الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعلم بناءً على المعرفة
-
التعلم المحفز بالألعاب وأبطال الكسور: التأثيرات على إتقان الطلاب والفروق بين الجنسين Gamified Learning and Fraction Heroes: Effects on Students’ Mastery and Gender Differences
2026 | المؤلف: Bintang Zaura وآخرون | المجلة: Journal of Information Technology Education Innovations in Practice | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة فعالية “أبطال الكسور”، أداة التعلم الم gamified التي تم تطويرها باستخدام نموذج ADDIE، في تعزيز فهم الطلاب للكسور. تسلط الأبحاث الضوء على أهمية إتقان الكسور للرياضيات المتقدمة وحل المشكلات في الحياة الواقعية، مع معالجة المفاهيم الخاطئة الشائعة وطرق التدريس غير الفعالة. تشير النتائج إلى أن أبطال الكسور يحسن بشكل كبير من فهم…
-
التفاعل بين البشر وGenAI للتعلم النشط في التعليم STEM: أحدث التطورات والاتجاهات المستقبلية Human-GenAI interaction for active learning in STEM education: State-of-the-art and future directions
2026 | المؤلف: Sofie Otto وآخرون | المجلة: Computers & Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تجمع هذه المراجعة المنهجية النتائج من 50 دراسة حول دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في نماذج التعلم النشط ضمن التعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، بدءًا من التعليم الثانوي وصولًا إلى مستويات الدراسات العليا. تصنف التحليل التفاعلات بين الإنسان وGenAI إلى خمسة أنواع رئيسية: التدريس، والتعاون في الإبداع، والمعالجة، والتوجيه، والمحاكاة. تهدف هذه…