DOI: https://doi.org/10.1017/s0714980825100512
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41555608
تاريخ النشر: 2026-01-20
المؤلف: Rachel Gorjup وآخرون
الموضوع الرئيسي: التكنولوجيا المساعدة في التواصل والتنقل
نظرة عامة
تبحث هذه الدراسة في دور التعايش المشترك في تعزيز الروابط الاجتماعية بين كبار السن وطلاب الجامعات الذين يعيشون معًا في دار رعاية. باستخدام إثنوغرافيا مركزة ضمن إطار عمل بنائي-تفسيري، شملت الدراسة مقابلات وملاحظات في الموقع، تم تحليلها من خلال تحليل موضوعي انعكاسي. تسلط النتائج الضوء على أن التعايشات المشتركة ضرورية لإنشاء علاقات بين الأجيال تكون مفيدة للطرفين، حيث يقوم المشاركون غالبًا بتكييف الأنشطة لتعزيز التفاعلات. تشمل العناصر الرئيسية المحددة الوصول إلى كل من التعايشات المشتركة المنظمة وغير المنظمة، والمرونة لتعديل هذه الأنشطة، وأهمية المساحات الفيزيائية المواتية للتعايش المشترك.
تساهم الدراسة في فهم بناء العلاقات في الإسكان بين الأجيال من خلال توضيح كيف يتنقل كل من كبار السن والطلاب ويحولون التعايشات المشتركة لتسهيل الانخراط الاجتماعي. وتؤكد على أهمية تجارب التعايش المتنوعة في إقامة روابط ذات مغزى. يقترح المؤلفون أن الأبحاث المستقبلية يجب أن تستكشف هذه الديناميات على مدى فترات طويلة وعبر سياقات إسكانية بين الأجيال مختلفة لتوضيح العلاقة بين التعايش المشترك وبناء العلاقات بشكل أكبر.
مقدمة
تسلط مقدمة ورقة البحث الضوء على أهمية الترابط الاجتماعي لرضا الحياة والصحة بين كبار السن، مشددة على أن الوحدة يمكن أن تنشأ من عوامل شخصية واجتماعية متنوعة، بما في ذلك غياب الشركاء، والشبكات الاجتماعية المحدودة، ومشاكل صحية. يتم تقديم البرامج بين الأجيال كحل واعد لتعزيز الروابط الاجتماعية، مع وجود أدلة تشير إلى أن التفاعلات بين كبار السن والأجيال الأصغر يمكن أن تقلل من العزلة وتحسن الرفاهية. ومع ذلك، فإن العديد من هذه البرامج قصيرة الأجل وغالبًا ما تركز على الأطفال الصغار بدلاً من البالغين الشباب.
لمعالجة هذه القيود، تناقش الورقة الإسكان بين الأجيال كنهج أكثر استدامة لتعزيز العلاقات ذات المغزى بين كبار السن والبالغين الأصغر. يتم وصف أشكال مختلفة من الإسكان بين الأجيال، مثل السكن المشترك ومجتمعات التقاعد القائمة على الجامعات، جنبًا إلى جنب مع فوائدها وتحدياتها المحتملة. تشير الأدبيات الحالية إلى أن التعايشات المشتركة – الأنشطة المشتركة التي تعزز الاتصال – هي مركزية لنجاح هذه البرامج. على الرغم من المزايا الموثقة، لا يزال هناك نقص في الفهم التفصيلي بشأن التعايشات المشتركة المحددة التي تحدث في هذه الإعدادات والعوامل المؤثرة عليها. تهدف هذه الدراسة إلى سد هذه الفجوة من خلال فحص كيفية تفاعل كبار السن وطلاب الجامعات في الأنشطة داخل دار رعاية في كندا، واستكشاف الآثار على بناء العلاقات والترابط الاجتماعي.
الطرق
توضح قسم المنهجية النهج المنهجي المستخدم في البحث. يوضح الطرق المحددة المستخدمة لجمع البيانات وتحليلها، مما يضمن أن تكون نتائج الدراسة قوية وقابلة للتكرار. استخدم الباحثون تقنيات نوعية وكمية، والتي قد تشمل الاستطلاعات، والتجارب، أو التحليلات الإحصائية، لجمع بيانات شاملة ذات صلة بفرضياتهم.
بالإضافة إلى ذلك، يبرز القسم أهمية الصرامة المنهجية، بما في ذلك اختيار أحجام عينات مناسبة، ومجموعات التحكم، وتطبيق الاختبارات الإحصائية للتحقق من النتائج. من خلال الالتزام بهذه المعايير المنهجية، تهدف الدراسة إلى تقديم رؤى موثوقة إلى المجال، وبالتالي تعزيز فهم الظواهر قيد التحقيق.
