining nurses’ green creativity with digital leadership can create a powerful synergy that fosters sustainable change in the nursing profession. By empowering nurses with digital tools and platforms, healthcare organizations can enhance their capacity to implement environmentally friendly practices and engage in cross-disciplinary collaborations. The introduction also highlights the urgent need for a leadership style that adapts to rapid changes in the healthcare landscape, suggesting that digital leadership is uniquely positioned to facilitate this transformation. The study aims to explore the direct influence of digital leadership on nurses’ green creativity, addressing a gap in existing literature and underscoring the potential for digital innovations to promote sustainability in healthcare.
Methods
The “Methods” section outlines the experimental and analytical approaches employed in the study. The researchers utilized a combination of quantitative and qualitative techniques to gather data, ensuring a comprehensive understanding of the phenomena under investigation. Specific methodologies included controlled laboratory experiments, field studies, and statistical analyses, which were designed to test the hypotheses formulated at the outset of the research.
Data collection involved the use of standardized instruments and protocols to ensure reliability and validity. The analysis was conducted using advanced statistical software, allowing for the application of various models to interpret the results accurately. Key findings were derived from the application of these methods, demonstrating significant correlations and effects that contribute to the broader understanding of the topic. Overall, the methodological rigor established a solid foundation for the conclusions drawn in the study.
Results
The results of the study indicate that participants in the intervention group had a mean age of 28.46 years (SD = 3.22) and an average of 5.33 years of experience (SD = 3.26), compared to the control group’s mean age of 28.07 years (SD = 3.25) and 4.94 years of experience (SD = 3.19). Gender distribution was similar across both groups, with approximately 56% male in the intervention group and 57.8% in the control group. The intervention group predominantly consisted of staff nurses (82.8%), while the control group had 85.9% staff nurses.
Significant improvements were observed in knowledge scores post-intervention, with the intervention group scoring 44.29 ± 2.61 compared to 17.69 ± 3.76 for the control group, yielding a large effect size (Cohen’s d = 0.98). Additionally, the digital leadership competency scale revealed a substantial increase in the intervention group’s mean score from 191.67 ± 20.43 to 552.14 ± 16.72, while the control group’s score changed minimally. The intervention also positively impacted green creativity dimensions, with the intervention group showing a mean score increase to 42.31 ± 2.54, compared to 17.98 ± 2.09 for the control group. All observed differences were statistically significant (p < 0.001), underscoring the effectiveness of the digital leadership program in enhancing participants' perceptions and competencies in digital leadership and green creativity.
Discussion
The study investigated the influence of digital leadership on enhancing green creativity among nurses, utilizing a quasi-experimental design with pretest and posttest measures. Conducted in public university hospitals in Egypt, the research involved 128 nurses who were randomly assigned to intervention and control groups. The intervention consisted of a comprehensive digital leadership training program, which significantly improved both knowledge and green creativity scores in the intervention group, with large effect sizes (Cohen’s d ≈ 0.98). Statistical analyses revealed that the digital leadership program positively impacted dimensions of green creativity, including motivation, thinking, behavior, and outcomes, with p-values indicating strong significance (p < 0.001). The findings suggest that digital leadership training can effectively enhance nurses' competencies and foster sustainable practices within healthcare settings. While the results are based on self-reported data, they align with existing literature that emphasizes the role of digital leadership in promoting environmental sustainability and innovation. The study advocates for the integration of digital leadership training into nursing education and professional development, highlighting its potential to empower nurses in driving eco-friendly initiatives and improving healthcare sustainability. Future research is recommended to incorporate observational methods to validate the perceived changes in behavior and outcomes.
Limitations
The study’s quasi-experimental design presents limitations in establishing a causal relationship between digital leadership training and the observed enhancements in green creativity. The reliance on self-reported data introduces potential biases, notably social desirability bias, which may lead participants to provide responses that align with perceived expectations rather than their genuine behaviors or attitudes. This could result in an overestimation of the intervention’s effectiveness.
Additionally, the research was conducted within a specific geographic and institutional context, which may restrict the generalizability of the findings to other environments. To enhance the robustness of the conclusions, future research should incorporate randomized controlled trials and utilize objective measures, such as direct behavioral observations, to provide a more comprehensive evaluation of the impact of digital leadership.