تخطى إلى المحتوى
العالِم العربي
  • الصفحة الرئيسية
  • مجالات الأبحاث
  • أحدث الأبحاث
  • عن الموقع
  • تواصل معنا
  1. الرئيسية
  2. قائمة الكلمات المفتاحية
  3. سياسة تعليم اللغة

الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: سياسة تعليم اللغة




  • نمذجة العوامل الاجتماعية والبيئية التي تؤثر على التنمية المستدامة لصناعة تدريب اللغة الصينية الدولية: أدلة من 20 دولة Modeling the social-ecological factors influencing the sustainable development of the international Chinese language training industry: evidence from 20 countries

    2026 | المؤلف: Chengang Zeng وآخرون | المجلة: Humanities and Social Sciences Communications | المجال: العلوم السياسية والعلاقات الدولية (Political Science and International Relations)

    تستكشف هذه الدراسة العوامل الاجتماعية والبيئية التي تؤثر على نمو صناعة التدريب على اللغة الصينية الدولية عبر 20 دولة، مقسمة بالتساوي بين الدول المتقدمة والنامية. باستخدام نموذج الجاذبية وتحليلات البيانات الكبيرة، تحدد الأبحاث المحركات الرئيسية مثل تكاليف التعليم (النظام الميكروسكوبي)، عدد المتعلمين (النظام الميزوسكوبي)، التجارة الثنائية (النظام الإكسوسكوبي)، والعلاقات الدبلوماسية (النظام الماكروسكوبي). تشير النتائج إلى…


  • مراجعة نقدية لأبحاث تدريس وتعلم اللغة الثانية في اليابان (2019-2023) A critical review of L2 teaching and learning research in Japan (2019–2023)

    2026 | المؤلف: Takunori Terasawa وآخرون | المجلة: Language Teaching | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)

    في هذه المراجعة النقدية، يقوم المؤلفون بفحص التقدم في أبحاث تدريس اللغة الثانية (L2) في اليابان من 2019 إلى 2023، مع التركيز بشكل خاص على تدريس اللغة الإنجليزية (ELT) وتدريس اللغة اليابانية (JLT). التحليل يعتمد على حوالي 40 دراسة مختارة من أكثر من 50 مجلة أكاديمية، تركز على المقالات التي تمت مراجعتها من قبل الأقران…


  • تطبيق سجل اللغة العلمية للعلوم الفيزيائية في Tshivenḓa لتشكيل تعلم ذي معنى Application of Physical Sciences Scientific Language Register in Tshivenḓa to Shape Meaningful Learning

    2026 | المؤلف: Mpho Kenneth Madavha وآخرون | المجلة: Research in Social Sciences and Technology | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)

    استخدمت هذه الدراسة منهجية دراسة حالة تفسيرية نوعية لاستكشاف كيفية تأثير تطبيق سجل اللغة العلمية Tshivenḓa على التعلم المعنوي بين الطلاب. تم إجراء ملاحظات مع معلمين اثنين وفصولهم في مدارس مختارة، مما كشف أن استخدام سجل Tshivenḓa يعزز بشكل كبير التجارب التعليمية التفاعلية والمعنوية مقارنة بالتعليم باللغة الإنجليزية. تشير النتائج إلى أنه بينما يعزز التعليم…


حقوق النشر © 2026 العالِم العربي. جميع الحقوق محفوظة. موقع العالِم العربي غير مسؤول عن محتوى المواقع الخارجية.