الأبحاث في مجلة: JMIR Medical Education
-
تدريب الطب الكارثي لطلاب الطب في لبنان: مقارنة شبه تجريبية بين التعلم الإلكتروني والوجهي
2026 | المؤلف: Ali Msheik وآخرون | المجلة: JMIR Medical Education | المجال: خدمات الطوارئ الطبية (Emergency Medical Services)تتناول هذه القسم المرحلة الأولى من دراسة بحثية، والتي تتضمن استبيان أسئلة متعددة الخيارات (MCQ) مصمم لتحقيق هدفين رئيسيين. أولاً، يهدف إلى تقييم المعرفة السابقة للدورة لدى طلاب الطب في الجامعة اللبنانية بشأن إدارة الكوارث. ثانياً، يسعى إلى تقييم تصورات الطلاب حول إدارة الكوارث. هذا التقييم ضروري لفهم المعرفة الأساسية والمواقف لدى الطلاب قبل أن…
-
مفارقة الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي: استفسار نوعي حول اعتماد الذكاء الاصطناعي بين المعلمين في فلسطين
2025 | المؤلف: Anas Alhur وآخرون | المجلة: JMIR Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف هذه الورقة البحثية الاعتماد على الذكاء الاصطناعي (AI) بين المعلمين الطبيين في فلسطين، مع التركيز على تداعياته على استقلالية التعليم، واتخاذ القرار، والهوية المهنية. باستخدام نهج نوعي، شملت الدراسة 46 معلمًا من مجالات طبية متنوعة من خلال مقابلات شبه منظمة ومناقشات جماعية. كشفت التحليلات الموضوعية عن خمسة عوامل رئيسية تساهم في الاعتماد على الذكاء…
-
تأثير تدريب العمل الجماعي في الواقع الافتراضي الغامر على سلوكيات السلامة أثناء الحالات الجراحية: تدخل غير عشوائي مقابل دراسة تجريبية مضبوطة
2025 | المؤلف: Łukasz Mazur وآخرون | المجلة: JMIR Medical Education | المجال: خدمات الطوارئ الطبية (Emergency Medical Services)تدرس الدراسة تأثير تدخل تدريب الواقع الافتراضي (VR) على سلوكيات السلامة بين الجراحين في غرف العمليات (ORs)، مع معالجة القضية المهمة للأخطاء الجراحية القابلة للتجنب المنسوبة إلى ضعف العمل الجماعي وممارسات السلامة. أجريت الدراسة في مركز طبي أكاديمي كبير، واستخدمت الدراسة التجريبية أداة تقييم العمل الجماعي للمهارات غير التقنية (TENTS) لتقييم سلوكيات السلامة قبل وبعد…
-
المحددات الرقمية للصحة: دليل لتطوير الكفاءات في تقديم الرعاية الرقمية لمتدربي المهن الصحية
2024 | المؤلف: Katharine Lawrence وآخرون | المجلة: JMIR Medical Education | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تناقش هذه الفقرة التحول الرقمي المستمر في الرعاية الصحية، الذي تسارع بشكل كبير بسبب جائحة COVID-19 واعتماد نماذج الرعاية “الافتراضية أولاً” مثل الطب عن بُعد. استجابةً لذلك، هناك طلب متزايد على تعزيز التدريب في “الصحة الرقمية” ضمن التعليم الطبي؛ ومع ذلك، لا يزال هناك توافق حول الكفاءات الضرورية، والمجالات، وأفضل الممارسات لتعليم هذه المهارات بعيد…
-
روبوت محادثة مدعوم بتحويل مسبق التدريب (GPT) كمريض محاكي لممارسة أخذ التاريخ الطبي: دراسة مستقبلية مختلطة المنهجيات
2024 | المؤلف: Friederike Holderried وآخرون | المجلة: JMIR Medical Education | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)القسم المعنون “نظرة عامة” يقدم ملحقًا وسائط متعددة يوضح توجيهًا لتفاعل محاكاة مع مريض. التوجيه موجه نحو فرد يُدعى السيد وندرليش، الذي يُطلب منه أن يتولى دور المريض خلال التفاعل. المحتوى يؤكد أن السيد وندرليش لا ينبغي أن يقدم المساعدة للمستخدم، مما يضمن أن تبقى المحاكاة أصيلة ومركزة على تجربة المريض. تهدف هذه المقاربة المنظمة…
-
الذكاء الاصطناعي في الطب: دراسة مقطعية بين طلاب الطب حول التطبيق والتعليم والجوانب الأخلاقية
2024 | المؤلف: Lukas Weidener وآخرون | المجلة: JMIR Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تشير القسم المعنون “نظرة عامة” إلى الملحق متعدد الوسائط 1، الذي يقدم تحليلًا إحصائيًا شاملاً يتعلق بآراء طلاب الطب حول الذكاء الاصطناعي (AI) في كل من الطب والتعليم الطبي. يهدف هذا التحليل إلى تحديد العوامل المربكة المختلفة التي قد تؤثر على هذه الآراء، مما يوفر فهمًا دقيقًا لكيفية رؤية الذكاء الاصطناعي في سياق التدريب والممارسة…