DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-026-46964-2
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41927757
تاريخ النشر: 2026-04-02
المؤلف: Zhenyun Du وآخرون
الموضوع الرئيسي: الاستدامة البيئية في الأعمال
نظرة عامة
تستكشف هذه الدراسة تأثير المعرفة البيئية على نوايا الشراء الأخضر لدى الطلاب الجامعيين، مع التأكيد على أهمية تعزيز الاستهلاك المستدام في سياق تفاقم القضايا البيئية وارتفاع درجة حرارة الأرض. باستخدام نموذج أعلى وتحليل البيانات من 343 مشاركًا من خلال Smart Partial Least Squares (Smart PLS)، تكشف الأبحاث عن وجود علاقة إيجابية كبيرة بين معرفة الطلاب البيئية ونواياهم لشراء المنتجات الخضراء. علاوة على ذلك، تحدد الدراسة أن هذه العلاقة تتوسطها بشكل كبير عوامل مثل مواقف المنتجات الخضراء، والمعايير الذاتية، والتحكم السلوكي المدرك، حيث يظهر التحكم السلوكي المدرك أقوى تأثير وساطة.
مستندة إلى نظرية السلوك المخطط (TPB)، تشير النتائج إلى أن المعرفة البيئية تؤثر بشكل مباشر على نوايا الشراء الأخضر (β = 0.115) وتؤثر بشكل غير مباشر من خلال الوسطاء المذكورين أعلاه (مواقف المنتجات الخضراء: β = 0.166؛ المعايير الذاتية: β = 0.099؛ التحكم السلوكي المدرك: β = 0.193). تسهم هذه الرؤى في فهم نظري أعمق للديناميات بين المعرفة البيئية وسلوك الشراء، مقدمة توصيات عملية للجامعات والحكومات والشركات. على وجه التحديد، تقترح الدراسة أن المؤسسات التعليمية يجب أن تعزز المعرفة البيئية وتدعم مواقف الاستهلاك الأخضر الإيجابية، بينما ينبغي على الحكومات تطوير سياسات داعمة واستراتيجيات تواصل. بالإضافة إلى ذلك، يُشجع الشركات على تحسين إمكانية الوصول وشفافية المنتجات الخضراء لتتوافق بشكل أفضل مع تفضيلات المستهلكين الشباب.
مقدمة
تسلط المقدمة الضوء على التحديات العالمية الملحة المتعلقة بتغير المناخ، ونقص الموارد، وتلوث البيئة، وفقدان التنوع البيولوجي، مع التأكيد على الحاجة إلى التحول من حوكمة جانب الإنتاج إلى إطار حوكمة شامل يدمج بين الإنتاج والاستهلاك. تشير إلى أن سلوكيات المستهلكين غير العقلانية تسهم بشكل كبير في تدهور البيئة، حيث تمثل استهلاك الأسر حوالي 40% من هذا التأثير. لذلك، فإن إعادة تشكيل تصورات وسلوكيات المستهلكين أمر ضروري لمعالجة هذه القضايا البيئية.
تؤكد النص على إمكانيات المستهلكين، وخاصة الطلاب الجامعيين، في التخفيف من تدهور البيئة من خلال الاستهلاك الأخضر. على الرغم من وجود موقف إيجابي عام تجاه الاستدامة، إلا أن المنتجات الخضراء تمتلك حصة سوقية محدودة حاليًا. يمكن للطلاب الجامعيين، الذين يتميزون بانفتاحهم على الأفكار الجديدة وتطور مفاهيم الاستهلاك، التأثير على سلوك المستهلكين بشكل أوسع. يرتبط استعدادهم لشراء المنتجات الخضراء ارتباطًا وثيقًا بمعرفتهم البيئية، والتي يمكن أن تُعلم السياسات الحكومية واستراتيجيات التسويق للشركات التي تهدف إلى تعزيز ممارسات الاستهلاك المستدام.
