الأبحاث في مجلة: Education Sciences
-
فهم وتصميم التباين في المشاريع متعددة التخصصات المعتمدة على المشكلات في تعليم الهندسة
2025 | المؤلف: Anette Kolmos وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تناقش هذه الفقرة ضرورة تعزيز فهم المشاريع متعددة التخصصات، لا سيما في سياقات التعلم القائم على المشكلات والمشاريع (PBL). تبرز دراسة حديثة تصنف أربعة أنواع من المشاريع متعددة التخصصات وتؤكد على أهمية التعرف على خصائص التخصصات المعنية. تحدد مراجعة الأدبيات ثلاثة أبعاد حاسمة—المعرفة، الثقافة، ونهج التعلم—التي تؤثر على فهم المشكلات والجهود التعاونية. يهدف البحث إلى…
-
التعلم الذكي في القرن الحادي والعشرين: تعزيز البناء عبر ثلاث عصور رقمية
2025 | المؤلف: Ilya Levin وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تتناول هذه الورقة البحثية تطور البناء كإطار تعليمي، مع تسليط الضوء على أهميته عبر ثلاث عصور هامة: صعود الحوسبة الشخصية، والمجتمع الشبكي، والمشهد الحالي للذكاء الاصطناعي التوليدي. مستندة إلى فلسفة البناء لسيمور بابرت، توضح الدراسة كيف تتماشى مبادئ البناء مع الزيادة في دمج التكنولوجيا الرقمية في كل من البيئات التعليمية الشخصية والجماعية. تؤكد على التحول…
-
دور الفنون في الفصل الدراسي: هل يعزز دمج الفنون العلاقات الاجتماعية في الفصل الدراسي؟
2024 | المؤلف: Julia Lauss وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: الفنون البصرية والأدائية (Visual Arts and Performing Arts)تدرس الدراسة تأثير دمج الفنون في بيئات الفصول الدراسية على العلاقات الاجتماعية للطلاب، مع التأكيد على أهمية التفاعلات الاجتماعية الإيجابية للتعلم الفعال. من خلال تحليل بيانات من 381 طالبًا عبر خمس مدارس في نقطتين زمنيتين، تكشف الأبحاث أن المشاركة في ورش العمل الفنية زادت بشكل كبير من المساعدة وقللت من التمييز بين الطلاب. ومع ذلك،…
-
تأثير الكفاءة الذاتية والقلق والرفاه النفسي على الانخراط الأكاديمي خلال التعليم الجامعي
2024 | المؤلف: Emilio Jesús Lizarte Simón وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تستكشف هذه الدراسة دور الكفاءة الذاتية والرفاه النفسي كعوامل معتدلة في العلاقة بين القلق والانخراط الأكاديمي بين الطلاب في السنة الأولى في جامعة غرناطة. بينما يجد العديد من الطلاب أن الانتقال إلى الجامعة يمثل تحديًا إيجابيًا، يعاني آخرون من قلق كبير، مما يمكن أن يؤثر سلبًا على أدائهم الأكاديمي. شملت الدراسة 751 طالبًا، معظمهم من…
-
التعليم الموسيقي المدعوم بالذكاء الاصطناعي: تحليل نقدي للتحديات والفرص
2024 | المؤلف: Javier Merchán Sánchez-Jara وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تناقش قسم ورقة البحث الإمكانات التحويلية للذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم الموسيقي، مع التأكيد على دوره في تعزيز العمليات التعليمية من خلال تجارب التعلم الشخصية والتفاعلية. تحدد مراجعة الأدبيات المنهجية تسعة مجالات رئيسية لتطبيق الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك الواقع الافتراضي والمعزز، وأنظمة التعليم الذكي، وأدوات التعاون الموسيقي. تشير النتائج إلى أن الذكاء الاصطناعي التوليدي…
-
استكشاف الاستعارات والسرد المكتوب بشكل استعاري في عمل الهوية المهنية للمعلمين الطلاب
