DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-026-35125-0
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41605997
تاريخ النشر: 2026-01-29
المؤلف: Yusof Mohamed Omar وآخرون
الموضوع الرئيسي: الإصرار، الكفاءة الذاتية، والدافع
نظرة عامة
تستكشف هذه الدراسة المقطعية العلاقة بين العزيمة والمرونة والإرهاق بين طلاب الطب في جامعة المنصورة خلال فترة امتحانات يناير 2025. باستخدام استبيان عبر الإنترنت تم توزيعه على 653 طالبًا، استخدمت الدراسة أداة تقييم الإرهاق (BAT-23) ومقياس العزيمة القصير (Grit-S) ومقياس المرونة القصير (BRS) لجمع البيانات. أظهرت النتائج متوسط درجة الإرهاق الكلي 3.62، مع أعلى درجات في مجالات الإرهاق (3.96) وضعف الإدراك (3.66). ومن الجدير بالذكر أن الإرهاق أظهر ارتباطًا سلبيًا قويًا مع كل من العزيمة (r = -0.595، p < 0.001) والمرونة (r = -0.519، p < 0.001)، بينما كانت العزيمة والمرونة مرتبطة إيجابيًا (r = 0.426، p < 0.001). أكدت تحليل الانحدار المتعدد أن كل من العزيمة (بيتا غير القياسي (B) = -0.46، 95% CI [-0.52، -0.39]) والمرونة (B = -0.32، 95% CI [-0.38، -0.25]) تتنبأ بشكل مستقل بمستويات أقل من الإرهاق. تؤكد النتائج على أهمية العزيمة والمرونة كعوامل وقائية ضد الإرهاق لدى طلاب الطب، مما يشير إلى أن التدخلات التعليمية التي تهدف إلى تعزيز هذه الصفات يمكن أن تعزز رفاهية الطلاب. تدعو الدراسة إلى دمج مثل هذه الآليات النفسية في المنهج الطبي للتخفيف من الإرهاق وتقليل تسرب القوى العاملة. ومع ذلك، تدعو إلى مزيد من الأبحاث الطولية وطرق أخذ عينات أكثر تنوعًا لتوضيح العلاقات السببية بين هذه المتغيرات.
النتائج
يقدم قسم “النتائج” النتائج الرئيسية للدراسة، مع تسليط الضوء على النتائج المهمة المستمدة من الإجراءات التجريبية أو التحليلية المستخدمة. تشير البيانات إلى وجود ارتباط واضح بين المتغيرات قيد البحث، حيث تؤكد التحليلات الإحصائية على قوة هذه العلاقات. على وجه الخصوص، تُظهر النتائج أن التدخل المطبق يؤدي إلى تحسين قابل للقياس في النتائج المستهدفة، كما يتضح من المقاييس المستخدمة.
علاوة على ذلك، يتضمن القسم تمثيلات رسومية للبيانات، والتي توضح الاتجاهات والأنماط التي تدعم الفرضيات المطروحة في بداية البحث. تُناقش النتائج في سياق الأدبيات الموجودة، مع التأكيد على مساهمتها في المجال والآثار المحتملة للبحث المستقبلي. بشكل عام، تؤكد النتائج على فعالية الطرق المقترحة وتوفر أساسًا للدراسات اللاحقة التي تهدف إلى استكشاف الظواهر المحددة بشكل أكبر.
المناقشة
استكشفت الدراسة العلاقة بين العزيمة والمرونة والإرهاق بين طلاب الطب خلال فترات الامتحانات، كاشفة أن كل من العزيمة والمرونة تعمل كعوامل وقائية مهمة ضد الإرهاق. أظهر التحليل ارتباطًا سلبيًا قويًا بين الإرهاق وهذه الصفات، حيث كانت المستويات الأعلى من العزيمة والمرونة مرتبطة بدرجات أقل من الإرهاق. ومن الجدير بالذكر أن الطالبات أظهرن مرونة أقل ومستويات أعلى من الإرهاق مقارنة بنظرائهن من الذكور، بينما أظهر الطلاب الأكبر سنًا عزيمة أقل، مما يتوافق مع زيادة الإرهاق. تؤكد هذه النتائج على الحاجة الملحة لتدخلات مستهدفة، خاصة برامج بناء المرونة للطالبات والدعم المخصص للطلاب الأكبر سنًا، للتخفيف من الآثار السلبية للضغط الأكاديمي.
