DOI: https://doi.org/10.1186/s12889-024-18474-1
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38561700
تاريخ النشر: 2024-04-01
المؤلف: Du Zhihao وآخرون
الموضوع الرئيسي: أثر التكنولوجيا على المراهقين
نظرة عامة
تبحث الدراسة في دور تقدير الذات في العلاقة بين النشاط البدني وإدمان الإنترنت بين طلاب الجامعات، مع تسليط الضوء على أهميته لاستراتيجيات الوقاية. تم تحليل عينة من 950 طالبًا باستخدام مقاييس مختلفة، بما في ذلك مقياس تقييم النشاط البدني (PARS-3)، ومقياس تقدير الذات لروزنبرغ (SES)، ومقياس إدمان الإنترنت الصيني (CIAS-R). استخدمت الدراسة طرقًا إحصائية مثل اختبارات t لعينة مستقلة، وتحليل الارتباط الجزئي، وتحليل تأثير الوساطة والتعديل.
تشير النتائج الرئيسية إلى وجود اختلافات كبيرة بين الجنسين في مستويات النشاط البدني وإدمان الإنترنت، حيث أظهر الطلاب الذكور مستويات أعلى من النشاط البدني بينما أظهرت الطالبات إنترنت أكبر (P < 0.001). كان النشاط البدني مرتبطًا إيجابيًا بتقدير الذات (r = 0.26, P < 0.001) ومرتبطًا سلبًا بإدمان الإنترنت (r = -0.23, P < 0.001). كما ارتبط تقدير الذات سلبًا بإدمان الإنترنت (r = -0.22, P < 0.001). ومن الجدير بالذكر أن تقدير الذات كان له تأثير وساطة جزئي في العلاقة بين النشاط البدني وإدمان الإنترنت، حيث شكل 78.95% من التأثير، بينما كان للجنس تأثير تعديل على هذه العلاقة. تؤكد هذه النتائج على إمكانية استخدام النشاط البدني كنهج مزدوج للتخفيف من إدمان الإنترنت من خلال التأثيرات المباشرة وتعزيز تقدير الذات، مما يوفر رؤى قيمة للتدخلات السريرية الموجهة لطلاب الجامعات.
مقدمة
تسلط مقدمة ورقة البحث الضوء على الانتشار المقلق لإدمان الإنترنت بين طلاب الجامعات الصينية، حيث ارتفعت المعدلات من 10.2-13.2% بين 2011-2018 إلى 32.4% خلال جائحة COVID-19. يرتبط هذا الإدمان بمشاكل نفسية وسلوكية متنوعة، بما في ذلك الاضطرابات العاطفية، واضطرابات النوم، والفشل الأكاديمي. تؤكد الورقة على الارتباط السلبي الكبير بين النشاط البدني وإدمان الإنترنت، مما يشير إلى أن زيادة النشاط البدني يمكن أن تكون تدخلًا فعالًا لتخفيف أعراض إدمان الإنترنت. تدعم التحليلات التلوية السابقة هذا الادعاء، مشيرة إلى أن التمارين البدنية هي واحدة من أكثر التدابير فعالية لمكافحة إدمان الإنترنت بين المراهقين.
علاوة على ذلك، تناقش المقدمة دور تقدير الذات كعامل وساطة بين النشاط البدني وإدمان الإنترنت. تستشهد بعدة دراسات تظهر علاقة إيجابية بين النشاط البدني وتقدير الذات، مع الإشارة أيضًا إلى أن انخفاض تقدير الذات هو عامل مساهم في إدمان الإنترنت. تقترح الورقة أن تقدير الذات لا يؤثر فقط بشكل مباشر على إدمان الإنترنت، بل قد يتوسط أيضًا تأثيرات النشاط البدني عليه. بالإضافة إلى ذلك، تعترف بوجود اختلافات بين الجنسين في إدمان الإنترنت، حيث تشير بعض الدراسات إلى أن الرجال قد يكونون أكثر عرضة للإدمان من النساء، بينما تشير دراسات أخرى إلى العكس. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف التفاعل بين تقدير الذات والنشاط البدني وإدمان الإنترنت بين طلاب الجامعات، مع اعتبار الجنس كمتغير تعديل، لتوفير رؤى لتقليل إدمان الإنترنت في هذه الفئة السكانية.
