الأبحاث ضمن الموضوع : التعليم وتطوير التفكير النقدي
-
مسهل أم عائق؟ تأثير الذكاء الاصطناعي على مهارات التفكير العليا لدى طلاب الجامعات في حل المشكلات المعقدة
2025 | المؤلف: Xing Du وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: التربية (Education)تبحث الدراسة في دمج الذكاء الاصطناعي (AI)، وتحديداً ChatGPT-4o، في التعليم العالي وتأثيراته على مهارات التفكير العليا (HOTS) ونتائج المهام لدى طلاب الجامعات أثناء حل المشكلات المعقدة. باستخدام تصميم تجريبي داخل الموضوع، شملت الدراسة 40 طالبًا و employed تقنيات تحليل الشبكات المعرفية وتقييم الإجماع لتحليل البيانات متعددة الأبعاد. تشير النتائج إلى أنه بينما يعزز الذكاء…
-
تقييم وتحدي قدرات التفكير للذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم الكيميائي المدعوم بالتكنولوجيا
2025 | المؤلف: Suna-Şeyma Uçar وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة قدرات التفكير لنماذج اللغة الكبيرة (LLMs)، وبشكل خاص ChatGPT، في سياق تعليم الكيمياء. من خلال استخدام مطالبات عدائية مستهدفة لتحدي النماذج بمشاكل كيميائية معقدة، تقيم البحث أدائها وتكشف عن نقاط القوة والقيود. تشير النتائج إلى أنه بينما يمكن لنماذج LLMs توليد استجابات متنوعة، فإنها غالبًا ما تظهر عدم دقة، وتحامل، وتناقضات، خاصة…
-
تعزيز التفكير النقدي ونتائج التعلم لدى الطلاب من خلال أساليب تربوية مبتكرة في التعليم العالي: الدور الوسيط للقيادة الشاملة
2024 | المؤلف: Tariq Mehmood Bhuttah وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة الكمية تأثير الأساليب التعليمية المبتكرة (IPA) على التفكير النقدي لدى الطلاب (SCT) ونتائج تعلم الطلاب (SLO) في التعليم العالي، مع التركيز على الدور الوسيط للقيادة الشاملة (IL). من خلال تحليل بيانات من 321 طالبًا في الجامعات العامة والخاصة في باكستان، تُظهر الأبحاث أن طرقًا مثل التعلم القائم على المشكلات، والفصول الدراسية المعكوسة،…