الأبحاث في مجلة: Education Sciences
-
تأثير الكفاءة الذاتية والقلق والرفاه النفسي على الانخراط الأكاديمي خلال التعليم الجامعي
2024 | المؤلف: Emilio Jesús Lizarte Simón وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تستكشف هذه الدراسة دور الكفاءة الذاتية والرفاه النفسي كعوامل معتدلة في العلاقة بين القلق والانخراط الأكاديمي بين الطلاب في السنة الأولى في جامعة غرناطة. بينما يجد العديد من الطلاب أن الانتقال إلى الجامعة يمثل تحديًا إيجابيًا، يعاني آخرون من قلق كبير، مما يمكن أن يؤثر سلبًا على أدائهم الأكاديمي. شملت الدراسة 751 طالبًا، معظمهم من…
-
التعليم الموسيقي المدعوم بالذكاء الاصطناعي: تحليل نقدي للتحديات والفرص
2024 | المؤلف: Javier Merchán Sánchez-Jara وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تناقش قسم ورقة البحث الإمكانات التحويلية للذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم الموسيقي، مع التأكيد على دوره في تعزيز العمليات التعليمية من خلال تجارب التعلم الشخصية والتفاعلية. تحدد مراجعة الأدبيات المنهجية تسعة مجالات رئيسية لتطبيق الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك الواقع الافتراضي والمعزز، وأنظمة التعليم الذكي، وأدوات التعاون الموسيقي. تشير النتائج إلى أن الذكاء الاصطناعي التوليدي…
-
استكشاف الاستعارات والسرد المكتوب بشكل استعاري في عمل الهوية المهنية للمعلمين الطلاب
2024 | المؤلف: Gonny Schellings وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: الفلسفة (Philosophy)تستكشف هذه الدراسة دور الاستعارات في تطوير الهوية المهنية للمعلمين الطلاب خلال فترات تدريبهم. تحدد نوعين رئيسيين من الاستعارات: الاستعارات “داخل الفصل”، التي تتعلق بممارسات التدريس، والاستعارات “خارج الفصل”، التي تتعلق بالسياق الأوسع لعملهم. من خلال مناقشات جماعية facilitated by معلمي المعلمين، قام 67 معلمًا طالبًا بتحليل استعاراتهم وسردهم، مما كشف عن أوجه التشابه والاختلافات…
-
مواقف طلاب الجامعات تجاه الذكاء الاصطناعي: دراسة استكشافية للأبعاد المعرفية والعاطفية والسلوكية لمواقف الذكاء الاصطناعي
2024 | المؤلف: Argyrios Katsantonis وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تبحث الدراسة في مواقف طلاب العلوم الاجتماعية في الجامعات تجاه الذكاء الاصطناعي (AI) وآثارها على استخدام الذكاء الاصطناعي في المستقبل. أظهرت عينة من 190 طالبًا (82.45% إناث) من جامعة يونانية مواقف إيجابية بشكل كبير تجاه الذكاء الاصطناعي. حددت الإحصاءات الوصفية وتحليل المكونات الرئيسية ثلاثة أبعاد رئيسية لهذه المواقف: المعرفية، والسلوكية، والعاطفية، مع كون البعد العاطفي…
-
هل يجب الحظر أم لا؟ مراجعة سريعة حول تأثير حظر الهواتف الذكية في المدارس على الرفاه الاجتماعي والأداء الأكاديمي
2024 | المؤلف: Tobias Böttger وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: التربية (Education)تستعرض هذه المراجعة المنهجية، التي أجريت تحت إطار عمل PRISMA، تأثير حظر الهواتف الذكية في المدارس على الأداء الأكاديمي والرفاه الاجتماعي بين الأطفال والشباب. بعد اتباع منهجية مراجعة سريعة، شملت التحليل خمسة دراسات كمية، مما أسفر عن تحليل تلوي كشف عن حجم تأثير إجمالي قدره \(d = 0.162\) (p < 0.05). تشير النتائج إلى أن…
-
تعزيز ريادة الأعمال المعتمدة على التكنولوجيا في نظام مؤسسات التعليم العالي: تنفيذ نماذج الابتكار في المشاريع الدولية
2024 | المؤلف: Maria Rosienkiewicz وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: إدارة التكنولوجيا والابتكار (Management of Technology and Innovation)تقدم البحث نماذج IDEATION و DEETECHTIVE، المصممة لتحويل مؤسسات التعليم العالي (HEIs) إلى مراكز للأنشطة الريادية والمبتكرة. تدمج هذه النماذج مفاهيم رئيسية مثل ريادة الأعمال، التكنولوجيا العميقة، الابتكار المفتوح، الاقتصاد التشاركي، وتطوير المنتجات الاجتماعية، مع معالجة المطالب المتطورة لصناعة 4.0/5.0 وتأثيرات جائحة COVID-19. يؤكد الدراسة على أهمية برامج الإرشاد المستمرة ودمج مواضيع التعليم عبر الإنترنت…
-
الضغط الأكاديمي والقلق بين الطلاب البرتغاليين: دور الدعم الاجتماعي المدرك وإدارة الذات
2024 | المؤلف: Ana Pontes وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تدرس هذه الدراسة المقطعية العلاقات بين الدعم الاجتماعي، مهارات الإدارة الذاتية، الضغط الأكاديمي، والقلق بين المراهقين، مع تسليط الضوء على الدور الوسيط للإدارة الذاتية. شملت العينة 137 مراهقًا بمتوسط عمر 12.56 عامًا، الذين أكملوا مقاييس مختلفة تقيس الضغط الأكاديمي، القلق، الإدارة الذاتية، والدعم الاجتماعي. أشارت النتائج إلى أن المشاركين شعروا بمستويات معتدلة من الدعم الاجتماعي…
-
استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية لشرح وتعزيز التعلم التجريبي للتقييم الأصيل
2024 | المؤلف: David Ernesto Salinas-Navarro وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستكشف ورقة البحث دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في البيئات التعليمية، مع التأكيد على إمكانيته في تعزيز التعليم والتعلم من خلال أساليب بيداغوجية مبتكرة. تسلط الضوء على ضرورة إعادة تصميم تجارب التعلم النشطة لمعالجة التحديات مثل النزاهة الأكاديمية والانتحال مع تحقيق نتائج التعلم المقصودة. تستخدم الدراسة الإثنوغرافيا لاستكشاف كيفية دمج أدوات GenAI بشكل فعال مع…