DOI: https://doi.org/10.3390/children13010149
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41597157
تاريخ النشر: 2026-01-21
المؤلف: Mona Leonhardt وآخرون
الموضوع الرئيسي: دراسات الكمالية، التسويف، والقلق
نظرة عامة
تشير نتائج البحث إلى أن مشاعر المحتال يمكن أن تظهر في الطفولة وتزداد تدريجياً خلال فترة المراهقة، مما يشير إلى مسار تطوري بدلاً من كونه ظاهرة حصرية للبالغين. ترتبط درجات المحتال الأعلى في الأفراد الشباب بملف شخصي يتميز بزيادة العصابية، وانخفاض الانفتاح والضمير، وانخفاض تقدير الذات عبر أبعاد مختلفة. يبرز هذا الظهور المبكر لمشاعر المحتال أهمية رؤية المحتالية كقضية تطورية هامة قد تؤثر على الصحة النفسية طوال الحياة.
يخلص الدراسة إلى أنه بينما يرتبط العمر بشكل إيجابي بمشاعر المحتال، فإن هذه العلاقة تتوسطها بشكل أساسي الفروق الفردية في تقدير الذات. تشبه السمات الشخصية المرتبطة بارتفاع مشاعر المحتال في الشباب تلك الموجودة في السكان البالغين، مما يشير إلى تكوين مستقر من العمليات التقييمية الذاتية التي قد تستمر حتى البلوغ، خاصة عندما تتأثر بالهشاشة الفردية وأنماط التربية. تدعو النتائج إلى اتخاذ تدابير وقائية مبكرة تهدف إلى تعزيز تقدير الذات المستقر والتربية الداعمة، مما قد يخفف من تطور مشاعر المحتال والأعراض الداخلية ذات الصلة. يُوصى بإجراء دراسات طولية مستقبلية لاستكشاف المسار التطوري لمشاعر المحتال وتحديد العوامل الوقائية التي قد تخفف من آثارها مع مرور الوقت.
مقدمة
تصف ظاهرة المحتال (IP)، التي تم تحديدها في البداية من قبل كلانس وإيمس، تجربة نفسية حيث يكافح الأفراد لتضمين إنجازاتهم، منسوبين النجاح إلى عوامل خارجية بدلاً من قدراتهم الخاصة. تؤدي هذه الظاهرة إلى الشك الذاتي والخوف من التعرض كاحتياليين، خاصة بين أولئك الذين لديهم مشاعر محتالية مرتفعة. بينما ركزت الأبحاث بشكل أساسي على البالغين، تشير الأدلة الناشئة إلى أن مشاعر المحتال يمكن أن تظهر في الأطفال والمراهقين، مما يشير إلى الحاجة لاستكشاف شامل للـ IP عبر مراحل التطور.
تهدف الدراسة الحالية إلى التحقيق في انتشار وخصائص المحتالية في الفئات السكانية الأصغر سناً، مع فحص ارتباطها بمفاهيم ذات صلة بالبالغين مثل السمات الشخصية (مثل العصابية، انخفاض تقدير الذات). بالإضافة إلى ذلك، تسعى لتحديد الظروف الأساسية وعوامل الخطر، بما في ذلك الخلفية الأسرية والموارد المتاحة، التي تسهم في تطوير IP. أظهرت الدراسات السابقة أن الأفراد الذين لديهم مشاعر محتالية قوية يعانون من مستويات مرتفعة من التوتر، مما يبرز أهمية فهم IP في الشباب لإبلاغ التدخلات الوقائية المبكرة. يمكن أن تكون الاستراتيجيات التعليمية والعلاجية المستهدفة مفيدة للأطفال الذين يظهرون علامات مبكرة على المحتالية، مما قد يخفف من العواقب طويلة الأمد مثل الاكتئاب والقلق.