النتائج
تشير نتائج البحث إلى أن التعايشات المشتركة تلعب دورًا حاسمًا في تسهيل الروابط والعلاقات بين كبار السن والطلاب. شارك المشاركون في تعايشات مشتركة محددة وقاموا بتكييف هذه الأنشطة لتعزيز التفاعلات الاجتماعية وتعزيز تطوير العلاقات.
ظهرت ثلاثة مواضيع رئيسية من الدراسة: (1) التنقل في التعايشات المشتركة المنظمة، التي تم تحويلها لتعزيز الانخراط الاجتماعي؛ (2) إقامة الروابط من خلال التعايشات المشتركة غير الرسمية؛ و(3) إنشاء علاقات بين الأجيال متنوعة ومفيدة للطرفين تسهلها التعايشات المشتركة. تؤكد هذه المواضيع على أهمية الأنشطة التعاونية في سد الفجوات بين الأجيال وتعزيز الشبكات الاجتماعية.
المناقشة
في هذا القسم، يناقش المؤلفون الأطر النظرية والمنهجية التي توجه دراستهم حول التعايشات المشتركة بين الأجيال داخل دار رعاية. يتبنون نموذجًا بنائيًا-تفسيريًا، مؤكدين على أهمية فهم التجارب الحياتية من خلال التفاعلات الاجتماعية والانعكاسية. تستخدم الدراسة الإثنوغرافيا المركزة لاستكشاف التعايشات المشتركة المحددة والعلاقات بين طلاب الموسيقى الخريجين وكبار السن، مما يبرز التفاعل الديناميكي بين الشخص والسياق. شمل جمع البيانات مقابلات شبه منظمة، ومحادثات غير رسمية، وملاحظات ميدانية، والتي تم تحليلها باستخدام تحليل موضوعي استقرائي لكشف فهم غني ودقيق لتجارب المشاركين.
تكشف النتائج أن التعايشات المشتركة المنظمة، مثل تدريبات الكورال والحفلات الموسيقية، غالبًا ما تقيد التفاعلات الشخصية وبناء العلاقات، حيث كانت الأدوار محددة مسبقًا، مما يحد من الفرص للروابط الأعمق. ومع ذلك، سعى كل من الطلاب وكبار السن بنشاط إلى تحويل هذه الأنشطة المنظمة إلى تجارب أكثر تفاعلية، مما يعزز الانخراط الاجتماعي. ظهرت التعايشات المشتركة غير الرسمية، وخاصة أوقات الوجبات والمحادثات العادية، كسياقات حاسمة لتطوير علاقات حميمة، مما يسمح بسرد القصص الشخصية والتفاعلات الصادقة. يبرز التحليل تنوع العلاقات التي تتشكل من خلال التعايش المشترك، بدءًا من الصداقات إلى الروابط الأسرية الأكثر، ويؤكد على الفوائد المتبادلة المستمدة من هذه التفاعلات، والتي أغنت تجارب كل من الطلاب وكبار السن.
القيود
تعترف الدراسة بعدة قيود قد تؤثر على شمولية نتائجها. تم إيقاف جمع البيانات في مارس 2020 بسبب جائحة COVID-19، على الرغم من أن البيانات التي تم جمعها قبل هذه النقطة اعتُبرت كافية لتحقيق أهداف الدراسة. كانت البحث مقيدة أيضًا بهيكل برنامج الإسكان بين الأجيال، الذي سمح لكل مجموعة من الطلاب بالإقامة في دار الرعاية لمدة عام دراسي واحد فقط (سبتمبر-أبريل). وبالتالي، لم يتم التقاط رؤى من المقيمين لفترات طويلة أو مجموعات ديموغرافية مختلفة، مثل غير الناطقين باللغة الإنجليزية أو كبار السن الذين قضوا فترة طويلة في المنزل.
بالإضافة إلى ذلك، بينما تهدف برامج الإسكان بين الأجيال عادةً إلى تخفيف العزلة الاجتماعية، لم يبلغ المشاركون في هذه الدراسة عن مشاعر العزلة. يثير هذا احتمال أن تضمين كبار السن الذين عانوا من العزلة الاجتماعية قد يوفر رؤى أعمق حول ديناميات التعايش المشترك والعلاقات ضمن الإعدادات بين الأجيال. تشير هذه القيود إلى أن الأبحاث المستقبلية يمكن أن تستفيد من تنوع أكبر في المشاركين وفترات جمع بيانات ممتدة لتعزيز فهم تأثيرات ترتيبات المعيشة بين الأجيال.
DOI: https://doi.org/10.1017/s0714980825100512
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41555608
Publication Date: 2026-01-20
Author(s): Rachel Gorjup et al.