طرق البحث
في هذه الدراسة، ركز الباحثون على الطلاب الجامعيين من الجامعات العادية في مدينة ليوتشو، مقاطعة قوانغشي، الصين، في عام 2024، للتحقيق في نواياهم للشراء الأخضر. تُعتبر ليوتشو مركزًا صناعيًا كبيرًا، وهي تمر بتحول صناعي أخضر، مما يجعلها موقعًا مناسبًا لفحص تأثير السياسات الأخيرة للاستهلاك الأخضر على الطلاب الجامعيين المحليين. تهدف الدراسة إلى تقديم رؤى حول نوايا الشراء الأخضر للطلاب في المدن الصغيرة، مقارنةً بالاتجاهات الملحوظة في المدن الكبرى في شرق الصين.
استخدمت المنهجية نهج العينة الطبقية، حيث تم اختيار جامعة واحدة واثنين من الكليات الجامعية. داخل هذه المؤسسات، تم استخدام العينة العشوائية البسيطة لجمع البيانات اللازمة. حدث جمع البيانات على مرحلتين: المرحلة الأولى وزعت 200 استبيان من مارس إلى يونيو 2024، بينما كانت المرحلة الثانية، التي أجريت في سبتمبر 2024، تهدف إلى تعزيز حجم العينة وتمثيلها من خلال توزيع 174 استبيانًا إضافيًا. يضمن هذا النهج الشامل تحليلًا قويًا لنوايا الشراء الأخضر بين الفئة المستهدفة.
النتائج
في هذه الدراسة، استخدم الباحثون نمذجة المعادلات الهيكلية باستخدام المربعات الصغرى الجزئية (PLS-SEM) لتطوير نموذج البحث، مستخدمين SmartPLS 4 لتحليل البيانات. كشفت التحليلات الكمية عن وجود علاقة كبيرة بين المعرفة البيئية والمتغيرات قيد الدراسة. على وجه التحديد، تشير النتائج إلى أن زيادة المعرفة البيئية تؤثر بشكل إيجابي على مواقف وسلوكيات الأفراد تجاه الممارسات المستدامة. وهذا يبرز أهمية تعزيز الوعي البيئي كوسيلة لتعزيز الاستدامة. تم الإبلاغ أيضًا عن مزيد من التفاصيل حول المقاييس المحددة والأهمية الإحصائية لهذه العلاقات، مما يبرز قوة النموذج.
المناقشة
تتناول قسم المناقشة من ورقة البحث تطوير نموذج أعلى يهدف إلى فهم العلاقة بين معرفة الطلاب الجامعيين البيئية ونواياهم للشراء الأخضر. تستخدم الدراسة نظرية السلوك المخطط (TPB) كإطار نظري، الذي يفترض أن النوايا السلوكية تتأثر بالمواقف، والمعايير الذاتية، والتحكم السلوكي المدرك. تحدد الأبحاث المعرفة البيئية كعامل حاسم يؤثر على نوايا الشراء الأخضر، مع التركيز بشكل خاص على الأدوار الوسيطة لمواقف المنتجات الخضراء، والمعايير الذاتية، والتحكم السلوكي المدرك.
تشير النتائج إلى أن المعرفة البيئية تعزز بشكل كبير نوايا الطلاب للشراء الأخضر من خلال تعزيز المواقف الإيجابية تجاه المنتجات الخضراء وزيادة الحساسية للضغوط الاجتماعية (المعايير الذاتية). علاوة على ذلك، يُظهر التحكم السلوكي المدرك أنه يتوسط العلاقة بين المعرفة البيئية ونوايا الشراء الأخضر، مما يشير إلى أن الطلاب الذين يشعرون بأنهم أكثر قدرة على اتخاذ خيارات صديقة للبيئة هم أكثر احتمالًا للعمل بناءً على نواياهم. تدعم فرضيات الدراسة البيانات التي تم جمعها من 343 عينة صالحة، والتي تم تحليلها باستخدام Smart Partial Least Squares (Smart PLS)، مما يعزز أهمية التعليم البيئي في تعزيز سلوكيات المستهلك المستدامة بين الطلاب الجامعيين.
