DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-026-35882-y
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41554997
تاريخ النشر: 2026-01-19
المؤلف: Idit Shalev وآخرون
الموضوع الرئيسي: تدخلات اليقظة والتعاطف
نظرة عامة
تبحث هذه الدراسة في العلاقة بين العجز العاطفي ونمطين من التنظيم الذاتي – التقييم والحركة – في إطار الشخصية كنظام تنظيمي ديناميكي. يتميز التقييم بوجود ميل لتقييم الخيارات، مما يؤدي إلى الشك الذاتي والمقارنة المفرطة، بينما تتضمن الحركة السعي النشط لتحقيق الأهداف والانتقال بين الحالات، مما يرتبط بزيادة الذكاء العاطفي وتقدير الذات. أجريت الدراسة من خلال دراستين عبر الإنترنت مع 224 مشاركًا، واستخدمت نماذج الوساطة متعددة الخطوات لاستكشاف كيفية تأثير اليقظة وإعادة تقييم الإدراك على العلاقة بين هذين النمطين من التنظيم الذاتي والعجز العاطفي.
تكشف النتائج أن التقييم مرتبط إيجابيًا بالعجز العاطفي، بينما تظهر الحركة ارتباطًا سلبيًا. وُجد أن اليقظة تتوسط كلا العلاقتين، بينما وسّطت إعادة تقييم الإدراك فقط الرابط بين التقييم والعجز العاطفي. من الجدير بالذكر أن الحركة تبدو أنها تشرك كل من اليقظة وإعادة تقييم الإدراك فيما يتعلق بالعجز العاطفي، بينما يعتمد التقييم على إعادة تقييم الإدراك بعد اليقظة. كانت النتائج ذات دلالة بالنسبة لدرجة العجز العاطفي العامة وخاصة لمكونات صعوبة تحديد المشاعر (DIF) وصعوبة وصف المشاعر (DDF)، ولكن ليس لمكون التفكير الموجه خارجيًا (EOT). تسلط هذه النتائج الضوء على أهمية الأساليب المعتمدة على الدافع في علاج العجز العاطفي.
مقدمة
تناقش مقدمة الورقة العجز العاطفي، الذي يتميز بأنه سمة شخصية ثلاثية الأبعاد تؤثر على معالجة المعلومات العاطفية. تشمل المكونات الرئيسية للعجز العاطفي صعوبة تحديد المشاعر (DIF)، وصعوبة وصف المشاعر (DDF)، والتفكير الموجه خارجيًا (EOT). يبرز المؤلفون ارتباط العجز العاطفي بمختلف الاضطرابات النفسية، وخاصة التسمم الجسدي، ويؤكدون على دوره كعامل خطر عابر للتشخيص في الصحة النفسية.
طرق
يستعرض قسم “المواد والطرق” تصميم التجربة والإجراءات المستخدمة في الدراسة. يوضح المواد المحددة المستخدمة، بما في ذلك أي مواد كيميائية، ومعدات، وعينات بيولوجية، لضمان إمكانية تكرار التجارب. تشمل المنهجية البروتوكولات لجمع البيانات، بما في ذلك أي تحليلات إحصائية تم إجراؤها لتفسير النتائج.
بالإضافة إلى ذلك، قد يصف القسم إعداد التجربة، بما في ذلك الضوابط والمتغيرات، فضلاً عن التقنيات المستخدمة للقياس والملاحظة. تضمن هذه المقاربة الشاملة أن تكون النتائج قوية ويمكن التحقق منها من خلال الأبحاث المستقبلية. بشكل عام، فإن وضوح ودقة الطرق المستخدمة أمر حاسم لسلامة استنتاجات الدراسة.
نتائج
تشير نتائج التحليلات الثنائية إلى وجود ارتباطات كبيرة بين العجز العاطفي ومختلف المفاهيم النفسية. أظهرت الدرجة العامة للعجز العاطفي ارتباطًا سلبيًا مع الحركة ($r = -0.41$, $p < 0.001$) واليقظة ($r = -0.47$, $p < 0.001$)، بينما أظهرت ارتباطًا إيجابيًا مع التقييم ($r = 0.27$, $p = 0.003$). من الجدير بالذكر أن المقاييس الفرعية لصعوبة تحديد المشاعر (DIF) وصعوبة وصف المشاعر (DDF) أظهرت أنماطًا مشابهة، بينما لم يرتبط مقياس الاستجابة العاطفية المفرطة (EOT) بشكل كبير مع أي من التقييم ($r = -0.07$, $p = 0.464$) أو اليقظة ($r = -0.15$, $p = 0.112$). كانت اليقظة مرتبطة إيجابيًا بالحركة ($r = 0.47$, $p < 0.001$) ولكن مرتبطة سلبيًا بالتقييم ($r = -0.38$, $p < 0.001$). كانت جميع المقاييس الفرعية للعجز العاطفي مرتبطة إيجابيًا ببعضها البعض، مع معاملات ارتباط تتراوح من $r = 0.33$ إلى $r = 0.84$ (جميعها $p < 0.001$). بالإضافة إلى ذلك، كانت السن مرتبطة سلبًا بالتقييم ($r = -0.37$, $p < 0.001$)، والدرجة العامة للعجز العاطفي ($r = -0.30$, $p = 0.001$)، ومقاييس DIF وDDF ($r = -0.30$, $p = 0.001$ لكليهما)، بينما كانت مرتبطة إيجابيًا باليقظة ($r = 0.34$, $p < 0.001$). لم يظهر الجنس أي ارتباطات كبيرة مع المقاييس التي تم فحصها. لم يتم العثور على أي ارتباط بين التقييم والحركة.
