الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: الواقع المعزز
-
نحو تعزيز الذاكرة المسؤول: استقصاء الاستخدامات المقصودة للواقع المعزز اليومي والذكاء الاصطناعي لعمليات الذاكرة
2026 | المؤلف: G. Wilson وآخرون | المجلة: Proceedings of the Augmented Humans International Conference 2026 | المجال: الرؤية الحاسوبية والتعرف على الأنماط (Computer Vision and Pattern Recognition)تبحث الدراسة في آثار دمج الواقع المعزز (AR) مع الذكاء الاصطناعي (AI) في الأجهزة اليومية، مع التركيز بشكل خاص على آثارها المحتملة على الذاكرة البشرية. مع تزايد انتشار نظارات الواقع المعزز، تؤكد الدراسة على ضرورة فهم تأثيرها على عمليات الذاكرة لتعزيز تحسين الذاكرة بشكل مسؤول. تم إجراء استبيان شمل 120 مشاركًا لتقييم احتمال استخدامهم لـ…
-
الواقع المعزز والتعلم المجسد: آثار درجات التجسيد على إنجاز التعلم لدى الطلاب، والعبء المعرفي، وقبول التكنولوجيا
2026 | المؤلف: xiaochen suo وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: التفاعل بين الإنسان والحاسوب (Human-Computer Interaction)تستكشف الدراسة تأثير درجات مختلفة من التجربة المجسدة في الواقع المعزز (AR) على نتائج تعلم طلاب المدارس الثانوية، والعبء المعرفي، وقبول التكنولوجيا ضمن منهج علم الأحياء الذي يركز على هيكل الخلية. باستخدام مبادئ من الإدراك المجسد ومخروط التجربة، صمم الباحثون مهام AR تختلف في مستويات التجسيد وشملت 122 طالبًا من المدارس الثانوية الصينية، الذين تم…
-
المراقبة الفسيولوجية متعددة الأوضاع في بيئات التعليم المعززة بالواقع للأطفال ذوي الاضطرابات النمائية العصبية
2026 | المؤلف: Shuyi Zhang وآخرون | المجلة: Frontiers in Human Neuroscience | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تستكشف هذه الدراسة دمج بيئات التعليم المعززة بالواقع (AR) مع المراقبة الفسيولوجية متعددة الوسائط لتعزيز التعلم للأطفال الذين يعانون من اضطرابات النمو العصبي. تم تحليل بيانات من 115 طفلًا، مصنفين إلى مجموعات تعاني من اضطراب طيف التوحد (ASD)، واضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD)، وصعوبات التعلم المحددة (SLD)، باستخدام تقنيات EEG وECG وتتبع العين.…
-
الواقع المعزز في تعليم الرياضيات: تعزيز فهم طلاب المدارس المتوسطة لمفاهيم الحجم وديناميات الفصل الدراسي
2026 | المؤلف: Duygu Özdemir وآخرون | المجلة: International Journal of Science and Mathematics Education | المجال: الرؤية الحاسوبية والتعرف على الأنماط (Computer Vision and Pattern Recognition)يتناول هذا القسم من ورقة البحث دمج الواقع المعزز (AR) في البيئات التعليمية، وخاصة في الرياضيات لطلاب الصف السادس. يوفر الواقع المعزز تصورات بصرية في الوقت الحقيقي للأشياء الافتراضية، مما يسهل التفاعلات الحقيقية التي يمكن أن تعزز فهم المفاهيم المعقدة والعلاقات المكانية، خاصة بين الأجسام ثنائية وثلاثية الأبعاد. تدرس الدراسة بشكل خاص تجارب 61 طالبًا…
-
نهج MARCOS وWASPAS المعقدة الضبابية مع الأرقام-Z لصنع القرار في الواقع المعزز
2025 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: Spectrum of Operational Research. | المجال: علم الإدارة وبحوث العمليات (Management Science and Operations Research)تقدم هذه الدراسة منهجيتين جديدتين لصنع القرار، MARCOS وWASPAS، اللتين تستخدمان مجموعات Z-number الضبابية المعقدة لتقييم تطبيق الواقع المعزز (AR) في المجتمع المعاصر. تعتمد هذه الطرق على دمج نظريات مجموعة Z-number ونظرية المجموعات الضبابية المعقدة. تتضمن الدراسة مخططات تدفق تفصيلية توضح عمليات صنع القرار لكلتا المنهجيتين وتوفر تحليلًا شاملاً لنتائجهما. تؤكد النتائج على مزايا استخدام…
-
الاستفادة من الواقع المعزز والألعاب لتعزيز التنظيم الذاتي في التعليم العلمي
2025 | المؤلف: Hüseyin Ateş وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس هذه الدراسة تأثير دمج استراتيجيات التعلم الذاتي المنظم (SRL) مع الألعاب المعززة بالواقع المعزز (AR) على أداء طلاب المدارس المتوسطة في التعليم العلمي. من خلال استخدام تقنيات AR الغامرة وعناصر الألعاب، كانت تهدف الدراسة إلى خلق بيئة تعليمية جذابة ومركزة على المتعلم تعزز الكفاءات الأساسية لـ SRL مثل تحديد الأهداف، والمراقبة الذاتية، والتفكير التأملي.…
-
استمتع بذلك! تطبيقات تجربة مستحضرات التجميل والواقع المعزز، تأثير المتعة والمعلوماتية وسهولة الاستخدام
2025 | المؤلف: Valeria Micheletto وآخرون | المجلة: Frontiers in Virtual Reality | المجال: التسويق (Marketing)تستكشف هذه الدراسة العوامل التي تؤثر على استخدام تطبيقات مستحضرات التجميل المعززة بالواقع (AR)، باستخدام نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) جنبًا إلى جنب مع مفاهيم إضافية. تم تحليل عينة من 634 مستهلكًا إيطاليًا من خلال نموذج المعادلات الهيكلية (SEM)، مما كشف أن المعلومات المدركة (PI) وسهولة الاستخدام المدركة (PEOU) تتنبأ بشكل كبير بالثقة (TRUST)، والشك (DOUBT)،…
-
التعلم المدعوم بالواقع الافتراضي والواقع المعزز في STEM للصفوف K-12: الاتجاهات والمزايا والتحديات
2025 | المؤلف: Haozhe Jiang وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: الرؤية الحاسوبية والتعرف على الأنماط (Computer Vision and Pattern Recognition)تستكشف هذه المراجعة المنهجية دور الواقع الافتراضي (VR) والواقع المعزز (AR) في تعزيز التعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لطلاب K-12، من خلال تحليل 117 مقالة نُشرت بين عامي 2010 و2022. باستخدام طريقة PRISMA، تحدد الدراسة الاتجاهات والمزايا والتحديات المرتبطة بالتعلم المدعوم بـ VR/AR. تكشف النتائج عن زيادة ملحوظة في النشاط البحثي من…