Primary Topic: Assistive Technology in Communication and Mobility
Overview
This research investigates the role of co-occupation in fostering social connections between older adults and university students living together in a retirement home. Utilizing a focused ethnography within a constructivist-interpretivist framework, the study involved interviews and on-site observations, analyzed through reflexive thematic analysis. The findings highlight that co-occupations are essential for creating mutually beneficial intergenerational relationships, with participants often adapting activities to enhance interactions. Key elements identified include access to both structured and unstructured co-occupations, the flexibility to modify these activities, and the importance of physical spaces conducive to co-occupation.
The study contributes to the understanding of relationship-building in intergenerational housing by demonstrating how both older adults and students navigate and transform co-occupations to facilitate social engagement. It underscores the significance of diverse co-occupational experiences in establishing meaningful connections. The authors suggest that future research should explore these dynamics over extended periods and across various intergenerational housing contexts to further elucidate the relationship between co-occupation and relationship-building.
Introduction
The introduction of the research paper highlights the significance of social connectedness for life satisfaction and health among older adults, emphasizing that loneliness can stem from various personal and social factors, including the absence of partners, limited social networks, and health issues. Intergenerational programs are presented as a promising solution to enhance social connections, with evidence indicating that interactions between older adults and younger generations can reduce isolation and improve well-being. However, many of these programs are short-term and often focus on young children rather than young adults.
To address these limitations, the paper discusses intergenerational housing as a more sustainable approach to fostering meaningful relationships between older and younger adults. Various forms of intergenerational housing, such as cohousing and university-based retirement communities, are described, along with their potential benefits and challenges. Existing literature suggests that co-occupations—shared activities that promote connection—are central to the success of these programs. Despite the documented advantages, there remains a lack of detailed understanding regarding the specific co-occupations that occur in these settings and the factors influencing them. This study aims to fill this gap by examining how older adults and university students co-engage in activities within a retirement home in Canada, exploring the implications for relationship-building and social connectedness.
Methods
The section on methodology outlines the systematic approach employed in the research. It details the specific methods used for data collection and analysis, ensuring that the study’s findings are robust and reproducible. The researchers utilized both qualitative and quantitative techniques, which may include surveys, experiments, or statistical analyses, to gather comprehensive data relevant to their hypotheses.
Additionally, the section emphasizes the importance of methodological rigor, including the selection of appropriate sample sizes, control groups, and the application of statistical tests to validate the results. By adhering to these methodological standards, the study aims to contribute reliable insights to the field, thereby enhancing the understanding of the phenomena under investigation.
Results
The research findings indicate that co-occupations play a crucial role in facilitating connections and relationships between older adults and students. Participants engaged in specific co-occupations and adapted these activities to enhance social interactions and foster relationship development.
Three primary themes emerged from the study: (1) the navigation of structured co-occupations, which were transformed to promote social engagement; (2) the establishment of connections through informal co-occupations; and (3) the creation of diverse and mutually beneficial intergenerational relationships facilitated by co-occupation. These themes underscore the significance of collaborative activities in bridging generational gaps and enhancing social networks.
Discussion
In this section, the authors discuss the theoretical and methodological frameworks guiding their study on intergenerational co-occupations within a retirement home. They adopt a constructivist-interpretivist paradigm, emphasizing the importance of understanding lived experiences through social interactions and reflexivity. The study employs focused ethnography to explore specific co-occupations and relationships between graduate music students and older adults, highlighting the dynamic interplay between person and context. Data collection involved semi-structured interviews, informal conversations, and field observations, which were analyzed using inductive thematic analysis to uncover rich, nuanced understandings of the participants’ experiences.
The findings reveal that structured co-occupations, such as choir practices and concerts, often constrained personal interactions and relationship-building, as roles were predefined, limiting opportunities for deeper connections. However, both students and older adults actively sought to transform these structured activities into more interactive experiences, fostering social engagement. Informal co-occupations, particularly mealtimes and casual conversations, emerged as critical contexts for developing intimate relationships, allowing for personal storytelling and genuine interactions. The analysis underscores the diversity of relationships formed through co-occupation, ranging from friendships to more familial connections, and highlights the mutual benefits derived from these interactions, which enriched the experiences of both students and older adults.
Limitations
The study acknowledges several limitations that may affect the comprehensiveness of its findings. Data collection was halted in March 2020 due to the COVID-19 pandemic, although the data gathered prior to this point were deemed sufficient to meet the study’s objectives. The research was further constrained by the structure of the intergenerational housing program, which allowed each cohort of students to reside in the retirement home for only one academic year (September-April). Consequently, insights from longer-term residents or different demographic groups, such as non-English speakers or older adults with extended tenure in the home, were not captured.
Additionally, while intergenerational housing programs are typically aimed at alleviating social isolation, participants in this study did not report feelings of isolation. This raises the possibility that including older adults who have experienced social isolation could have provided deeper insights into the dynamics of co-occupation and relationships within intergenerational settings. These limitations suggest that future research could benefit from broader participant diversity and extended data collection periods to enhance understanding of the impacts of intergenerational living arrangements.