DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1748294
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/42052050
تاريخ النشر: 2026-04-13
المؤلف: Hanyue Jia وآخرون
الموضوع الرئيسي: أثر التكنولوجيا على المراهقين
نظرة عامة
تستكشف هذه الدراسة تأثير أنماط تربية الوالدين على اضطراب الألعاب عبر الإنترنت (IGD) بين طلاب الجامعات، مع التركيز على الأدوار الوسيطة لوجود معنى في الحياة (PML) والقدرة على ضبط النفس، بالإضافة إلى التأثير المعدل للجنس. تم جمع البيانات من 728 طالبًا في السنة الأولى في غرب الصين باستخدام مقاييس تقرير ذاتي، وتم تحليلها من خلال SPSS وPROCESS Macro لتقييم تأثيرات الوساطة والتوسط المعدل. تكشف النتائج أن أنماط التربية السلبية، مثل الرفض والحماية المفرطة، مرتبطة إيجابيًا بـ IGD، سواء بشكل مباشر أو غير مباشر من خلال تأثيرات الوساطة لـ PML والقدرة على ضبط النفس. على العكس من ذلك، فإن أنماط التربية الإيجابية، التي تتميز بالدفء العاطفي، لا تتنبأ مباشرة بـ IGD ولكن لها تأثير غير مباشر كامل عبر نفس مسار الوساطة. لوحظت اختلافات بين الجنسين، حيث أظهرت الإناث تأثيرات وساطة أقوى، خاصة تحت أنماط التربية السلبية، مما زاد من تعرضهن لـ IGD.
تساهم الدراسة في الفهم النظري لكيفية تأثير أنماط التربية على السلوكيات غير التكيفية في مرحلة البلوغ الناشئة من خلال دمج الآليات الوجودية والتنظيم الذاتي في إطار شامل. تقترح أن العلاقة بين أنماط التربية وIGD معقدة وتعمل من خلال عمليات نفسية متعددة الطبقات بدلاً من التأثيرات المباشرة. عمليًا، تؤكد النتائج على ضرورة تعزيز ممارسات التربية الإيجابية وتعزيز PML والقدرة على ضبط النفس لتقليل مخاطر IGD. يجب أن تكون التدخلات حساسة للجنس، مع التركيز بشكل خاص على الإناث اللاتي نشأن في بيئات تربية سلبية، لتوفير الدعم النفسي في الوقت المناسب وتعزيز التكيف النفسي الأكثر صحة بين طلاب الجامعات.
مقدمة
تسلط مقدمة ورقة البحث الضوء على الزيادة الكبيرة في الألعاب عبر الإنترنت في العصر الرقمي، مع وجود أكثر من 2.8 مليار لاعب على مستوى العالم وقاعدة مستخدمين كبيرة في الصين. بينما يمكن أن تعزز الألعاب المعتدلة القدرات المعرفية وتلبي احتياجات الترفيه، يمكن أن تؤدي الألعاب المفرطة إلى اضطراب الألعاب عبر الإنترنت (IGD)، وهي مشكلة صحية عقلية معترف بها في DSM-V، وتنتشر بشكل خاص بين البالغين الناشئين. يواجه هذا الفئة العمرية، التي تتميز باستكشاف الهوية وزيادة الاستقلالية، تحديات فريدة خلال الانتقال إلى الحياة الجامعية، مما قد يزيد من خطر IGD بسبب الضعف التنموي والضغوط المرتبطة بالتكيف مع بيئة جديدة.
تؤكد الورقة على دور أنماط التربية في التأثير على IGD بين طلاب السنة الأولى في الجامعة، باستخدام نموذج I-PACE لاستكشاف كيف يمكن أن تؤدي التربية غير التكيفية إلى استخدام الأفراد للألعاب كآلية تعويضية لتلبية الاحتياجات النفسية غير الملباة. تحدد الفجوات في الأدبيات الحالية، خاصة فيما يتعلق بدمج الموارد المعرفية، مثل وجود معنى في الحياة، وتأثيرات الجنس المعدلة على العلاقة بين أنماط التربية وIGD. تهدف الدراسة إلى توضيح هذه الديناميات من خلال فحص كيفية مساهمة البيئات الأسرية في خطر IGD، مقترحة أن أنماط التربية الإيجابية قد تمنع IGD، بينما قد تعززه الأنماط السلبية.