الطرق
في هذه الدراسة، استخدم المؤلفون نهجًا إحصائيًا شاملًا لفحص العلاقات بين تقدير الذات والنشاط البدني وإدمان الإنترنت. في البداية، تم إجراء اختبارات طبيعية على المؤشرات الثلاثة باستخدام SPSS 21.0، مما كشف عن قيم p أكبر من 0.05، مما أكد توزيعًا طبيعيًا للبيانات. بعد ذلك، تم إجراء إحصاءات وصفية، واختبارات موثوقية، وتحليلات ارتباط بيرسون. تم توحيد متغيرات البحث، وتم تنفيذ تحليل تأثير الوساطة من خلال معادلات الانحدار المتعدد الهرمي، مع اعتبار النشاط البدني كمتغير مستقل، وتقدير الذات كوسيط، وإدمان الإنترنت كمتغير تابع. تم تقييم التأثيرات الرئيسية باستخدام التغييرات التدريجية في \( R^2 \) وقيم F.
لتقييم أهمية تأثير الوساطة بشكل أكبر، استخدم المؤلفون طريقة Bootstrap غير المعلمية المصححة للتحيز مع 5000 إعادة عينة، باستخدام ماكرو PROCESS في SPSS. أشار فترة الثقة التي لم تشمل الصفر إلى دلالة إحصائية (p < 0.05). بالإضافة إلى ذلك، أجرت الدراسة تحليل تأثير الوساطة المعدل، مع اعتبار النشاط البدني كمتغير مستقل، والجنس كمتغير تعديل، وتقدير الذات كوسيط، وإدمان الإنترنت كمتغير تابع، مما يوفر فهمًا دقيقًا للتفاعلات بين هذه المتغيرات.
المناقشة
تبحث الدراسة في العلاقة بين النشاط البدني وتقدير الذات وإدمان الإنترنت بين طلاب الجامعات، مع التركيز على اختلافات الجنس. أجريت الدراسة من 1 إلى 10 يونيو 2022، وشملت 950 طالبًا من خمس جامعات في ثلاث مقاطعات في الصين، باستخدام طريقة أخذ عينات عشوائية عنقودية. تكشف النتائج أن الطلاب الذكور يشاركون في مستويات نشاط بدني أعلى بكثير مقارنة بالطالبات، بينما تظهر الطالبات مستويات أكبر من إدمان الإنترنت. ومن الجدير بالذكر أن النشاط البدني مرتبط إيجابيًا بتقدير الذات (r = 0.26, p < 0.01) ومرتبط سلبًا بإدمان الإنترنت (r = -0.23, p < 0.01). كما يظهر تقدير الذات ارتباطًا سلبيًا كبيرًا مع إدمان الإنترنت (r = -0.22, p < 0.01). تشير تحليل الوساطة إلى أن تقدير الذات يعمل كوسيط كبير بين النشاط البدني وإدمان الإنترنت، حيث يشكل 78.95% من التأثير الكلي. وهذا يشير إلى أن زيادة النشاط البدني تعزز تقدير الذات، مما يقلل بدوره من إدمان الإنترنت. علاوة على ذلك، يعدل الجنس هذه العلاقة؛ حيث يعاني الطلاب الذكور من انخفاض أكثر وضوحًا في إدمان الإنترنت مع ارتفاع مستويات النشاط البدني مقارنة بالطالبات. تؤكد الدراسة على أهمية التدخلات المخصصة التي تأخذ في الاعتبار اختلافات الجنس في تعزيز النشاط البدني للتخفيف من إدمان الإنترنت بين طلاب الجامعات. تشمل القيود احتمال وجود تحيز في العينة والاعتماد على مقاييس ذاتية، مما يشير إلى سبل للبحث المستقبلي لاستكشاف التأثيرات الطولية وتعزيز الصلاحية الخارجية.
DOI: https://doi.org/10.1186/s12889-024-18474-1
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38561700
Publication Date: 2024-04-01
Author(s): Du Zhihao et al.
Primary Topic: Impact of Technology on Adolescents
Overview
The research investigates the role of self-esteem in the relationship between physical activity and Internet addiction among college students, highlighting its importance for prevention strategies. A sample of 950 students was analyzed using various scales, including the Physical Activity Rating Scale (PARS-3), Rosenberg Self-Esteem Scale (SES), and Chinese Internet Addiction Scale (CIAS-R). The study employed statistical methods such as independent sample t-tests, partial correlation analysis, and mediation and moderation effect analyses.
