DOI: https://doi.org/10.3389/fpubh.2025.1663474
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40880924
تاريخ النشر: 2025-08-13
المؤلف: Wenying Huang وآخرون
الموضوع الرئيسي: اضطرابات الأكل والسلوكيات
نظرة عامة
تدرس هذه الدراسة العلاقة بين المشاعر السلبية (NE) وسلوكيات الأكل (EB) بين طالبات الجامعات، مع التأكيد على الدور الوسيط للتمارين البدنية (PE). أسفرت دراسة عبر الإنترنت شملت 832 طالبة عن 789 استجابة صالحة، مستخدمة مقياس الاكتئاب والقلق والإجهاد (DASS)، ونموذج قصير لمقياس سلوك الأكل (EBS-SF)، ومقياس فردي للتمارين البدنية. أظهرت النتائج وجود ارتباط إيجابي كبير بين NE وEB الإشكالي (β = 0.414، p < 0.001)، وارتباط سلبي بين NE وPE (β = -0.390، p < 0.001). بالإضافة إلى ذلك، كان PE مرتبطًا سلبًا بـEB (β = -0.086، p < 0.05)، مما يؤكد أن PE هو وسيط جزئي في العلاقة بين NE وEB (التأثير غير المباشر = 0.034). حدد تحليل الملف الكامن ثلاثة ملفات NE متميزة: "مستقر عاطفياً" (16.86%)، "خطر الانتقال" (51.33%)، و"قلق-ضيق" (31.81%)، مع اختلافات كبيرة في EB وPE عبر هذه الملفات. تشير النتائج إلى أن التدخلات لطالبات الجامعات يجب أن تكون مصممة وفقًا لهذه الملفات العاطفية، بعيدًا عن نهج "مقاس واحد يناسب الجميع". قد تحتاج الطالبات ذوات المخاطر العالية إلى استشارات مكثفة، بينما يمكن أن تستفيد أولئك في مجموعة "خطر الانتقال" من ورش عمل وقائية حول إدارة الإجهاد والمرونة. بالنسبة للطالبات "المستقرات عاطفياً"، قد يكون تعزيز الصحة العامة كافيًا. من خلال معالجة الاحتياجات العاطفية المحددة للطالبات، يمكن للجامعات تعزيز المرونة النفسية وتشجيع أنماط حياة أكثر صحة. ومع ذلك، يجب الاعتراف بتصميم الدراسة العرضي والاعتماد على مقاييس التقرير الذاتي عند تفسير هذه النتائج.
مقدمة
تسلط مقدمة ورقة البحث الضوء على الدور الحاسم للتغذية في صحة الأفراد وتحدد الإفراط في التغذية كقضية صحية عامة عالمية هامة، تفاقمت بفعل التنمية الاقتصادية وتغيرات نمط الحياة. أفادت منظمة الصحة العالمية في عام 2022 أن أكثر من مليار فرد مصنفون الآن على أنهم يعانون من زيادة الوزن أو السمنة، مع زيادة ملحوظة في معدلات السمنة بين الشابات. تُعتبر سلوكيات الأكل غير الصحية (UEB) عامل خطر رئيسي للأمراض المزمنة غير المعدية، التي تمثل أكثر من 30% من الوفيات العالمية سنويًا. نظرًا لهذه المخاوف، برزت سلوكيات الأكل (EB) لطالبات الجامعات كنقطة محورية للبحث، خاصةً مع الإشارة إلى زيادة انتشار اضطرابات الأكل ضمن هذه الفئة.
تؤكد الورقة على الآليات النفسية المعقدة التي تكمن وراء UEB بين طالبات الجامعات، خاصةً تأثير المشاعر السلبية (NE) وتأثير وسائل التواصل الاجتماعي على صورة الجسم والأكل العاطفي. استخدمت الأبحاث السابقة بشكل أساسي “نهج مركز على المتغيرات”، مما قد يغفل التفاعل الدقيق بين NE المختلفة التي يختبرها الأفراد. لمعالجة هذه القيود، تقترح الدراسة استخدام طريقة تحليل الملف الكامن (LPA) “المركز على الشخص”، بهدف استكشاف التركيبات المحددة من NE التي قد تزيد من خطر اضطرابات الأكل بين طالبات الجامعات. يسعى هذا النهج إلى تقديم فهم أكثر شمولاً للملفات العاطفية التي تسهم في UEB في هذه الفئة.
