DOI: https://doi.org/10.37251/isej.v7i2.2904
تاريخ النشر: 2026-03-31
المؤلف: Muhammad Fahmi Alfarisi وآخرون
الموضوع الرئيسي: الرسوم المتحركة والسرد الرسومي
نظرة عامة
هدفت الدراسة إلى تعزيز اهتمام الطلاب وتحفيزهم في التعلم من خلال تطوير قصص مانغا رقمية مشوهة. باستخدام نهج البحث والتطوير (R&D)، اتبعت الدراسة نموذج 4D، الذي يتضمن تعريف وتصميم وتطوير ونشر الوسائط التعليمية. أشارت النتائج إلى مستوى صلاحية مرتفع بنسبة 91.5% للقصص المصورة المطورة، إلى جانب درجات عملية بلغت 91.875% و90.625% و92.5% عبر ثلاث مدارس مختلفة، مما يوضح فعاليتها في زيادة تحفيز الطلاب.
علاوة على ذلك، تم الإبلاغ عن درجات N-Gain، التي تقيس التحسين في نتائج التعلم، كالتالي: 0.81 و0.63 و0.69 للمدارس المعنية، مما يدل على فوائد تعليمية كبيرة. تكمن أصالة هذه الدراسة في إنشاء قصة مانغا رقمية مشوهة تحاكي الأسلوب الفني لماسا شي كيشيموتو، مبتكر سلسلة ناروتو. بشكل عام، تم التحقق من صحة قصة المانغا الرقمية كأداة فعالة وعملية لتعزيز نتائج التعلم وتحفيز الطلاب في المدارس الإعدادية الذين يدرسون مادة الأرض والنظام الشمسي.
مقدمة
تناقش مقدمة ورقة البحث الحالة الحرجة لتعليم العلوم، مع تسليط الضوء على دراستها المنهجية للكون من المستويات الخلوية إلى الفلكية. تشير إلى أن العلوم تحتل المرتبة الأدنى في الامتحانات الوطنية عبر المدارس العامة والإسلامية، حيث يظهر الطلاب إتقانًا منخفضًا للموضوع في المستويات الإعدادية. لمعالجة هذه التحديات، تدعو الورقة إلى دمج التكنولوجيا في استراتيجيات التدريس لتعزيز المهارات التعاونية وتحسين تفاعل الطلاب. تعرف وزارة التربية الوطنية المواد التعليمية كأدوات أساسية للمعلمين لتسهيل التعلم، مع التأكيد على الحاجة إلى عمليات تعلم مبتكرة وممتعة تؤدي إلى نتائج مثلى.
تستكشف الورقة أيضًا دور الوسائط التعليمية الرقمية، وخاصة قصص المانغا المشوهة، في تعزيز اهتمام الطلاب وفهمهم في تعليم العلوم. تستشهد بأبحاث سابقة تشير إلى أن القصص المصورة يمكن أن تشرك الطلاب بشكل فعال وتحسن نتائج التعلم. تهدف الدراسة إلى التحقق من تطوير قصص المانغا الرقمية المشوهة كوسيلة تعليمية، وتقييم عمليتها، وتقييم فعاليتها في تحسين نتائج تعلم الطلاب وتحفيزهم في العلوم، وخاصة فيما يتعلق بمحتوى الأرض والنظام الشمسي. تتضمن عملية التحقق تقييمات من الخبراء لضمان جودة وملاءمة الوسائط التعليمية، بهدف تعزيز تجربة تعليمية أكثر تفاعلًا وفعالية.
النتائج
تشير النتائج إلى أن الوسائط الرقمية لقصص المانغا المشوهة التي تم تطويرها لتعليم مفاهيم الأرض والنظام الشمسي تعزز بشكل كبير نتائج التعلم وتحفيز الطلاب بين طلاب المدارس الإعدادية. يتم هيكلة المناقشة حول ثلاثة مواضيع رئيسية: صلاحية الوسائط، عمليتها في البيئات التعليمية، وفعاليتها العامة في تحسين تفاعل الطلاب وفهمهم.
تدعم البيانات التي تم جمعها من البحث، إلى جانب النتائج من الدراسات السابقة، التأكيد على أن هذا النهج المبتكر لتعلم العلوم لا يتماشى فقط مع المعايير التعليمية، بل يعزز أيضًا بيئة تعلم أكثر تفاعلًا وتفاعلية. يبدو أن دمج المرئيات بأسلوب المانغا يتناغم بشكل جيد مع الطلاب، مما يسهل فهمًا أعمق للمفاهيم العلمية المعقدة.
المناقشة
استخدمت الدراسة منهجية البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذج التطوير 4D، الذي يشمل أربع مراحل: تعريف، تصميم، تطوير، ونشر. أجريت في ثلاث مدارس إسلامية إعدادية في بوندواسو خلال العام الدراسي 2025/2026، شملت الدراسة أخذ عينات عشوائية لاختيار الفصول لاختبار الوسائط الرقمية لقصص المانغا المشوهة التي تهدف إلى تعزيز تعلم العلوم. شملت طرق جمع البيانات اختبارات لتقييم فهم الطلاب، استبيانات لتقييم المنتج، ملاحظات، ومقابلات. ركز التحليل على صلاحية وملاءمة وفعالية الوسائط المطورة، مع إجراء التحقق من قبل ثلاثة مراجعين خبراء من برنامج تعليم العلوم في جامعة جيمبر.