Key findings indicate significant gender differences in physical activity levels and Internet addiction, with male students exhibiting higher physical activity and female students showing greater Internet addiction (P < 0.001). Physical activity was positively correlated with self-esteem (r = 0.26, P < 0.001) and negatively correlated with Internet addiction (r = -0.23, P < 0.001). Self-esteem also negatively correlated with Internet addiction (r = -0.22, P < 0.001). Notably, self-esteem partially mediated the relationship between physical activity and Internet addiction, accounting for 78.95% of the effect, while gender moderated this relationship. These findings underscore the potential of physical activity as a dual approach to mitigate Internet addiction through direct effects and self-esteem enhancement, offering valuable insights for clinical interventions aimed at college students.
Introduction
The introduction of the research paper highlights the alarming prevalence of Internet addiction among Chinese college students, with rates escalating from 10.2-13.2% between 2011-2018 to 32.4% during the COVID-19 pandemic. This addiction is linked to various psychological and behavioral issues, including emotional disorders, sleep disturbances, and academic failures. The paper emphasizes the significant negative correlation between physical activity and Internet addiction, suggesting that increased physical activity can serve as an effective intervention to alleviate symptoms of Internet addiction. Previous meta-analyses support this claim, indicating that physical exercise is one of the most effective measures to combat Internet addiction among adolescents.
Furthermore, the introduction discusses the role of self-esteem as a mediating factor between physical activity and Internet addiction. It cites multiple studies that demonstrate a positive relationship between physical activity and self-esteem, while also noting that low self-esteem is a contributing factor to Internet addiction. The paper proposes that self-esteem not only directly influences Internet addiction but may also mediate the effects of physical activity on it. Additionally, it acknowledges existing gender differences in Internet addiction, with some studies indicating that men may be more prone to addiction than women, while others suggest the opposite. This research aims to explore the interplay between self-esteem, physical activity, and Internet addiction among college students, considering gender as a moderating variable, to provide insights for reducing Internet addiction in this demographic.
Methods
In this study, the authors utilized a comprehensive statistical approach to examine the relationships between self-esteem, physical activity, and Internet addiction. Initially, normality tests were conducted on the three indicators using SPSS 21.0, revealing p-values greater than 0.05, which confirmed a normal distribution of the data. Following this, descriptive statistics, reliability tests, and Pearson correlation analyses were performed. The research variables were standardized, and mediation effect analysis was executed through hierarchical multiple regression equations, with physical activity as the independent variable, self-esteem as the mediator, and Internet addiction as the dependent variable. The main effects were assessed using incremental changes in \( R^2 \) and F values.
To further evaluate the significance of the mediation effect, the authors employed the bias-corrected nonparametric percentile Bootstrap method with 5000 resamples, utilizing the PROCESS macro in SPSS. A confidence interval that did not include zero indicated statistical significance (p < 0.05). Additionally, the study conducted a moderated mediation effect analysis, incorporating physical activity as the independent variable, gender as the moderator, self-esteem as the mediator, and Internet addiction as the dependent variable, thereby providing a nuanced understanding of the interactions among these variables.
Discussion
The study investigates the relationship between physical activity, self-esteem, and internet addiction among college students, with a focus on gender differences. Conducted from June 1 to 10, 2022, the research involved 950 college students from five universities in three provinces of China, utilizing a cluster random sampling method. The findings reveal that male students engage in significantly higher levels of physical activity compared to female students, while female students exhibit greater levels of internet addiction. Notably, physical activity is positively correlated with self-esteem (r = 0.26, p < 0.01) and negatively correlated with internet addiction (r = -0.23, p < 0.01). Self-esteem also shows a significant negative correlation with internet addiction (r = -0.22, p < 0.01). The mediation analysis indicates that self-esteem serves as a significant mediator between physical activity and internet addiction, accounting for 78.95% of the total effect. This suggests that increased physical activity enhances self-esteem, which in turn reduces internet addiction. Furthermore, gender moderates this relationship; male students experience a more pronounced decrease in internet addiction as physical activity levels rise compared to female students. The study underscores the importance of tailored interventions that consider gender differences in promoting physical activity to mitigate internet addiction among college students. Limitations include potential sampling bias and reliance on self-reported measures, suggesting avenues for future research to explore longitudinal effects and enhance external validity.