الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: الذكاء العاطفي
-
معقد الذنب الناتج عن الذكاء الاصطناعي: المشاعر الأخلاقية والمآزق الأخلاقية في اعتماد التكنولوجيا الأكاديمية
2026 | المؤلف: Diane Vassallo | المجلة: Journal of Academic Ethics | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تستكشف هذه الدراسة الأبعاد العاطفية والأخلاقية لاعتماد الذكاء الاصطناعي (AI) بين أعضاء هيئة التدريس في الجامعات، مفهوم “عقدة الذنب المتعلقة بالذكاء الاصطناعي”. من خلال مسح مختلط الأساليب شمل 109 أكاديميين، تحدد الدراسة مشاعر أخلاقية مهمة تتعلق باستخدام الذكاء الاصطناعي، وخاصة الشعور بالذنب الاستباقي بشأن المصداقية، والذي أبلغ عنه 35% من المشاركين، مقارنة بـ 26% شعروا…
-
الارتباط بين الإنسان والذكاء الاصطناعي: كيف يطور البشر علاقات حميمة مع الذكاء الاصطناعي
2026 | المؤلف: Cong Shu وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تتناول الورقة البحثية مفهوم الارتباط بين الإنسان والذكاء الاصطناعي (HAIA)، والذي يُعرف بأنه رابطة عاطفية غير متبادلة تتشكل من جانب واحد بين الأفراد والذكاء الاصطناعي من خلال التفاعلات المباشرة. يقترح المؤلفون نموذجًا تطوريًا من ثلاث مراحل لـ HAIA، والذي يشمل التوقع الوظيفي، والتقييم العاطفي، وإقامة التمثيلات. يوضح هذا النموذج كيف تؤدي التوقعات الإيجابية الأولية بشأن…
-
الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي: مراجعة منهجية لتأثيره على تفاعل الطلاب والدور الوسيط لأساليب التدريس
2026 | المؤلف: Dong Yu Long وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستكشف هذه المراجعة المنهجية دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم العالي، مع التركيز على الدور الوسيط لطرق التدريس في تعزيز مشاركة الطلاب. من خلال تحليل 73 مقالة تمت مراجعتها من قبل الأقران نُشرت من 2015 إلى أوائل 2025، تلتزم الدراسة بإرشادات PRISMA وتستخدم إطار عمل منظم لفحص أنواع الذكاء الاصطناعي المختلفة، ونتائج المشاركة، واستراتيجيات التدريس.…
-
الذكاء العاطفي وأداء تعلم اللغة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الصين: تأثيرات الوساطة المتسلسلة للاستعداد للتواصل وملل تعلم اللغة الأجنبية
2026 | المؤلف: Ruoting Wang وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تدرس هذه الدراسة دور الذكاء العاطفي (EI) في تعلم اللغة الثانية (L2)، في إطار نظرية التحكم والقيمة (CVT). تفترض أن الذكاء العاطفي يعمل كمورد بعيد يعزز تقييمات التحكم والقيمة، مما يعزز الانخراط في التواصل ويخفف من المشاعر السلبية المرتبطة بالإنجاز. أكمل عينة من 1,158 طالبًا صينيًا مقاييس الذكاء العاطفي، والاستعداد للتواصل (WTC)، والملل من تعلم…
-
تعزيز الذكاء العاطفي والتنظيم الذاتي لدى طلاب المدارس الثانوية الموهوبين: أدلة تجريبية من برنامج تطوير المهارات الناعمة
2026 | المؤلف: A.E. Mukhametkairov وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تدرس الدراسة تطوير المهارات الاجتماعية والعاطفية والتنظيم الذاتي لدى المراهقين الموهوبين من خلال تدخل منظم في المهارات اللينة. أجريت الدراسة على مدى سبعة أسابيع مع 96 طالبًا موهوبًا تتراوح أعمارهم بين 15-16 عامًا في كازاخستان، وتم تقسيم المشاركين إلى مجموعة تجريبية، شاركت في أنشطة تركز على التأمل، والتعاطف، وإدارة الوقت، ومجموعة ضابطة استمرت في التعليم…
-
تعزيز الكتابة الإبداعية من خلال التعاون المدعوم بالذكاء الاصطناعي مع نتائج معرفية وعاطفية
2026 | المؤلف: Xinqiao Cen وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: التربية (Education)تبحث هذه الدراسة في تأثير أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي (AI)، وبشكل خاص مساعد الكتابة القائم على نماذج اللغة الكبيرة مثل ChatGPT، على مهارات الكتابة الإبداعية (CW) لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) من المستوى المتوسط. شملت الدراسة 92 مشاركًا ذكورًا مقسمين إلى ثلاث مجموعات: دعم عالي للذكاء الاصطناعي، دعم منخفض للذكاء الاصطناعي، ومجموعة التحكم.…