تدرس هذه الدراسة تأثير ChatGPT، أداة الذكاء الاصطناعي التوليدي، على التحصيل الأكاديمي لطلاب الاقتصاد في التعليم العالي في غانا، باستخدام إطار العمل التفاعلي-البنائي-النشط-السلبي (ICAP) ونظرية تحديد الذات (SDT). تم تحليل عينة من 457 طالبًا باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية باستخدام المربعات الصغرى الجزئية (PLS-SEM) وتحليل المقارنة النوعية باستخدام مجموعة ضبابية (fsQCA). تشير النتائج إلى أن استخدام…