الأبحاث في مجلة: Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research
-
تعزيز الإبداع العلمي في تعليم العلوم من خلال أساليب حل المشكلات العلمية وسياقات STEM: تحليل ميتا
2025 | المؤلف: Fredyrose Ivan L. Pinar وآخرون | المجلة: Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف هذه التحليل التلوي تأثير أساليب حل المشكلات العلمية المختلفة—تحديداً التعلم القائم على الاستقصاء (IBL)، التعلم القائم على المشكلة (PBL)، التعلم القائم على المشروع (PjBL)، وسياقات STEM—على تعزيز الإبداع العلمي لدى الطلاب. من خلال تحليل 19 دراسة باستخدام بروتوكول PRISMA، يكشف البحث أن PjBL و PBL يحققان أكبر تأثيرات، مع أحجام تأثير قدرها $g =…
-
دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم STEM: تعزيز الفهم المفاهيمي، ومعالجة المفاهيم الخاطئة، وتقييم قبول الطلاب
2025 | المؤلف: Tarik El Fathi وآخرون | المجلة: Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستكشف هذه الدراسة دمج ChatGPT، أداة الذكاء الاصطناعي التوليدية، في التعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، تحديدًا ضمن دورة تمهيدية في الديناميكا الحرارية لطلاب الهندسة في السنة الأولى في المغرب. باستخدام تصميم شبه تجريبي مع 120 طالبًا مقسمين إلى مجموعات ضابطة وتجريبية، استخدمت البحث إطار عمل التعلم القائم على الاستفسار (CILP) لتقييم تأثير…
-
من التعلم في الفصل إلى المهارات الواقعية: سرد ذاتي عن الرحلات الميدانية المدرسية وإدارة برنامج الانغماس في العمل في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
2024 | المؤلف: Dharel P. Acut | المجلة: Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research | المجال: علم المتاحف (Museology)تناقش هذه الفقرة أهمية دمج التعليم في الفصول الدراسية مع التجارب الواقعية من خلال الرحلات الميدانية المدرسية وبرامج الانغماس في العمل. تعتبر هذه الاستراتيجيات التعليمية ضرورية لتعزيز تعلم الطلاب من خلال وضع المعرفة في سياقات عملية، كما أبرز كونغ (2021) وبدعم من أكوت وآخرون (2021) وسانشيز-فوستر وآخرون (2023). لا تعزز هذه التجارب الفهم فحسب، بل…