النتائج
تشير نتائج الدراسة إلى أن ميول المحتال موجودة في الأطفال منذ مرحلة المدرسة الابتدائية، مع متوسط مجموع درجات ظاهرة المحتال (IP) قدره $M = 2.11$ (SD = 0.59). وُجدت علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين العمر ودرجات IP (r = 0.269; p < 0.001)، حيث أظهرت تحليل الانحدار الخطي أن العمر يتنبأ بشكل كبير بـ IP، موضحاً 8.9% من التباين ($R^2 = 0.089$, $adj. R^2 = 0.085$, $F(1, 236) = 22.95$, $p < 0.001$). أظهرت مقارنات الفئات العمرية أن درجات IP المتوسطة زادت من الطفولة (8-11 سنة: $M = 2.03$, SD = 0.52) إلى المراهقة المتأخرة (16-19 سنة: $M = 2.53$, SD = 0.61)، مدعومة باختبار كروسكال-واليس الذي يشير إلى وجود اختلافات كبيرة بين الفئات العمرية ($H(2) = 17.59$, $p < 0.001$, $\eta^2_h = 0.066$). فيما يتعلق بالفروق بين الجنسين، أفادت المشاركات الإناث بدرجات IP أعلى بشكل ملحوظ ($M = 2.19$, SD = 0.62) مقارنة بالمشاركين الذكور ($M = 1.99$, SD = 0.53)، كما حددها اختبار ويلكوكسون لمجموع الرتب ($W = 7027.5$, $p = 0.007$, $r = 0.159$). ومع ذلك، عند التحكم في العمر في نموذج الانحدار، أصبح تأثير الجنس على درجات IP غير ذي دلالة ($b = -0.14$, $p = 0.066$)، مما يشير إلى أن التباين الملحوظ في مشاعر المحتال قد ينبع إلى حد كبير من الفروق التطورية بدلاً من التأثيرات الجندرية الجوهرية.
المناقشة
تسلط قسم المناقشة في ورقة البحث الضوء على ظهور وتطور مشاعر المحتال (IP) في الأطفال والمراهقين، مشيراً إلى أن هذه المشاعر يمكن أن تظهر في وقت مبكر من مرحلة المدرسة الابتدائية. تشير الدراسة إلى أنه بينما يبلغ انتشار مشاعر المحتال الواضحة في البالغين حوالي 40%، فإن مشاعر مشابهة موجودة في الفئات السكانية الأصغر سناً، مع زيادة ملحوظة في الشدة خلال فترة المراهقة. يتماشى هذا الاتجاه مع الأدبيات الموجودة التي تشير إلى أن التطورات المعرفية والاجتماعية خلال فترة المراهقة، بما في ذلك زيادة التفكير الذاتي وتقييم الأقران، تسهم في تكثيف تجارب المحتال. كما تؤكد النتائج على دور تقدير الذات، الذي يميل إلى الانخفاض خلال فترة البلوغ، مما يزيد من مشاعر عدم الكفاءة.
بالإضافة إلى ذلك، تناقش الورقة تأثير السمات الشخصية على المحتالية، كاشفة عن علاقات إيجابية مع العصابية وعلاقات سلبية مع الانفتاح والضمير. تؤكد على أهمية تجارب التنشئة الاجتماعية، وخاصة أنماط التربية، في تشكيل هذه المشاعر. تم تحديد التربية الاستجابة كعامل وقائي، بينما يرتبط التحكم الأبوي العالي بزيادة مشاعر المحتال. تدعو الدراسة إلى مزيد من الاستكشاف لعوامل المرونة والموارد التي قد تخفف من مشاعر المحتال في الفئات السكانية الأصغر سناً، مقترحة أن فهم هذه الديناميات قد يُعلم استراتيجيات الوقاية المبكرة ويعزز الرفاه النفسي.
DOI: https://doi.org/10.3390/children13010149
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41597157
Publication Date: 2026-01-21
Author(s): Mona Leonhardt et al.
Primary Topic: Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
Overview
The research findings indicate that impostor feelings can manifest in childhood and progressively increase during adolescence, suggesting a developmental trajectory rather than a phenomenon exclusive to adulthood. Higher impostor scores in young individuals correlate with a personality profile marked by increased neuroticism, decreased extraversion and conscientiousness, and lower self-esteem across various dimensions. This early emergence of impostor feelings highlights the importance of viewing impostorism as a significant developmental issue with potential mental health implications throughout life.