القيود
تقر الدراسة التي تحقق في تأثير المعرفة البيئية على نوايا الشراء الأخضر لدى الطلاب الجامعيين بعدة قيود. أولاً، قد لا تمثل القيود الجغرافية للعينة بشكل كافٍ التأثيرات المتنوعة للاختلافات الإقليمية على نوايا الشراء الأخضر، حيث تم استبعاد الطلاب من مناطق وأنواع جامعات مختلفة. ثانيًا، يحد الاعتماد على الأسئلة المغلقة في الاستبيان من استكشاف الدوافع الأعمق وراء سلوكيات الشراء الأخضر للطلاب. أخيرًا، ركزت الأبحاث فقط على ثلاثة متغيرات وسيطة: موقف المنتج الأخضر، والمعايير الذاتية، والتحكم السلوكي المدرك.
لمعالجة هذه القيود، ينبغي على الأبحاث المستقبلية توسيع نطاقها ليشمل مناطق جغرافية متنوعة ومجموعات ديموغرافية تعليمية ومهنية مختلفة، مما يسهل المقارنات عبر المناطق التي يمكن أن تعزز من تعميم النتائج. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يؤدي تحسين منهجيات البحث من خلال دمج الأسئلة المفتوحة واستخدام أساليب مختلطة إلى توفير فهم أكثر دقة للعوامل المؤثرة على نوايا الشراء الأخضر. أخيرًا، يمكن أن يؤدي توسيع إطار المتغيرات ليشمل العوامل الثقافية الاجتماعية، والقيم الشخصية، واستخدام وسائل التواصل الاجتماعي إلى تطوير نموذج نظري أكثر شمولاً، مما يثري الفهم للعلاقة بين المعرفة البيئية ونوايا الشراء الأخضر.
DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-026-46964-2
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41927757
Publication Date: 2026-04-02
Author(s): Zhenyun Du et al.
Primary Topic: Environmental Sustainability in Business
Overview
This study investigates the influence of environmental knowledge on the green purchasing intentions of undergraduate students, emphasizing the importance of promoting sustainable consumption in the context of escalating environmental issues and global warming. Utilizing a higher-order model and analyzing data from 343 participants through Smart Partial Least Squares (Smart PLS), the research reveals a significant positive correlation between students’ environmental knowledge and their intention to purchase green products. Furthermore, the study identifies that this relationship is significantly mediated by factors such as green product attitudes, subjective norms, and perceived behavioral control, with perceived behavioral control demonstrating the strongest mediating effect.
Grounded in the Theory of Planned Behavior (TPB), the findings indicate that environmental knowledge directly impacts green purchasing intentions (β = 0.115) and indirectly influences them through the aforementioned mediators (green product attitudes: β = 0.166; subjective norms: β = 0.099; perceived behavioral control: β = 0.193). These insights contribute to a deeper theoretical understanding of the dynamics between environmental knowledge and purchasing behavior, offering practical recommendations for universities, governments, and enterprises. Specifically, the study suggests that educational institutions should enhance environmental knowledge and foster positive green consumption attitudes, while governments should develop supportive policies and communication strategies. Additionally, businesses are encouraged to improve the accessibility and transparency of green products to better align with the preferences of young consumers.
Introduction
The introduction highlights the urgent global challenges of climate change, resource scarcity, environmental pollution, and biodiversity loss, emphasizing the need for a shift from production-side governance to a holistic governance framework that integrates both production and consumption. It notes that irrational consumer behaviors significantly contribute to environmental degradation, with household consumption accounting for approximately 40% of this impact. Therefore, reshaping consumer perceptions and behaviors is essential for addressing these environmental issues.
