إن دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في الممارسات التعليمية يقدم فرصًا كبيرة للتعلم الشخصي، لا سيما في التدريس التكيفي. تستكشف هذه الدراسة التجريبية تأثير تدخل مستهدف على توقعات فعالية الذات للمعلمين في الذكاء الاصطناعي (AISEE) وفائدته المدركة (PU) للذكاء الاصطناعي في التدريس العلمي التكيفي. كما تقيم فهم المعلمين المفاهيمي لمكونات التدريس التكيفي الرئيسية – وهي ‘التقييم’…