تناقش هذه الفقرة تطوير بيداغوجيا جمالية ما بعد الإنسانية التي تتضمن مفهوم إدواردو كوهين عن التعدد الطبيعي المنظوري، والذي يبرز وجهات النظر المتنوعة التي تتجاوز التجربة الإنسانية. يقترح المؤلف “جمالية محظوظة” تتجاوز الدلالات الأنثروبوسنتريكية، مما يسمح بتفسير العلامات ذات المعنى عبر مستويات مختلفة من الوعي المرتبطة بالذاتية الأكثر من إنسانية. ترتبط هذه الجمالية بالممارسات البيئية،…

تتناول هذه الفقرة من البحث دور الإيكو-فينومينولوجيا في تشكيل فهمنا للغابات وآثاره على تعليم المعلمين. تفترض أن التفاعل مع الغابات من خلال وجهات نظر إيكو-فينومينولوجية يعزز فلسفة تعليمية تزرع روح الغموض، وهو أمر أساسي لزعزعة وتحرير التصورات الاستعمارية الغربية عن الغابات الكندية. تحدد الدراسة ثلاثة مفاهيم رئيسية مستمدة من التجارب الحياتية في بيئات الغابات: الحافة…