2024 | المؤلف: Gonny Schellings وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: الفلسفة (Philosophy)تستكشف هذه الدراسة دور الاستعارات في تطوير الهوية المهنية للمعلمين الطلاب خلال فترات تدريبهم. تحدد نوعين رئيسيين من الاستعارات: الاستعارات “داخل الفصل”، التي تتعلق بممارسات التدريس، والاستعارات “خارج الفصل”، التي تتعلق بالسياق الأوسع لعملهم. من خلال مناقشات جماعية facilitated by معلمي المعلمين، قام 67 معلمًا طالبًا بتحليل استعاراتهم وسردهم، مما كشف عن أوجه التشابه والاختلافات…
-
مواقف طلاب الجامعات تجاه الذكاء الاصطناعي: دراسة استكشافية للأبعاد المعرفية والعاطفية والسلوكية لمواقف الذكاء الاصطناعي
2024 | المؤلف: Argyrios Katsantonis وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تبحث الدراسة في مواقف طلاب العلوم الاجتماعية في الجامعات تجاه الذكاء الاصطناعي (AI) وآثارها على استخدام الذكاء الاصطناعي في المستقبل. أظهرت عينة من 190 طالبًا (82.45% إناث) من جامعة يونانية مواقف إيجابية بشكل كبير تجاه الذكاء الاصطناعي. حددت الإحصاءات الوصفية وتحليل المكونات الرئيسية ثلاثة أبعاد رئيسية لهذه المواقف: المعرفية، والسلوكية، والعاطفية، مع كون البعد العاطفي…
-
هل يجب الحظر أم لا؟ مراجعة سريعة حول تأثير حظر الهواتف الذكية في المدارس على الرفاه الاجتماعي والأداء الأكاديمي
2024 | المؤلف: Tobias Böttger وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: التربية (Education)تستعرض هذه المراجعة المنهجية، التي أجريت تحت إطار عمل PRISMA، تأثير حظر الهواتف الذكية في المدارس على الأداء الأكاديمي والرفاه الاجتماعي بين الأطفال والشباب. بعد اتباع منهجية مراجعة سريعة، شملت التحليل خمسة دراسات كمية، مما أسفر عن تحليل تلوي كشف عن حجم تأثير إجمالي قدره \(d = 0.162\) (p < 0.05). تشير النتائج إلى أن…
-
تعزيز ريادة الأعمال المعتمدة على التكنولوجيا في نظام مؤسسات التعليم العالي: تنفيذ نماذج الابتكار في المشاريع الدولية
2024 | المؤلف: Maria Rosienkiewicz وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: إدارة التكنولوجيا والابتكار (Management of Technology and Innovation)تقدم البحث نماذج IDEATION و DEETECHTIVE، المصممة لتحويل مؤسسات التعليم العالي (HEIs) إلى مراكز للأنشطة الريادية والمبتكرة. تدمج هذه النماذج مفاهيم رئيسية مثل ريادة الأعمال، التكنولوجيا العميقة، الابتكار المفتوح، الاقتصاد التشاركي، وتطوير المنتجات الاجتماعية، مع معالجة المطالب المتطورة لصناعة 4.0/5.0 وتأثيرات جائحة COVID-19. يؤكد الدراسة على أهمية برامج الإرشاد المستمرة ودمج مواضيع التعليم عبر الإنترنت…
-
الضغط الأكاديمي والقلق بين الطلاب البرتغاليين: دور الدعم الاجتماعي المدرك وإدارة الذات
2024 | المؤلف: Ana Pontes وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تدرس هذه الدراسة المقطعية العلاقات بين الدعم الاجتماعي، مهارات الإدارة الذاتية، الضغط الأكاديمي، والقلق بين المراهقين، مع تسليط الضوء على الدور الوسيط للإدارة الذاتية. شملت العينة 137 مراهقًا بمتوسط عمر 12.56 عامًا، الذين أكملوا مقاييس مختلفة تقيس الضغط الأكاديمي، القلق، الإدارة الذاتية، والدعم الاجتماعي. أشارت النتائج إلى أن المشاركين شعروا بمستويات معتدلة من الدعم الاجتماعي…