الأبحاث في مجلة: Computers & Education
-
نحو دعم موثوق مدفوع بالذكاء الاصطناعي التوليدي: تقليل الهلوسات وتعزيز الجودة في دعم التعلم الذاتي المنظم
2025 | المؤلف: Keyang Qian وآخرون | المجلة: Computers & Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف الأبحاث إمكانيات الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) لتعزيز تقنيات التعليم من خلال إنشاء هياكل شخصية تدعم تعلم الطلاب الذاتي المنظم (SRL). على الرغم من التقدم الذي تقدمه نماذج اللغة الكبيرة (LLMs)، فإن المخاوف المتعلقة بالهلوسة في المحتوى تشكل مخاطر على تجربة التعلم والمعايير الأخلاقية. للتخفيف من هذه القضايا، يقترح المؤلفون نهجين للتقييم: نظام متعدد الوكلاء…
-
إعداد المعلمين قبل الخدمة لتدريس باستخدام التقنيات الرقمية: تحديث لاستراتيجيات SQD الفعالة
2025 | المؤلف: Jo Tondeur وآخرون | المجلة: Computers & Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تتناول هذه المراجعة المنهجية الحاجة الملحة لإعداد المعلمين المستقبليين لدمج التكنولوجيا بشكل فعال في مشهد التعليم الرقمي المتطور. استنادًا إلى نموذج تجميع البيانات النوعية (SQD)، تستخدم الدراسة منهجية PRISMA لتحليل الأدلة النوعية من السنوات الـ 12 الماضية، مع تحديد استراتيجيات دائمة وجديدة لإعداد المعلمين. يقدم نموذج SQD المحدث (SQD2) موضوعات جديدة مثل “الهوية الرقمية”، “نماذج…
-
الأساليب وعناصر اللعبة المستخدمة لتخصيص الت gamification الرقمية للتعلم: مراجعة أدبية منهجية
2024 | المؤلف: Yujia Hong وآخرون | المجلة: Computers & Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)استعرضت المراجعة المنهجية 43 مقالة محكمة نُشرت بين عامي 2013 و2022، مع التركيز على الألعاب الرقمية المخصصة في السياقات التعليمية. وقد صنفت الأساليب المخصصة إلى تخصيص، وتكيف، وتوصية، جميعها مستندة إلى نمذجة المستخدم. حددت المراجعة خمسة مجموعات من عناصر اللعبة – الأداء، الشخصي، الاجتماعي، البيئي، والخيالي – مشيرة إلى أن عنصر المكافأة كان الأكثر استخدامًا.…