تستكشف هذه الدراسة وجهات نظر المعلمين حول تنفيذ التعليم المتمايز للطلاب ذوي صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية العامة. باستخدام نهج نوعي وصفي مع تصميم دراسة حالة متعددة، شملت الأبحاث أربعة معلمين ذوي خبرة عبر ثلاث مدارس. تم جمع البيانات من خلال مقابلات شبه منظمة وتحليلها بشكل موضوعي. تشير النتائج إلى أن المعلمين يعترفون بالطلاب ذوي…