مناقشة
تؤكد قسم المناقشة في ورقة البحث على دور العجز العاطفي كعجز تنظيمي في إطار الشخصية والتنظيم الذاتي. تفترض أن العجز العاطفي يعكس ليس فقط التحديات في معالجة العواطف ولكن أيضًا خللًا أوسع في آليات التنظيم الذاتي. تشير النتائج إلى أن أنماط التنظيم الذاتي للتقييم والحركة مرتبطة بشكل كبير بالعجز العاطفي، حيث يرتبط التقييم إيجابيًا والعكس صحيح بالنسبة للحركة. على وجه الخصوص، أظهر الأفراد الذين لديهم ميول تقييم أعلى مستويات أقل من اليقظة وإعادة تقييم الإدراك، مما وسّط علاقتهم بالعجز العاطفي. على العكس من ذلك، أظهر أولئك الذين لديهم توجه نحو الحركة مستويات أعلى من اليقظة، والتي كانت مرتبطة بانخفاض العجز العاطفي.
تسلط الدراسات أيضًا الضوء على أهمية فحص مكونات العجز العاطفي بشكل منفصل، حيث تكشف الصعوبات في معالجة العواطف المرتبطة بالأبعاد المختلفة (DIF، DDF، وEOT) عن ملفات تنظيمية متميزة. من الجدير بالذكر أن مقياس EOT لم يظهر ارتباطات كبيرة، مما يشير إلى أن نهجًا متعدد الأبعاد ضروري لفهم شامل للعجز العاطفي. بشكل عام، تدعم الأبحاث الفكرة القائلة بأن اليقظة تعد استراتيجية حاسمة لتنظيم العواطف، خاصة للأفراد ذوي ميول التقييم، بينما قد تكون إعادة تقييم الإدراك أقل فعالية بسبب الصلابة الإدراكية التي غالبًا ما تُلاحظ في هؤلاء الأفراد. يبرز هذا الإطار التكاملي التفاعل المعقد بين أنماط التنظيم الذاتي، واستراتيجيات تنظيم العواطف، والعجز العاطفي، مما يوفر رؤى للأبحاث المستقبلية والتدخلات العلاجية المحتملة.
القيود
تسلط القيود المفروضة على الدراسات الحالية الضوء على عدة مجالات حاسمة للبحث المستقبلي. أولاً، يحد التصميم العرضي والارتباطي من القدرة على استنتاج الاستنتاجات السببية؛ وبالتالي، فإن الدراسات الطولية أو التجريبية ضرورية لتحديد الاتجاهات والنماذج الزمنية في العلاقات الملاحظة. بالإضافة إلى ذلك، يثير الاعتماد على عينة غير سريرية مخاوف بشأن قابلية تعميم النتائج على مجموعات سكانية أكثر تنوعًا سريريًا.
يجب أن تستكشف التحقيقات المستقبلية الفوائد المحتملة للتدخلات المعتمدة على اليقظة للأفراد ذوي ميول التقييم العالية، مع التركيز على تقليل النقد الذاتي وتعزيز القبول العاطفي. بالنسبة لأولئك الذين يظهرون سمات حركة عالية، قد تعزز دمج ممارسات اليقظة سلوكياتهم الموجهة نحو العمل ومرونتهم العاطفية. علاوة على ذلك، بينما يُعترف بإعادة تقييم الإدراك كاستراتيجية مفيدة، قد تتقلص فعاليتها في غياب أساس من اليقظة، خاصة بالنسبة للأفراد ذوي درجات التقييم العالية.
DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-026-35882-y
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41554997
Publication Date: 2026-01-19
Author(s): Idit Shalev et al.
Primary Topic: Mindfulness and Compassion Interventions
Overview
This research investigates the relationship between alexithymia and two self-regulatory modes—assessment and locomotion—within the framework of personality as a dynamic regulatory system. Assessment is characterized by a tendency to evaluate options, leading to self-doubt and over-comparison, while locomotion involves actively pursuing goals and transitioning between states, correlating with higher emotional intelligence and self-esteem. The study, conducted through two online subclinical studies with a total of 224 participants, utilized multistep mediation models to explore how mindfulness and cognitive reappraisal mediate the relationship between these self-regulatory modes and alexithymia.