The text underscores the potential of consumers, particularly college students, to mitigate environmental degradation through green consumption. Despite a general positive attitude towards sustainability, green products currently hold a limited market share. College students, characterized by their openness to new ideas and evolving consumption concepts, can influence broader consumer behavior. Their willingness to purchase green products is closely linked to their environmental knowledge, which can inform government policies and corporate marketing strategies aimed at promoting sustainable consumption practices.
Methods
In this study, the researchers focused on undergraduate students from regular universities in Liuzhou City, Guangxi Province, China, in 2024, to investigate their green purchase intentions. Liuzhou, recognized as a significant industrial hub, is undergoing a green industrial transformation, making it an apt location for examining the impact of recent green consumption policies on local university students. The study aims to provide insights into the green purchase intentions of students in smaller cities, contrasting with the trends observed in first-tier cities in eastern China.
The methodology employed a stratified sampling approach, selecting one undergraduate university and two junior colleges. Within these institutions, simple random sampling was utilized to gather the necessary data. The data collection occurred in two phases: the first phase distributed 200 questionnaires from March to June 2024, while the second phase, conducted in September 2024, aimed to enhance the sample size and representativeness by distributing an additional 174 questionnaires. This comprehensive approach ensures a robust analysis of the green purchase intentions among the targeted demographic.
Results
In this study, the researchers utilized partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) to develop the research model, employing SmartPLS 4 for data analysis. The quantitative analysis revealed a significant relationship between environmental knowledge and the variables under investigation. Specifically, the findings indicate that increased environmental knowledge positively influences the attitudes and behaviors of individuals towards sustainable practices. This underscores the importance of enhancing environmental awareness as a means to promote sustainability. Further details on the specific metrics and statistical significance of these relationships were also reported, highlighting the robustness of the model.
Discussion
The discussion section of the research paper outlines the development of a higher-order model aimed at understanding the relationship between university students’ environmental knowledge and their green purchasing intentions. The study employs the Theory of Planned Behavior (TPB) as a theoretical framework, which posits that behavioral intentions are influenced by attitudes, subjective norms, and perceived behavioral control. The research identifies environmental knowledge as a critical factor affecting green purchasing intentions, with a particular focus on the mediating roles of green product attitudes, subjective norms, and perceived behavioral control.
The findings suggest that environmental knowledge significantly enhances students’ green purchasing intentions by fostering positive attitudes towards green products and increasing sensitivity to social pressures (subjective norms). Furthermore, perceived behavioral control is shown to mediate the relationship between environmental knowledge and green purchasing intentions, indicating that students who feel more capable of making eco-friendly choices are more likely to act on their intentions. The study’s hypotheses are supported by data collected from 343 valid samples, analyzed using Smart Partial Least Squares (Smart PLS), reinforcing the importance of environmental education in promoting sustainable consumer behaviors among college students.
Limitations
The study investigating the influence of environmental knowledge on undergraduate students’ green purchase intentions acknowledges several limitations. Firstly, the geographical restriction of the sample may not adequately represent the diverse impacts of regional differences on green purchase intentions, as students from various regions and university types were excluded. Secondly, the reliance on closed-ended questions in the questionnaire restricts the exploration of deeper motivations behind students’ green purchasing behaviors. Lastly, the research focused solely on three mediating variables: green product attitude, subjective norms, and perceived behavioral control.
To address these limitations, future research should broaden its scope to include diverse geographical areas and various educational and occupational demographics, facilitating cross-regional comparisons that could enhance the generalizability of findings. Additionally, improving research methodologies by incorporating open-ended questions and employing mixed methods could provide a more nuanced understanding of the factors influencing green purchase intentions. Finally, expanding the variable framework to include social cultural factors, personal values, and social media usage could lead to the development of a more comprehensive theoretical model, thereby enriching the understanding of the relationship between environmental knowledge and green purchasing intentions.