تدرس الدراسة تأثير تقييم التعاون بين المعلم والطالب (TSCA) على فعالية الكتابة الذاتية للغة الثانية (L2) بين طلاب المدارس الثانوية في سياق تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في الصين. باستخدام تصميم شبه تجريبي يتضمن اختبارًا قبليًا وبعديًا، شملت البحث فصلين دراسيين من الصف العاشر، حيث تلقى أحدهما تعليمًا قائمًا على TSCA بينما اتبع الآخر…