تبحث هذه الدراسة المختلطة في تصورات طلاب المدارس الابتدائية السويسرية عبر ثلاثة مستويات من التحصيل في اللغة الإنجليزية بشأن تجاربهم التعليمية في التعلم المدمج للمحتوى واللغة (CLIL)، من خلال إطار 4Cs: التواصل، المحتوى، الثقافات، والإدراك. أكمل حوالي 100 طالب استبيانًا يقيم تصوراتهم التعليمية، مدعومًا بمقابلات جماعية. أشارت النتائج إلى تصورات إيجابية بشكل عام حول C-التواصل،…