DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-026-35463-z
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41526638
تاريخ النشر: 2026-01-13
المؤلف: Faeda Eqtait وآخرون
الموضوع الرئيسي: الذكاء العاطفي والأداء
نظرة عامة
تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين الذكاء العاطفي (EI) وأداء العمل بين القابلات في أقسام التوليد وأمراض النساء (O&G) في فلسطين، مع معالجة فجوة في الأدبيات الحالية. تعمل القابلات في بيئات عالية الضغط تتطلب مهارات سريرية وإدارة عاطفية، مما يجعل الذكاء العاطفي عاملاً حاسماً لتعزيز أداء الرعاية الصحية ونتائج المرضى. شملت الأبحاث تحليلًا مقطعيًا لـ 167 قابلة من تسعة مستشفيات، باستخدام أدوات موثوقة لتقييم الذكاء العاطفي وأداء العمل.
تشير النتائج إلى أن القابلات أظهرن مستويات عالية من الذكاء العاطفي (المتوسط = 151.8، الانحراف المعياري = 1.8) وأداء العمل (المتوسط = 4.3، الانحراف المعياري = 0.4). وُجدت علاقة إيجابية كبيرة بين الذكاء العاطفي وأداء العمل (r = 0.533، p < 0.001)، مع تأكيد تحليل الانحدار أن الذكاء العاطفي هو متنبئ مهم لأداء العمل (β = 0.093، p < 0.01). بينما كانت العمر والخبرة العملية مرتبطة إيجابيًا بأداء العمل، لم تُظهر مستوى التعليم ووردية العمل ارتباطات ذات دلالة. تستنتج الدراسة أن تعزيز الذكاء العاطفي من خلال البرامج التعليمية والتدريبية يمكن أن يحسن ممارسة القابلات، مما يعود بالنفع في النهاية على صحة الأمهات والمواليد الجدد. يُوصى بإجراء أبحاث مستقبلية باستخدام أساليب طولية ونوعية لفهم أكثر شمولاً لدور الذكاء العاطفي في التوليد.
مقدمة
تسلط المقدمة الضوء على الدور الحاسم للذكاء العاطفي (EI) في التمريض والتوليد، خاصة في أقسام التوليد وأمراض النساء (O&G). تواجه القابلات مواقف مشحونة عاطفيًا تتطلب ليس فقط مهارات سريرية ولكن أيضًا القدرة على إدارة العواطف بفعالية. يشمل الذكاء العاطفي مهارات الإدراك والفهم والإدارة واستخدام العواطف، وهي ضرورية للقابلات أثناء تنقلهن في تعقيدات الرعاية قبل الولادة، وأثناء الولادة، وبعد الولادة. تشير الأبحاث إلى أن القابلات ذوات الذكاء العاطفي الأعلى يمكنهن التعامل بشكل أفضل مع ضغوط العمل، والتواصل بفعالية، وتعزيز العلاقات العلاجية، مما يعزز في النهاية الأداء السريري ونتائج المرضى.
علاوة على ذلك، تؤكد المقدمة على أن الذكاء العاطفي ضروري للعمل الجماعي والتعاون داخل بيئات الرعاية الصحية. تعتبر الكفاءات العاطفية الرئيسية، مثل الوعي الذاتي، والتعاطف، والتواصل الاجتماعي، ضرورية لبناء الثقة بين الفرق متعددة التخصصات، وهو أمر مهم بشكل خاص في بيئة التوليد ذات المخاطر العالية. من خلال التعرف على هذه المهارات العاطفية وتطويرها، يمكن للقابلات تحسين رفاههن الشخصي وجودة الرعاية المقدمة للأمهات والمواليد الجدد خلال اللحظات الحرجة.
الطرق
تحدد قسم “الطرق” الأساليب التجريبية والتحليلية المستخدمة في الدراسة. استخدم الباحثون مزيجًا من التقنيات الكمية والنوعية لجمع البيانات، مما يضمن تحليلًا شاملاً لأسئلة البحث. شملت المنهجيات المحددة تجارب محكومة، واستطلاعات، ونمذجة إحصائية، تم تصميمها لاختبار الفرضيات بفعالية.
شمل جمع البيانات عملية أخذ عينات منهجية، مما يضمن أن العينة كانت تمثل السكان الأوسع. استخدمت التحليلات أدوات إحصائية متقدمة، بما في ذلك تحليل الانحدار واختبار الفرضيات، لتقييم العلاقات بين المتغيرات. تم التحقق من صحة الطرق بدقة لضمان الموثوقية والدقة، مما يسمح باستخلاص استنتاجات قوية من النتائج.