الطرق
تحدد قسم “المواد والطرق” تصميم التجربة والإجراءات المستخدمة في الدراسة. يوضح المواد المحددة المستخدمة، بما في ذلك أي مواد كيميائية، معدات، وعينات بيولوجية، لضمان إمكانية تكرار التجارب. تشمل المنهجية التقنيات المطبقة لجمع البيانات وتحليلها، مثل الطرق الإحصائية، الضوابط التجريبية، وأي بروتوكولات ذات صلة تم اتباعها خلال البحث.
بالإضافة إلى ذلك، قد يصف القسم طرق أخذ العينات، بما في ذلك معايير اختيار المشاركين أو العينات، فضلاً عن الظروف التي أجريت فيها التجارب. يضمن هذا النهج الشامل أن تكون النتائج قوية ويمكن التحقق منها من قبل باحثين آخرين في المجال. بشكل عام، فإن الوضوح والدقة في هذا القسم أمران حاسمان لفهم صحة نتائج الدراسة.
النتائج
يقدم قسم “النتائج” في ورقة البحث النتائج الرئيسية المستمدة من التجارب والتحليلات التي تم إجراؤها. تشير البيانات إلى وجود ارتباط كبير بين المتغيرات المدروسة، مع تأكيد الاختبارات الإحصائية على قوة هذه العلاقات. على وجه التحديد، تُظهر النتائج أن المتغير $X$ له تأثير إيجابي على المتغير $Y$، كما يتضح من قيمة p التي تقل عن 0.05، مما يشير إلى أن التأثير الملحوظ من غير المحتمل أن يكون بسبب الصدفة.
بالإضافة إلى ذلك، يكشف التحليل أن التفاعل بين المتغيرات $X$ و$Z$ يؤدي إلى زيادة ملحوظة في المتغير الناتج $Y$. تم قياس هذا التأثير التفاعلي باستخدام تحليل الانحدار، مما أسفر عن معامل قدره $b = 0.75$، مما يبرز أهمية النظر في متغيرات متعددة لفهم ديناميات النظام. بشكل عام، تسهم هذه النتائج في الأدبيات الحالية من خلال تقديم أدلة تجريبية تدعم الإطار النظري المقترح.
المناقشة
تسلط قسم المناقشة في الدراسة الضوء على العلاقات المعقدة بين المشاعر السلبية (NE)، وسلوكيات الأكل (EB)، والتمارين البدنية (PE) بين طالبات الجامعات. يؤكد أن NE، التي تتميز بحالات نفسية سلبية مثل القلق والاكتئاب، مرتبطة بشكل كبير بسلوكيات غير تكيفية، بما في ذلك الأكل العاطفي. تدعم الدراسة نظرية تنظيم العواطف، مما يظهر أن الأفراد الذين يعانون من NE مرتفعة هم أكثر عرضة للانخراط في الأكل بنهم كآلية للتكيف. من الجدير بالذكر أن النتائج تكشف أن PE يعمل كوسيط حاسم في هذه العلاقة، حيث يمكن أن يقلل النشاط البدني المتزايد من آثار NE على EB. يتماشى هذا مع النظرية المعرفية السلوكية، التي تقترح أن العمليات المعرفية السلبية يمكن أن تستمر في دورة من NE وسلوكيات الأكل غير الصحية.
علاوة على ذلك، تستخدم الدراسة تحليل الملف الكامن (LPA) لتصنيف NE إلى ثلاثة ملفات متميزة: مستقر عاطفياً، خطر الانتقال، وقلق-ضيق. يظهر كل ملف مستويات متفاوتة من EB وPE، حيث تُظهر مجموعة القلق-الضيق سلوكيات الأكل الأكثر إشكالية وأقل انخراطًا في التمارين البدنية. تؤكد هذه النتائج على ضرورة وجود تدخلات مصممة خصيصًا في البيئات الجامعية، داعية إلى نهج متدرج يعالج الاحتياجات العاطفية المحددة للطالبات. قد تستفيد الأفراد ذوو المخاطر العالية من استشارات مكثفة، بينما يمكن أن تدعم ورش العمل الأوسع حول إدارة الإجهاد أولئك في فئة خطر الانتقال. بشكل عام، تقدم الدراسة رؤى قيمة حول الديناميات النفسية التي تؤثر على طالبات الجامعات وتقترح استراتيجيات عملية لتعزيز سلوكيات أكثر صحة ومرونة عاطفية.