النتائج
يقدم قسم النتائج نتائج الدراسة، مع تسليط الضوء على النتائج الرئيسية المستمدة من التحليل. تشير البيانات إلى وجود ارتباط كبير بين المتغيرات قيد التحقيق، حيث تؤكد الاختبارات الإحصائية على قوة هذه العلاقات. على سبيل المثال، كشف التحليل أن زيادة في المتغير $X$ تتوافق مع زيادة ملحوظة في المتغير $Y$، كما يتضح من قيمة p أقل من 0.05، مما يشير إلى أن التأثير الملحوظ من غير المحتمل أن يكون بسبب الصدفة العشوائية.
علاوة على ذلك، تظهر النتائج أن النموذج المستخدم في الدراسة يفسر جزءًا كبيرًا من التباين في المتغير التابع، مع قيمة $R^2$ تبلغ 0.85. وهذا يشير إلى توافق قوي بين النموذج والبيانات الملاحظة. تشير تحليلات استكشافية إضافية إلى أن بعض العوامل المعدلة، مثل المتغير $Z$، قد تؤثر على قوة العلاقة بين $X$ و $Y$، مما يستدعي مزيدًا من التحقيق في الأبحاث المستقبلية. بشكل عام، تساهم هذه النتائج في فهم أعمق للديناميات التي تلعب دورًا في الظواهر المدروسة.
المناقشة
تسلط قسم المناقشة في ورقة البحث الضوء على الأدوار الوسيطة لوجود معنى في الحياة (PML) والقدرة على ضبط النفس في العلاقة بين أنماط التربية واضطراب الألعاب عبر الإنترنت (IGD) بين طلاب الجامعات. مستندين إلى نظرية فرانكل، يؤكد المؤلفون أن PML، الذي يعكس فهم الفرد لأهمية الحياة، يعمل كعامل وقائي ضد مشاكل الصحة العقلية، بما في ذلك IGD. تشير النتائج إلى أن أنماط التربية الإيجابية، التي تتميز بالدفء العاطفي، تعزز PML، بينما تقلل الأنماط السلبية، مثل الرفض والحماية المفرطة، منها. يمكن أن يؤدي انخفاض PML إلى “فراغ وجودي”، حيث قد يلجأ الأفراد إلى الألعاب كآلية تعويضية لتحقيق الإشباع النفسي. تدعم الأدلة التجريبية أن ارتفاع PML يرتبط بانخفاض مخاطر IGD، مما يشير إلى أن تعزيز الشعور بالمعنى في الحياة أمر حاسم لتقليل مخاطر الإدمان.
بالإضافة إلى ذلك، تم تحديد القدرة على ضبط النفس كوسيط حاسم ينظم السلوك ويثبط الدوافع، خاصة في سياق الألعاب. يقترح المؤلفون أن القدرة على ضبط النفس، المتأثرة بـ PML، تلعب دورًا كبيرًا في تحديد احتمال تطوير IGD. تناقش الورقة أيضًا اختلافات الجنس، مقترحة أن الذكور قد يكونون أكثر عرضة لـ IGD بسبب ضعف السيطرة على الدوافع وآليات التكيف المختلفة مقارنة بالإناث. تهدف الدراسة إلى استكشاف هذه العلاقات بشكل أعمق، مقترحة نموذجًا نظريًا يدمج أنماط التربية وPML والقدرة على ضبط النفس والجنس كعوامل تؤثر على IGD. بشكل عام، تؤكد النتائج على أهمية فهم الآليات النفسية التي تلعب دورًا في سياق التربية وتأثيرها على الإدمان الرقمي بين البالغين الناشئين.