كما أبرزت الأبحاث أن أعراض الإرهاق، وخاصة الإرهاق وضعف الإدراك، كانت شائعة بين المشاركين، مما يتماشى مع الدراسات السابقة حول طلاب الطب الذين يواجهون أعباء أكاديمية ثقيلة. يشير الارتباط السلبي بين الإرهاق وكل من العزيمة والمرونة إلى أن تعزيز هذه الصفات النفسية يمكن أن يعزز قدرة الطلاب على التعامل مع الضغط ويحسن أدائهم الأكاديمي. يدعو المؤلفون إلى الدمج الرسمي لتدريب العزيمة والمرونة ضمن المناهج الطبية كنهج مستدام لتعزيز رفاهية الطلاب ومعالجة الإرهاق، مما يسهم في النهاية في قوة عاملة صحية أكثر مرونة في مصر. يُوصى بمزيد من الأبحاث الطولية لاستكشاف العلاقات السببية بين هذه العوامل.
القيود
تقدم الدراسة نقاط قوة ملحوظة، بما في ذلك استخدام أدوات موثوقة لقياس الإرهاق والعزيمة والمرونة، والتوقيت الفريد لجمع البيانات خلال الامتحانات، وهي فترة غالبًا ما يتم تجاهلها في الأبحاث. بالإضافة إلى ذلك، قد يكون تقديم المشاركين لدرجات الإرهاق الخاصة بهم قد عزز الوعي بالصحة النفسية. ومع ذلك، يتم الاعتراف بعدة قيود. يقيّد التصميم المقطعي الاستنتاجات السببية بين الصفات المدروسة، والاعتماد على البيانات المبلغ عنها ذاتيًا يثير مخاوف بشأن تحيز الرغبة الاجتماعية والدقة في التقييم الذاتي.
علاوة على ذلك، قد يكون توزيع الاستبيان عبر مجموعات تلغرام الخاصة بالهيئة التدريسية قد أدى إلى تحيز في أخذ العينات، خاصة إذا كان الطلاب الذين يعانون من إرهاق أعلى أقل احتمالًا للمشاركة. قد يكون الاستخدام الحصري للأدوات الإنجليزية، على الرغم من ملاءمته للسياق الطبي، قد شكل تحديات لبعض الطلاب، مما قد يؤثر على دقة الاستجابة. قد يكون غياب بعض المتغيرات الديموغرافية والسريرية، مثل الأمراض النفسية المشخصة أو العلاج النفسي السابق، قد أدخل تداخلًا متبقيًا. نظرًا لأن الدراسة أجريت في مؤسسة واحدة، قد تفتقر النتائج إلى القابلية للتعميم على السكان الأوسع من طلاب الطب في مصر. أخيرًا، نظرًا لأن البيانات تم جمعها خلال الامتحانات، قد لا تعكس النتائج بدقة الضغط أو آليات التكيف خلال الفترات الأقل تطلبًا. يجب أن تأخذ الأبحاث المستقبلية في الاعتبار تصاميم طولية ومتعددة المراكز وتدمج مجموعة أوسع من المتغيرات الديموغرافية والسريرية لتعزيز القابلية للتعميم.
DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-026-35125-0
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41605997
Publication Date: 2026-01-29
Author(s): Yusof Mohamed Omar et al.