The findings reveal that assessment is positively correlated with alexithymia, whereas locomotion exhibits a negative correlation. Mindfulness was found to mediate both relationships, while cognitive reappraisal only mediated the link between assessment and alexithymia. Notably, locomotion appears to engage both mindfulness and cognitive reappraisal in relation to alexithymia, whereas assessment relies on cognitive reappraisal following mindfulness. The results were significant for the overall alexithymia score and specifically for the Difficulty Identifying Feelings (DIF) and Difficulty Describing Feelings (DDF) components, but not for the Externally Oriented Thinking (EOT) component. These findings highlight the importance of motivation-based approaches in the treatment of alexithymia.
Introduction
The introduction of the paper discusses alexithymia, characterized as a three-faceted personality trait that affects emotional information processing. The primary components of alexithymia include difficulty identifying feelings (DIF), difficulty describing feelings (DDF), and externally-oriented thinking (EOT). The authors highlight the association of alexithymia with various psychopathologies, particularly somatization, and emphasize its role as a significant transdiagnostic risk factor in mental health.
Methods
The “Materials and Methods” section outlines the experimental design and procedures employed in the study. It details the specific materials used, including any reagents, equipment, and biological samples, ensuring reproducibility of the experiments. The methodology encompasses the protocols for data collection, including any statistical analyses performed to interpret the results.
Additionally, the section may describe the experimental setup, including controls and variables, as well as the techniques used for measurement and observation. This comprehensive approach ensures that the findings are robust and can be validated by future research. Overall, the clarity and rigor of the methods employed are crucial for the integrity of the study’s conclusions.
Results
The results of the bivariate analyses indicate significant associations between alexithymia and various psychological constructs. The general score of alexithymia demonstrated a negative correlation with locomotion ($r = -0.41$, $p < 0.001$) and mindfulness ($r = -0.47$, $p < 0.001$), while showing a positive correlation with assessment ($r = 0.27$, $p = 0.003$). Notably, the subscales of Difficulty Identifying Feelings (DIF) and Difficulty Describing Feelings (DDF) exhibited similar patterns, whereas the Emotional Over-Responsiveness (EOT) subscale did not correlate significantly with either assessment ($r = -0.07$, $p = 0.464$) or mindfulness ($r = -0.15$, $p = 0.112$). Mindfulness was positively correlated with locomotion ($r = 0.47$, $p < 0.001$) but negatively correlated with assessment ($r = -0.38$, $p < 0.001$). All three alexithymia subscales were positively correlated with each other, with correlation coefficients ranging from $r = 0.33$ to $r = 0.84$ (all $p < 0.001$). Additionally, age was negatively associated with assessment ($r = -0.37$, $p < 0.001$), the general alexithymia score ($r = -0.30$, $p = 0.001$), and the DIF and DDF subscales ($r = -0.30$, $p = 0.001$ for both), while positively associated with mindfulness ($r = 0.34$, $p < 0.001$). Gender did not show any significant associations with the measures examined. No correlation was found between assessment and locomotion.
Discussion
The discussion section of the research paper emphasizes the role of alexithymia as a regulatory deficit within the framework of personality and self-regulation. It posits that alexithymia reflects not only challenges in emotional processing but also broader dysfunctions in self-regulatory mechanisms. The findings indicate that the self-regulatory modes of assessment and locomotion are significantly linked to alexithymia, with assessment correlating positively and locomotion negatively with alexithymia levels. Specifically, individuals with higher assessment tendencies exhibited lower mindfulness and cognitive reappraisal, which mediated their relationship with alexithymia. Conversely, those with a locomotion orientation demonstrated higher mindfulness, which was associated with lower alexithymia.
The studies also highlight the importance of examining the components of alexithymia separately, as the emotional processing difficulties associated with the different facets (DIF, DDF, and EOT) reveal distinct regulatory profiles. Notably, the EOT subscale did not show significant associations, suggesting that a multidimensional approach is necessary for a comprehensive understanding of alexithymia. Overall, the research supports the notion that mindfulness serves as a critical strategy for emotional regulation, particularly for individuals with assessment tendencies, while cognitive reappraisal may be less effective due to the cognitive rigidity often observed in these individuals. This integrative framework underscores the complex interplay between self-regulatory modes, emotion regulation strategies, and alexithymia, providing insights for future research and potential therapeutic interventions.
Limitations
The limitations of the current studies highlight several critical areas for future research. Firstly, the cross-sectional and correlational design restricts the ability to draw causal inferences; thus, longitudinal or experimental studies are necessary to establish directionality and temporal patterns in the observed relationships. Additionally, the reliance on a non-clinical sample raises concerns about the generalizability of the findings to more clinically diverse populations.
Future investigations should explore the potential benefits of mindfulness-based interventions for individuals with high assessment tendencies, focusing on reducing self-criticism and fostering emotional acceptance. For those exhibiting high locomotion traits, integrating mindfulness practices may enhance their action-oriented behaviors and emotional flexibility. Furthermore, while cognitive reappraisal is acknowledged as a beneficial strategy, its effectiveness may be diminished in the absence of a mindfulness foundation, particularly for individuals with high assessment scores.