في عمود “وجهات نظر” لريتشارد كيرن (2024)، “تكنولوجيا القرن الحادي والعشرين وتعليم اللغة: رسم مسار للمضي قدماً”، يستعرض آثار التقدم التكنولوجي الأخير، وخاصة في الذكاء الاصطناعي (AI)، على تعلم وتعليم اللغة بعد COVID-19. يبرز كيرن العلاقة الجوهرية بين اللغة والتكنولوجيا، مشدداً على التهديد الوجودي الذي يشكله الذكاء الاصطناعي على التعليم التقليدي للغة وتراجع الاهتمام باللغات…

تبحث هذه الدراسة في تجارب الطلاب المتعددي اللغات في فلاندرز، بلجيكا، حيث تعتبر الهولندية اللغة الأساسية للتعليم. من خلال دراستين استكشافيتين تتضمنان مهام متعددة اللغات في فصول دراسية متنوعة، قام المؤلفون بتقييم الاستجابات العاطفية للطلاب تجاه لغاتهم التراثية باستخدام نموذج التقييم الذاتي، تلاها مقابلات شبه منظمة حول خياراتهم اللغوية. أظهرت النتائج أنه بينما أبلغ الطلاب…