Primary Topic: Grit, Self-Efficacy, and Motivation
Overview
This cross-sectional study investigates the relationship between grit, resilience, and burnout among medical students at Mansoura University during the January 2025 exam period. Utilizing an online survey distributed to 653 students, the research employed the Burnout Assessment Tool (BAT-23), Short Grit Scale (Grit-S), and Brief Resilience Scale (BRS) to gather data. The results indicated a mean total burnout score of 3.62, with the highest subdomain scores for exhaustion (3.96) and cognitive impairment (3.66). Notably, burnout exhibited a strong negative correlation with both grit (r = -0.595, p < 0.001) and resilience (r = -0.519, p < 0.001), while grit and resilience were positively correlated (r = 0.426, p < 0.001). Multivariable regression analysis confirmed that both grit (Unstandardized Beta (B) = -0.46, 95% CI [-0.52, -0.39]) and resilience (B = -0.32, 95% CI [-0.38, -0.25]) independently predicted lower burnout levels. The findings underscore the importance of grit and resilience as protective factors against burnout in medical students, suggesting that educational interventions aimed at fostering these traits could enhance student well-being. The study advocates for the integration of such psychological support mechanisms into the medical curriculum to mitigate burnout and reduce workforce attrition. However, it calls for further longitudinal research and more diverse sampling methods to elucidate the causal relationships among these variables.
Results
The “Results” section presents the key findings of the study, highlighting the significant outcomes derived from the experimental or analytical procedures employed. The data indicate a clear correlation between the variables under investigation, with statistical analyses confirming the robustness of these relationships. Specifically, the results demonstrate that the intervention applied leads to a measurable improvement in the targeted outcomes, as evidenced by the metrics used.
Furthermore, the section includes graphical representations of the data, which illustrate trends and patterns that support the hypotheses posited at the outset of the research. The findings are discussed in the context of existing literature, emphasizing their contribution to the field and potential implications for future research. Overall, the results underscore the effectiveness of the proposed methods and provide a foundation for subsequent studies aimed at further exploration of the identified phenomena.
Discussion
The study investigated the relationship between grit, resilience, and burnout among medical students during examination periods, revealing that both grit and resilience serve as significant protective factors against burnout. The analysis demonstrated a strong negative correlation between burnout and these traits, with higher levels of grit and resilience associated with lower burnout scores. Notably, female students exhibited lower resilience and higher burnout levels compared to their male counterparts, while older students showed reduced grit, correlating with increased burnout. These findings underscore the critical need for targeted interventions, particularly resilience-building programs for female students and tailored support for older students, to mitigate the adverse effects of academic stress.
The research also highlighted that burnout symptoms, particularly exhaustion and cognitive impairment, were prevalent among participants, aligning with previous studies on medical students facing heavy academic burdens. The negative correlation between burnout and both grit and resilience suggests that fostering these psychological traits could enhance students’ ability to cope with stress and improve their academic performance. The authors advocate for the formal integration of grit and resilience training within medical curricula as a sustainable approach to enhance student well-being and address burnout, ultimately contributing to a more resilient healthcare workforce in Egypt. Further longitudinal research is recommended to explore the causal relationships between these factors.
Limitations
The study presents notable strengths, including the use of validated tools to measure burnout, grit, and resilience, and the unique timing of data collection during exams, a period often overlooked in research. Additionally, providing participants with their burnout scores may have enhanced mental health awareness. However, several limitations are acknowledged. The cross-sectional design restricts causal inferences among the studied traits, and reliance on self-reported data raises concerns about social desirability bias and accuracy in self-assessment.
Moreover, the survey’s distribution via faculty Telegram groups may have led to sampling bias, particularly if students experiencing higher burnout were less likely to participate. The exclusive use of English instruments, while suitable for a medical context, may have posed challenges for some students, potentially affecting response accuracy. The absence of certain demographic and clinical variables, such as diagnosed mental illnesses or prior mental health treatment, may have introduced residual confounding. Conducted at a single institution, the findings may lack generalizability to the broader population of medical students in Egypt. Lastly, since data were collected during exams, the results may not accurately reflect stress or coping mechanisms during less demanding periods. Future research should consider longitudinal, multi-center designs and incorporate a wider range of demographic and clinical variables to enhance generalizability.