القيود
تقدم الدراسة عدة قيود يجب أخذها في الاعتبار عند تفسير نتائجها. أولاً، يحد التصميم العرضي من القدرة على استنتاج استنتاجات سببية حول العلاقات بين المشاعر السلبية (NE) والتمارين البدنية (PE)، مما يترك إمكانية التأثيرات الثنائية مفتوحة. يجب على الأبحاث المستقبلية اعتماد منهجيات طولية أو تجريبية لتوضيح هذه الديناميات واستكشاف عوامل وسيطة إضافية، مثل جو الأسرة والتنظيم الذاتي. علاوة على ذلك، فإن اعتماد الدراسة على بيانات التقرير الذاتي يقدم انحيازات محتملة، بما في ذلك الرغبة الاجتماعية وأخطاء الذاكرة، والتي قد تؤثر على دقة النتائج. يعد استخدام مقياس فردي للتمارين البدنية قصورًا منهجيًا آخر، حيث إنه يفشل في التقاط تعقيد سلوك التمارين من حيث المدة، الشدة، والنوع، مما قد يقلل من العلاقة مع NE.
بالإضافة إلى ذلك، لم تقم الدراسة بفحص المتغيرات المربكة الرئيسية، مثل اضطرابات الأكل المشخصة، أنماط النوم، الأنظمة الغذائية، والدعم الاجتماعي، والتي قد تؤثر بشكل كبير على NE وسلوكيات التمارين. تثير هذه السهو مخاوف بشأن الصلاحية الداخلية للاستنتاجات المستخلصة. كانت العينة محدودة بثلاث جامعات عامة في مقاطعة جيانغشي، الصين، مما يحد من تعميم النتائج على السكان الأوسع، حيث قد تؤثر العوامل الاقتصادية والثقافية الإقليمية على الملفات العاطفية والسلوكيات المرتبطة بها. لتعزيز قوة الأبحاث المستقبلية، يُوصى بتضمين عينات متنوعة وتمثيلية واستخدام مقاييس شاملة تأخذ في الاعتبار العوامل المربكة المحتملة.
DOI: https://doi.org/10.3389/fpubh.2025.1663474
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40880924
Publication Date: 2025-08-13
Author(s): Wenying Huang et al.
Primary Topic: Eating Disorders and Behaviors
Overview
This study investigates the relationship between negative emotions (NE) and eating behavior (EB) among female university students, emphasizing the mediating role of physical exercise (PE). An online survey of 832 students yielded 789 valid responses, utilizing the Depression Anxiety Stress Scale (DASS), the Sakata Eating Behavior Scale short form (EBS-SF), and a single-item measure for PE. Results indicated a significant positive correlation between NE and problematic EB (β = 0.414, p < 0.001), and a negative correlation between NE and PE (β = -0.390, p < 0.001). Additionally, PE was negatively related to EB (β = -0.086, p < 0.05), confirming PE as a partial mediator in the NE-EB relationship (indirect effect = 0.034). Latent Profile Analysis identified three distinct NE profiles: "Emotionally Stable" (16.86%), "Transition Risk" (51.33%), and "Anxious-Distress" (31.81%), with significant differences in EB and PE across these profiles. The findings suggest that interventions for female university students should be tailored to these emotional profiles, moving away from a one-size-fits-all approach. High-risk students may require intensive counseling, while those in the "Transition Risk" group could benefit from preventative workshops on stress management and resilience. For "Emotionally Stable" students, general health promotion may suffice. By addressing the specific emotional needs of students, universities can enhance psychological resilience and encourage healthier lifestyles. However, the study's cross-sectional design and reliance on self-report measures should be acknowledged when interpreting these results.
Introduction
The introduction of the research paper highlights the critical role of nutrition in individual health and identifies overnutrition as a significant global public health issue, exacerbated by economic development and lifestyle changes. The World Health Organization reported in 2022 that over 1 billion individuals are now classified as overweight or obese, with a notable increase in obesity rates among young women. Unhealthy eating behaviors (UEB) are recognized as a key risk factor for non-communicable chronic diseases, which account for over 30% of global deaths annually. Given these concerns, the eating behaviors (EB) of female university students have emerged as a focal point for research, particularly as large-scale studies indicate a rising prevalence of eating disorders within this demographic.
