تستكشف هذه الدراسة التحديات التحفيزية التي يواجهها المتعلمون عبر الإنترنت، وخاصة كيف تؤثر هذه التحديات على احتياجاتهم النفسية الأساسية من الاستقلالية والكفاءة والترابط. مستندة إلى نظرية تحديد الذات (SDT) ونظرية القيمة المتوقعة (EVT)، شملت الدراسة عينة من 541 متعلماً بالغاً عبر الإنترنت أكملوا استبيانات متنوعة تقيم رضا الاحتياجات والإحباط، والتعلم الذاتي، والتعلم التعاوني، والتحكم الانتباهي.…