النتائج
يقدم قسم “النتائج” من ورقة البحث النتائج الرئيسية المستمدة من التجارب والتحليلات التي أجريت. يوضح النتائج الناتجة عن اختبارات مختلفة، مع تسليط الضوء على الارتباطات الإحصائية الكبيرة والاتجاهات الملحوظة في البيانات. تشير النتائج إلى أن الفرضية الرئيسية كانت مدعومة، مع قياس حجم تأثير ملحوظ للمتغير الرئيسي المعني.
بالإضافة إلى ذلك، يتضمن القسم تمثيلات بيانية للبيانات، مثل الرسوم البيانية والجداول، التي توضح العلاقات بين المتغيرات المختلفة. تعزز هذه المساعدات البصرية فهم النتائج وتوفر مقارنة واضحة عبر ظروف أو مجموعات مختلفة. بشكل عام، تسهم النتائج في مجموعة المعرفة الحالية وتقترح آثارًا محتملة للبحث المستقبلي والتطبيقات العملية في هذا المجال.
المناقشة
تؤكد قسم المناقشة من ورقة البحث على العلاقة المهمة بين الذكاء العاطفي (EI) وأداء العمل بين القابلات في أقسام التوليد وأمراض النساء. وجدت الدراسة أن القابلات أظهرن مستويات عالية من كل من الذكاء العاطفي وأداء العمل، مع وجود ارتباط إيجابي قوي (r = 0.533، p < 0.001) يشير إلى أن الذكاء العاطفي الأعلى مرتبط بتحسين أداء العمل. يتماشى هذا مع الأدبيات الحالية التي تسلط الضوء على أهمية الذكاء العاطفي في بيئات الرعاية الصحية، خاصة في البيئات عالية الضغط مثل أجنحة الولادة، حيث يكون التواصل الفعال وتنظيم العواطف أمرًا حاسمًا لرعاية المرضى. كما كشفت النتائج أنه بينما كانت العمر والخبرة العملية مرتبطة إيجابيًا بأداء العمل، لم تكن متنبئات ذات دلالة إحصائية عند التحكم في الذكاء العاطفي. يشير هذا إلى أن العلاقة بين هذه المتغيرات وأداء العمل قد تكون متوسطة بواسطة الذكاء العاطفي بدلاً من أن تكون متنبئات مباشرة. تؤكد الدراسة على الحاجة إلى تدريب مستهدف على الذكاء العاطفي في تعليم القابلات وتطويرهن المهني، حيث يمكن أن يؤدي تعزيز المهارات العاطفية إلى تحسين أداء العمل ورضا العمل بشكل عام. يدعو المؤلفون إلى دمج تقييمات الذكاء العاطفي وبرامج التدريب لتعزيز فرق الرعاية الصحية الفعالة وتحسين خدمات صحة الأمهات.
القيود
تقدم الدراسة رؤى قيمة حول الذكاء العاطفي للقابلات في فلسطين؛ ومع ذلك، فهي تخضع لعدة قيود. يحد التصميم المقطعي من القدرة على استنتاج العلاقات السببية، بينما قد تكون القياسات الذاتية مشوهة بسبب تحيز الرغبة الاجتماعية. علاوة على ذلك، فإن الاعتماد على أخذ العينات المريحة يثير مخاوف بشأن قابلية تعميم النتائج على السكان الأوسع من القابلات في المنطقة. كما أن إمكانية وجود تباين في الطريقة الشائعة هي أيضًا اعتبار، حيث تم الحصول على كل من المتغيرات المتنبئة والنتائج من خلال نفس أداة الاستطلاع.
لمعالجة هذه القيود، ينبغي على الأبحاث المستقبلية النظر في استخدام تصاميم طولية أو تدخلية لتقييم العلاقات السببية بدقة أكبر. بالإضافة إلى ذلك، فإن دمج أخذ العينات الاحتمالية سيعزز تمثيل العينة، واستخدام أساليب مختلطة يمكن أن يوفر فهمًا أكثر شمولاً لتطبيق الذكاء العاطفي في ممارسة القابلات اليومية.
DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-026-35463-z
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41526638
Publication Date: 2026-01-13
Author(s): Faeda Eqtait et al.
Primary Topic: Emotional Intelligence and Performance
Overview
This study explores the relationship between emotional intelligence (EI) and job performance among midwives in obstetrics and gynecology (O&G) departments in Palestine, addressing a gap in the existing literature. Midwives operate in high-stress environments that demand both clinical skills and emotional management, making EI a critical factor for enhancing healthcare performance and patient outcomes. The research involved a cross-sectional analysis of 167 midwives from nine hospitals, utilizing validated instruments to assess EI and job performance.