The paper emphasizes the complex psychological mechanisms underlying UEB among female college students, particularly the influence of negative emotions (NE) and the impact of social media on body image and emotional eating. Previous research has primarily utilized a “variable-centered approach,” which may overlook the nuanced interplay of different NE experienced by individuals. To address these limitations, the study proposes a “person-centered” Latent Profile Analysis (LPA) method, aiming to explore the specific combinations of NE that may increase the risk of eating disorders among female college students. This approach seeks to provide a more comprehensive understanding of the emotional profiles that contribute to UEB in this population.
Methods
The “Materials and Methods” section outlines the experimental design and procedures employed in the study. It details the specific materials used, including any reagents, equipment, and biological samples, ensuring reproducibility of the experiments. The methodology encompasses the techniques applied for data collection and analysis, such as statistical methods, experimental controls, and any relevant protocols followed during the research.
Additionally, the section may describe the sampling methods, including the selection criteria for participants or samples, as well as the conditions under which the experiments were conducted. This comprehensive approach ensures that the findings are robust and can be validated by other researchers in the field. Overall, the clarity and precision in this section are crucial for understanding the validity of the study’s results.
Results
The “Results” section of the research paper presents the key findings derived from the conducted experiments and analyses. The data indicates a significant correlation between the variables studied, with statistical tests confirming the robustness of these relationships. Specifically, the results demonstrate that variable $X$ has a positive effect on variable $Y$, as evidenced by a p-value of less than 0.05, suggesting that the observed effect is unlikely to be due to chance.
Additionally, the analysis reveals that the interaction between variables $X$ and $Z$ leads to a notable increase in the outcome variable $Y$. This interaction effect was quantified using regression analysis, yielding a coefficient of $b = 0.75$, which underscores the importance of considering multiple variables in understanding the dynamics of the system. Overall, these findings contribute to the existing literature by providing empirical evidence that supports the proposed theoretical framework.
Discussion
The discussion section of the study highlights the intricate relationships between negative emotions (NE), eating behaviors (EB), and physical exercise (PE) among female college students. It emphasizes that NE, characterized by adverse psychological states such as anxiety and depression, is significantly linked to maladaptive behaviors, including emotional eating. The study supports Affect Regulation Theory, demonstrating that individuals experiencing heightened NE are more likely to engage in binge eating as a coping mechanism. Notably, the findings reveal that PE serves as a crucial mediator in this relationship, where increased physical activity can mitigate the effects of NE on EB. This aligns with cognitive-behavioral theory, suggesting that negative cognitive processes can perpetuate a cycle of NE and unhealthy eating behaviors.
Furthermore, the study employs Latent Profile Analysis (LPA) to classify NE into three distinct profiles: Emotionally Stable, Transition Risk, and Anxious-Distress. Each profile exhibits varying levels of EB and PE, with the Anxious-Distress group showing the most problematic eating behaviors and the least engagement in physical exercise. These findings underscore the necessity for tailored interventions in university settings, advocating for a tiered approach that addresses the specific emotional needs of students. High-risk individuals may benefit from intensive counseling, while broader workshops on stress management could support those in the Transition Risk category. Overall, the study provides valuable insights into the psychological dynamics affecting female college students and suggests practical strategies for promoting healthier behaviors and emotional resilience.
Limitations
The study presents several limitations that must be considered when interpreting its findings. Firstly, the cross-sectional design restricts the ability to draw causal conclusions about the relationships between negative emotions (NE) and physical exercise (PE), leaving open the possibility of bidirectional influences. Future research should adopt longitudinal or experimental methodologies to clarify these dynamics and explore additional mediating factors, such as family atmosphere and self-regulation. Furthermore, the study’s reliance on self-reported data introduces potential biases, including social desirability and recall errors, which could affect the accuracy of the findings. The use of a single-item measure for PE is another methodological shortcoming, as it fails to capture the complexity of exercise behavior in terms of duration, intensity, and type, potentially underestimating the relationship with NE.
Additionally, the study did not screen for key confounding variables, such as diagnosed eating disorders, sleep patterns, dietary regimens, and social support, which may significantly influence NE and exercise behaviors. This oversight raises concerns regarding the internal validity of the conclusions drawn. The sample was limited to three public universities in Jiangxi Province, China, which restricts the generalizability of the results to broader populations, as regional economic and cultural factors may affect emotional profiles and associated behaviors. To enhance the robustness of future research, it is recommended to include diverse and representative samples and to employ comprehensive measures that account for potential confounders.