الأبحاث ضمن الموضوع : الجنس والتكنولوجيا في التعليم
-
محو الأمية الرقمية واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات: المؤشرات الرئيسية لتحقيق الرياضيات لدى الأطفال في المدارس
2026 | المؤلف: Elisa Caponera وآخرون | المجلة: European Journal of Psychology of Education | المجال: دراسات النوع الاجتماعي (Gender Studies)تستقصي هذه الدراسة العلاقة بين الكفاءة الرقمية للطلاب وأدائهم في الرياضيات، مع معالجة فجوة ملحوظة في الأدبيات الحالية بشأن النتائج غير المتسقة المتعلقة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم. باستخدام بيانات من 2,309 طالبًا في الصف الخامس شاركوا في كل من دراسة الكفاءة المعلوماتية والحاسوبية الدولية (ICILS) وتقييم رياضيات وطني في الصف الثامن، تستخدم البحث…
-
العوامل المؤثرة على استخدام التقنيات الرقمية في تدريس الرياضيات في المرحلة الابتدائية: أصوات من المعلمين الصينيين
2025 | المؤلف: Mao Li وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: دراسات النوع الاجتماعي (Gender Studies)تدرس هذه الدراسة الديناميات المعقدة لدمج التكنولوجيا الرقمية في التعليم الرياضي الابتدائي في الصين من خلال تحليل نوعي يشمل ثمانية معلمين وخمسة نواب مدراء من أربع مدارس في تشونغتشينغ. تحدد الأبحاث مجموعة من التأثيرات الداخلية والخارجية على استخدام التكنولوجيا، بما في ذلك مواقف المعلمين، والمعتقدات التربوية، والبنية التحتية، وتوافر الموارد. لتلخيص هذه النتائج، تقدم الدراسة…
-
فك تأثير الكفاءة الذاتية، وقلق الكمبيوتر، وقلق الصفات، والتشوهات المعرفية على تعلم “اهتم بشؤونك الخاصة”: وجهة نظر الطالب
2024 | المؤلف: Blasius Erik Sibarani وآخرون | المجلة: Aptisi Transactions On Technopreneurship (ATT) | المجال: دراسات النوع الاجتماعي (Gender Studies)هدفت هذه الدراسة إلى التحقيق في تأثير الكفاءة الذاتية، قلق الكمبيوتر، قلق السمة، والتشوهات المعرفية على اهتمام الطلاب بتعلم برنامج “Mind Your Own Business” (MYOB). باستخدام نهج كمي، استخدمت البحث تحليل الانحدار الخطي المتعدد على البيانات التي تم جمعها من خلال الاستبيانات. كشفت النتائج أن جميع العوامل النفسية الأربعة أثرت بشكل كبير على اهتمام الطلاب…