Findings indicate that the midwives demonstrated high levels of emotional intelligence (mean = 151.8, SD = 1.8) and job performance (mean = 4.3, SD = 0.4). A significant positive correlation was found between EI and job performance (r = 0.533, p < 0.001), with regression analysis confirming EI as a significant predictor of job performance (β = 0.093, p < 0.01). While age and work experience were positively correlated with job performance, educational level and work shift did not show significant associations. The study concludes that enhancing EI through educational and training programs could improve midwifery practice, ultimately benefiting maternal and neonatal health. Future research is recommended to employ longitudinal and qualitative approaches for a more comprehensive understanding of EI's role in midwifery.
Introduction
The introduction highlights the critical role of emotional intelligence (EI) in nursing and midwifery, particularly within obstetrics and gynecology (O&G). Midwives face emotionally charged situations that demand not only clinical skills but also the ability to manage emotions effectively. EI encompasses the skills of perceiving, understanding, managing, and utilizing emotions, which are essential for midwives as they navigate the complexities of antenatal, intrapartum, and postnatal care. Research indicates that midwives with higher EI can better handle work-related stress, communicate effectively, and foster therapeutic relationships, ultimately enhancing clinical performance and patient outcomes.
Furthermore, the introduction emphasizes that EI is crucial for teamwork and collaboration within healthcare settings. Key emotional competencies, such as self-awareness, empathy, and social communication, are vital for building trust among interdisciplinary teams, which is particularly important in the high-stakes environment of obstetrics. By recognizing and developing these emotional skills, midwives can improve not only their own well-being but also the quality of care provided to mothers and newborns during critical moments.
Methods
The “Methods” section outlines the experimental and analytical approaches employed in the study. The researchers utilized a combination of quantitative and qualitative techniques to gather data, ensuring a comprehensive analysis of the research questions. Specific methodologies included controlled experiments, surveys, and statistical modeling, which were designed to test the hypotheses effectively.
Data collection involved a systematic sampling process, ensuring that the sample was representative of the broader population. The analysis employed advanced statistical tools, including regression analysis and hypothesis testing, to evaluate the relationships between variables. The methods were rigorously validated to ensure reliability and accuracy, allowing for robust conclusions to be drawn from the findings.
Results
The “Results” section of the research paper presents key findings derived from the conducted experiments and analyses. It details the outcomes of various tests, highlighting significant statistical correlations and trends observed in the data. The results indicate that the primary hypothesis was supported, with a notable effect size measured for the main variable of interest.
Additionally, the section includes graphical representations of the data, such as charts and tables, which illustrate the relationships between different variables. These visual aids enhance the understanding of the results and provide a clear comparison across different conditions or groups. Overall, the findings contribute to the existing body of knowledge and suggest potential implications for future research and practical applications in the field.
Discussion
The discussion section of the research paper emphasizes the significant relationship between emotional intelligence (EI) and job performance among midwives in obstetrics and gynecology departments. The study found that midwives exhibited high levels of both EI and job performance, with a strong positive correlation (r = 0.533, p < 0.001) indicating that higher EI is associated with improved job performance. This aligns with existing literature that highlights the importance of EI in healthcare settings, particularly in high-stress environments like maternity wards, where effective communication and emotional regulation are crucial for patient care. The findings also revealed that while age and work experience positively correlated with job performance, they were not statistically significant predictors when controlling for EI. This suggests that the relationship between these variables and job performance may be mediated by EI rather than being direct predictors. The study underscores the need for targeted EI training in midwifery education and professional development, as enhancing emotional skills could lead to better job performance and overall job satisfaction. The authors advocate for the integration of EI assessments and training programs to foster effective healthcare teams and improve maternal health services.
Limitations
The study presents valuable insights into the emotional intelligence of midwives in Palestine; however, it is subject to several limitations. The cross-sectional design restricts the ability to draw causal inferences, while self-reported measures may be skewed by social desirability bias. Furthermore, the reliance on convenience sampling raises concerns regarding the generalizability of the findings to the broader population of midwives in the region. The potential for common method variance is also a consideration, as both predictor and outcome variables were obtained through the same survey instrument.
To address these limitations, future research should consider employing longitudinal or interventional designs to more accurately assess causal relationships. Additionally, incorporating probability sampling would enhance the representativeness of the sample, and utilizing mixed-methods approaches could provide a more comprehensive understanding of the application of emotional intelligence in daily midwifery practice.