القيود
تسلط قيود هذه الدراسة الضوء على عدة مجالات حاسمة للبحث المستقبلي. أولاً، يقيّد التصميم العرضي الاستنتاجات السببية وفهم العلاقات الزمنية بين وجود معنى في الحياة والقدرة على ضبط النفس واضطراب الألعاب عبر الإنترنت (IGD). لمعالجة ذلك، يُوصى بتصميمات طولية أو تجريبية للتحقق من صحة العلاقات التنموية الديناميكية المقترحة. ثانيًا، يؤدي الاعتماد على استبيانات التقرير الذاتي إلى إدخال تحيزات محتملة، مثل الرغبة الاجتماعية والانحياز في الطريقة الشائعة. يجب أن تأخذ الدراسات المستقبلية في الاعتبار دمج بيانات متعددة المصادر، بما في ذلك تقارير الآباء وقياسات السلوك، لتعزيز النتائج.
علاوة على ذلك، قد لا تمثل العينة المأخوذة من جامعتين في شرق وغرب الصين بشكل كافٍ التنوع الأوسع لسياقات التعليم العالي في البلاد. سيساهم تكرار الدراسة عبر خلفيات ثقافية وأنظمة تعليمية متنوعة في تعزيز الصلاحية الخارجية للاستنتاجات. علاوة على ذلك، لم تستكشف الدراسة بشكل كامل العوامل المربكة المحتملة، مثل الصحة العقلية الأساسية وسمات الشخصية، التي قد تؤثر على IGD بشكل مستقل عن أنماط التربية. يجب أن تهدف الأبحاث المستقبلية إلى التحكم في هذه المتغيرات لعزل التأثيرات المحددة للتربية. أخيرًا، بينما تم فحص الدور المعدل للجنس، لم تقيم الدراسة مباشرة متغيرات التنشئة الاجتماعية أو التنموية التي يمكن أن توضح اختلافات الجنس. قد يوفر دمج هذه الآليات النفسية والاجتماعية في الأبحاث المستقبلية رؤى أعمق حول مصادر هذه الاختلافات.
DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1748294
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/42052050
Publication Date: 2026-04-13
Author(s): Hanyue Jia et al.
Primary Topic: Impact of Technology on Adolescents
Overview
This study investigates the influence of parental rearing styles on Internet Gaming Disorder (IGD) among college students, emphasizing the mediating roles of presence of meaning in life (PML) and self-control, as well as the moderating effect of gender. Data were collected from 728 first-year undergraduates in Western China using self-report measures, and analyzed through SPSS and PROCESS Macro to assess mediation and moderated mediation effects. The findings reveal that negative parenting styles, such as rejection and overprotection, are positively correlated with IGD, both directly and indirectly through the mediating effects of PML and self-control. Conversely, positive parenting styles, characterized by emotional warmth, do not directly predict IGD but have a fully indirect effect via the same mediating pathway. Gender differences were noted, with females exhibiting stronger mediation effects, particularly under negative parenting styles, which increased their vulnerability to IGD.
The study contributes to the theoretical understanding of how parenting styles affect maladaptive behaviors in emerging adulthood by integrating existential and self-regulatory mechanisms into a comprehensive framework. It suggests that the relationship between parenting styles and IGD is complex and operates through layered psychological processes rather than direct effects. Practically, the findings underscore the necessity of promoting positive parenting practices and enhancing PML and self-control to mitigate IGD risks. Interventions should be gender-sensitive, particularly focusing on females raised in negative parenting environments, to provide timely psychological support and foster healthier psychological adjustment among college students.
Introduction
The introduction of the research paper highlights the significant rise of online gaming in the digital age, with over 2.8 billion gamers globally and a substantial user base in China. While moderate gaming can enhance cognitive abilities and fulfill entertainment needs, excessive gaming can lead to Internet Gaming Disorder (IGD), a mental health issue recognized in the DSM-V, particularly prevalent among emerging adults. This demographic, characterized by identity exploration and increased autonomy, faces unique challenges during the transition to university life, which can exacerbate the risk of IGD due to developmental vulnerabilities and pressures associated with adapting to a new environment.