The study concludes that while age is positively associated with impostor feelings, this relationship is primarily mediated by individual differences in self-esteem. The personality traits associated with elevated impostor feelings in youth closely resemble those found in adult populations, indicating a stable configuration of self-evaluative processes that may persist into adulthood, particularly when influenced by individual vulnerabilities and parenting styles. The findings advocate for early preventive measures aimed at fostering stable self-worth and supportive parenting, which could mitigate the development of impostor feelings and related internalizing symptoms. Future longitudinal studies are recommended to explore the developmental trajectory of impostor feelings and identify protective factors that may buffer their effects over time.
Introduction
The impostor phenomenon (IP), initially identified by Clance and Imes, describes a psychological experience where individuals struggle to internalize their achievements, attributing success to external factors rather than their own abilities. This phenomenon leads to self-doubt and fear of being exposed as frauds, particularly among those with heightened impostor feelings. While research has predominantly focused on adults, emerging evidence indicates that impostor feelings can manifest in children and adolescents, suggesting the need for a comprehensive exploration of IP across developmental stages.
The present study aims to investigate the prevalence and characteristics of impostorism in younger populations, examining its association with adult-relevant constructs such as personality traits (e.g., neuroticism, low self-esteem). Additionally, it seeks to identify underlying conditions and risk factors, including familial background and available resources, that contribute to the development of IP. Previous studies have shown that individuals with strong impostor feelings experience elevated stress levels, highlighting the importance of understanding IP in youth to inform early preventive interventions. Targeted educational and therapeutic strategies could be beneficial for children exhibiting early signs of impostorism, potentially mitigating long-term consequences such as depression and anxiety.
Results
The results of the study indicate that impostor tendencies are present in children as early as primary school, with a mean sum score of the Impostor Phenomenon (IP) of $M = 2.11$ (SD = 0.59). A statistically significant positive correlation between age and IP scores was found (r = 0.269; p < 0.001), with linear regression analysis revealing that age significantly predicts IP, explaining 8.9% of the variance ($R^2 = 0.089$, $adj. R^2 = 0.085$, $F(1, 236) = 22.95$, $p < 0.001$). Age-group comparisons showed that median IP scores increased from childhood (8-11 years: $M = 2.03$, SD = 0.52) to late adolescence (16-19 years: $M = 2.53$, SD = 0.61), supported by a Kruskal-Wallis test indicating significant differences between age groups ($H(2) = 17.59$, $p < 0.001$, $\eta^2_h = 0.066$). In terms of gender differences, female participants reported significantly higher IP scores ($M = 2.19$, SD = 0.62) compared to male participants ($M = 1.99$, SD = 0.53), as determined by the Wilcoxon rank-sum test ($W = 7027.5$, $p = 0.007$, $r = 0.159$). However, when controlling for age in a regression model, the effect of gender on IP scores became non-significant ($b = -0.14$, $p = 0.066$), suggesting that the observed gender disparity in impostor feelings may largely stem from developmental differences rather than inherent gender effects.
Discussion
The discussion section of the research paper highlights the emergence and development of impostor feelings (IP) in children and adolescents, noting that these feelings can manifest as early as primary school age. The study indicates that while the prevalence of pronounced impostor feelings in adults is around 40%, similar feelings are present in younger populations, with a notable increase in intensity during adolescence. This trend aligns with existing literature suggesting that cognitive and social developments during adolescence, including heightened self-reflection and peer evaluation, contribute to the intensification of impostor experiences. The findings also underscore the role of self-esteem, which tends to decline during puberty, further exacerbating feelings of inadequacy.
Additionally, the paper discusses the influence of personality traits on impostorism, revealing positive correlations with neuroticism and negative correlations with extraversion and conscientiousness. It emphasizes the importance of socialization experiences, particularly parenting styles, in shaping these feelings. Responsive parenting is identified as a protective factor, while high parental control is linked to increased impostor feelings. The study calls for further exploration of resilience factors and resources that may mitigate impostor feelings in younger populations, suggesting that understanding these dynamics could inform early prevention strategies and enhance psychological well-being.