أشارت نتائج التحقق إلى أن الوسائط الرقمية لقصص المانغا تم تقييمها على أنها “صحيحة جدًا”، مع متوسط درجة بلغ 91.5، مما يؤكد ملاءمتها للاستخدام التعليمي. أظهرت تقييمات العملية درجات عالية عبر تجارب متعددة، مما يصنف الوسائط على أنها “عملية جدًا”. تم قياس الفعالية من خلال اختبارات قبل وبعد، مما كشف عن تحسينات كبيرة في نتائج تعلم الطلاب عبر مواد فرعية مختلفة، مع درجات N-Gain تشير إلى فعالية متوسطة إلى عالية. بالإضافة إلى ذلك، عكست ردود الطلاب تفاعلًا إيجابيًا وتحفيزًا، مع متوسطات مصنفة على أنها “إيجابية جدًا”. بشكل عام، تشير النتائج إلى أن الوسائط الرقمية لقصص المانغا المشوهة هي أداة فعالة لتعزيز تعليم العلوم وتحفيز الطلاب في بيئات المدارس الإعدادية.
DOI: https://doi.org/10.37251/isej.v7i2.2904
Publication Date: 2026-03-31
Author(s): Muhammad Fahmi Alfarisi et al.
Primary Topic: Comics and Graphic Narratives
Overview
The study aimed to enhance student interest and motivation in learning through the development of digital super deformed manga comics. Utilizing a Research and Development (R&D) approach, the research followed the 4D model, which includes defining, designing, developing, and disseminating the educational media. The findings indicated a high validity level of 91.5% for the developed comic, alongside practicality scores of 91.875%, 90.625%, and 92.5% across three different schools, demonstrating its effectiveness in increasing student motivation.
Furthermore, the N-Gain scores, which measure the improvement in learning outcomes, were reported as 0.81, 0.63, and 0.69 for the respective schools, indicating significant educational benefits. The originality of this study lies in the creation of a super deformed digital manga comic that emulates the artistic style of Masashi Kishimoto, the creator of the Naruto series. Overall, the digital manga comic was validated as an effective and practical tool for enhancing learning outcomes and motivation among junior high school students studying Earth and Solar System material.
Introduction
The introduction of the research paper discusses the critical state of science education, highlighting its systematic study of the universe from cellular to astronomical levels. It notes that science ranks lowest in national exams across public and Islamic schools, with students demonstrating low mastery of the subject at junior high levels. To address these challenges, the paper advocates for the integration of technology in teaching strategies to enhance collaborative skills and improve student engagement. The Ministry of National Education defines teaching materials as essential tools for educators to facilitate learning, emphasizing the need for innovative and enjoyable learning processes that yield optimal outcomes.
The paper further explores the role of digital learning media, particularly super deformed manga comics, in enhancing student interest and understanding in science education. It cites previous research indicating that comics can effectively engage students and improve learning outcomes. The study aims to validate the development of digital super deformed manga comics as a teaching medium, assess their practicality, and evaluate their effectiveness in improving students’ learning outcomes and motivation in science, specifically regarding Earth and Solar System content. The validation process involves expert assessments to ensure the quality and feasibility of the learning media, ultimately aiming to foster a more engaging and effective educational experience.
Results
The results indicate that the digital super deformed manga comic media developed for teaching Earth and Solar System concepts significantly enhances learning outcomes and student motivation among junior high school students. The discussion is structured around three key themes: the validity of the media, its practicality in educational settings, and its overall effectiveness in improving student engagement and comprehension.
Data collected from the research, alongside findings from prior studies, support the assertion that this innovative approach to science learning not only aligns with educational standards but also fosters a more engaging and interactive learning environment. The integration of manga-style visuals appears to resonate well with students, thereby facilitating a deeper understanding of complex scientific concepts.
Discussion
The research employed a Research and Development (R&D) methodology utilizing the 4D development model, which encompasses four stages: define, design, develop, and disseminate. Conducted in three Islamic junior high schools in Bondowoso during the 2025/2026 academic year, the study involved random sampling to select classes for testing the developed digital super deformed manga comic media aimed at enhancing science learning. Data collection methods included tests for assessing student understanding, questionnaires for evaluating the product, observations, and interviews. The analysis focused on the validity, practicality, and effectiveness of the developed media, with validation performed by three expert reviewers from the Science Education program at the University of Jember.
The validation results indicated that the digital manga comic media was rated as “very valid,” with an average score of 91.5, confirming its suitability for educational use. Practicality assessments showed high scores across multiple trials, categorizing the media as “very practical.” Effectiveness was measured through pre- and post-tests, revealing significant improvements in student learning outcomes across various sub-materials, with N-Gain scores indicating medium to high effectiveness. Additionally, student responses reflected positive engagement and motivation, with averages categorized as “very positive.” Overall, the findings suggest that the digital super deformed manga comic media is an effective tool for enhancing science education and student motivation in junior high school settings.