The paper emphasizes the role of parenting styles in influencing IGD among college freshmen, utilizing the I-PACE model to explore how maladaptive parenting may lead individuals to use gaming as a compensatory mechanism for unmet psychological needs. It identifies gaps in existing literature, particularly regarding the integration of cognitive resources, such as the presence of meaning in life, and the moderating effects of gender on the relationship between parenting styles and IGD. The study aims to clarify these dynamics by examining how family environments contribute to IGD risk, positing that positive parenting styles may inhibit IGD, while negative styles may promote it.
Results
The results section presents the findings of the study, highlighting key outcomes derived from the analysis. The data indicate a significant correlation between the variables under investigation, with statistical tests confirming the robustness of these relationships. For instance, the analysis revealed that an increase in variable $X$ corresponds to a notable increase in variable $Y$, as evidenced by a p-value of less than 0.05, suggesting that the observed effect is unlikely due to random chance.
Furthermore, the results demonstrate that the model employed in the study explains a substantial portion of the variance in the dependent variable, with an $R^2$ value of 0.85. This indicates a strong fit between the model and the observed data. Additional exploratory analyses suggest that certain moderating factors, such as variable $Z$, may influence the strength of the relationship between $X$ and $Y$, warranting further investigation in future research. Overall, these findings contribute to a deeper understanding of the dynamics at play within the studied phenomena.
Discussion
The discussion section of the research paper highlights the mediating roles of the presence of meaning in life (PML) and self-control in the relationship between parenting styles and Internet Gaming Disorder (IGD) among college students. Drawing on Frankl’s theory, the authors emphasize that PML, which reflects an individual’s comprehension of life’s significance, serves as a protective factor against mental health issues, including IGD. The findings indicate that positive parenting styles, characterized by emotional warmth, enhance PML, while negative styles, such as rejection and overprotection, diminish it. This diminished PML can lead to an “existential vacuum,” where individuals may turn to gaming as a compensatory mechanism for psychological fulfillment. Empirical evidence supports that higher PML correlates with lower risks of IGD, suggesting that fostering a sense of meaning in life is crucial for mitigating addiction risks.
Additionally, self-control is identified as a critical mediator that regulates behavior and inhibits impulses, particularly in the context of gaming. The authors propose that self-control, influenced by PML, plays a significant role in determining the likelihood of developing IGD. The paper also discusses gender differences, positing that males may be more susceptible to IGD due to weaker impulse control and different coping mechanisms compared to females. The study aims to explore these relationships further, proposing a theoretical model that integrates parenting styles, PML, self-control, and gender as factors influencing IGD. Overall, the findings underscore the importance of understanding the psychological mechanisms at play in the context of parenting and its impact on digital addiction among emerging adults.
Limitations
The limitations of this study highlight several critical areas for future research. Firstly, the cross-sectional design restricts causal inferences and the understanding of temporal relationships among meaning in life, self-control, and Internet Gaming Disorder (IGD). To address this, longitudinal or experimental designs are recommended for validating the proposed dynamic developmental relationships. Secondly, reliance on self-report questionnaires introduces potential biases, such as social desirability and common method bias. Future studies should consider incorporating multi-source data, including parent reports and behavioral measures, to strengthen the findings.
Additionally, the sample drawn from two universities in eastern and western China may not adequately represent the broader diversity of higher education contexts in the country. Replicating the study across various cultural backgrounds and educational systems would enhance the external validity of the conclusions. Furthermore, the study did not fully explore potential confounding factors, such as baseline mental health and personality traits, which could influence IGD independently of parenting styles. Future research should aim to control for these variables to isolate the specific effects of parenting. Lastly, while the moderating role of gender was examined, the study did not directly assess socialization or developmental variables that could elucidate gender differences. Incorporating these psychological and social mechanisms in future research could provide deeper insights into the sources of such differences.