تستكشف هذه الدراسة قبول البودكاست كأدوات تعليمية في التعليم العالي، لا سيما في سياق الإكوادور، حيث تقدم الفجوات الاجتماعية والاقتصادية تحديات وفرصًا للتعلم الرقمي. باستخدام نموذج قبول التكنولوجيا (TAM)، استخدمت الدراسة نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) لتحليل بيانات من طلاب الجامعات، مع التركيز على مفاهيم مثل الفائدة المدركة، سهولة الاستخدام، الموقف، النية، وتجربة المستخدم. أظهر النموذج…