DOI: https://doi.org/10.3389/fpubh.2026.1730314
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41647735
تاريخ النشر: 2026-01-21
المؤلف: Xinyu LIU وآخرون
الموضوع الرئيسي: التفاؤل، الأمل، والرفاهية
نظرة عامة
تستكشف هذه الدراسة محددات أنماط الحياة الصحية بين طلاب الجامعات، باستخدام نموذج COM-B (القدرة، الفرصة، الدافع-السلوك) كإطار نظري. تحدد الدراسة معرفة الصحة الإلكترونية كقدرة، والدعم الاجتماعي كفرصة، والمسؤولية الاجتماعية كعامل تحفيزي يؤثر على سلوكيات الصحة. تم إجراء البحث من خلال مسح عرضي شمل 4,036 طالبًا من ست جامعات في مقاطعة شاندونغ، الصين، حيث استخدمت الدراسة مقاييس موثوقة لقياس المتغيرات ذات الصلة وتطبق طرق الانحدار الخطي المتعدد وطرق Bootstrap لتحليل تأثيرات الوساطة والتعديل.
تشير النتائج إلى أن المسؤولية الاجتماعية هي أقوى مؤشر على أنماط الحياة الصحية (β = 0.449، 95% CI [0.413، 0.466]) وتعمل كوسيط جزئي بين معرفة الصحة الإلكترونية والدعم الاجتماعي مع أنماط الحياة الصحية. بالإضافة إلى ذلك، تكشف الدراسة أن التخصص الأكاديمي يعدل سلبًا العلاقة بين معرفة الصحة الإلكترونية وأنماط الحياة الصحية (β = -0.127، p < 0.001)، بينما الحالة النفسية تعدل سلبًا العلاقة بين الدعم الاجتماعي وأنماط الحياة الصحية (β = -0.087، p < 0.001). على العكس، فإن الشعور بالأمل يعدل إيجابيًا العلاقة بين المسؤولية الاجتماعية وأنماط الحياة الصحية (β = 0.040، p < 0.001). تؤكد الدراسة على أهمية تعزيز المسؤولية الاجتماعية وتعزيز معرفة الصحة داخل بيئات الجامعات لتعزيز سلوكيات أكثر صحة بين الطلاب.
مقدمة
تستعرض مقدمة ورقة البحث التحديات الصحية الحرجة التي تواجه طلاب الجامعات الصينية، كما أبرزتها مبادرة “الصين الصحية 2030″ و”إرشادات التعليم الصحي في مؤسسات التعليم العالي العادية.” تؤكد هذه السياسات على أهمية تعزيز أنماط الحياة الصحية بين الطلاب، خاصة في ضوء الاتجاهات المقلقة مثل تراجع اللياقة البدنية، وزيادة معدلات السمنة، ونسبة كبيرة من الطلاب الذين يبلغون عن مشاكل صحية. يجادل المؤلفون بأن هذا التراجع لا يهدد صحة القوة العاملة الشابة فحسب، بل يشكل أيضًا مخاطر طويلة الأجل على الصحة العامة الوطنية ورأس المال البشري.
لمعالجة هذه القضايا الملحة، تدعو الورقة إلى استكشاف منهجي للعوامل التي تؤثر على أنماط الحياة الصحية بين طلاب الجامعات. بينما حددت الأبحاث السابقة عوامل خارجية متنوعة—مثل الجنس والدرجة الأكاديمية—التي تؤثر على معرفة الصحة واختيارات نمط الحياة، لا يزال هناك نقص في إطار نظري متماسك لفهم هذه التأثيرات بشكل شامل. يقترح المؤلفون استخدام نموذج القدرة-الفرصة-الدافع-السلوك (COM-B)، الذي يبرز التفاعل بين القدرة والفرصة والدافع في تشكيل سلوكيات الصحة. تهدف هذه الدراسة إلى تطبيق نموذج COM-B لتحديد وتحليل المحددات الرئيسية لأنماط الحياة الصحية بين طلاب الجامعات الصينية، وفي النهاية تطوير نموذج نظري متكامل لتوضيح الآليات وراء سلوكياتهم الصحية.
طرق
يستعرض قسم “المواد والطرق” تصميم التجربة والإجراءات المستخدمة في الدراسة. يوضح المواد المحددة المستخدمة، بما في ذلك أي مواد كيميائية، وأدوات، وعينات بيولوجية، لضمان إمكانية تكرار التجارب. يتم وصف المنهجية بطريقة منهجية، مع تسليط الضوء على تقنيات جمع البيانات والتحليل، مثل الاختبارات الإحصائية أو النماذج الحسابية المستخدمة لتفسير النتائج.
بالإضافة إلى ذلك، قد يتضمن القسم معلومات حول إعداد التجربة، والضوابط، وأي اعتبارات أخلاقية ذات صلة بالبحث. يضمن هذا النهج الشامل أن تكون النتائج مستندة إلى إطار منهجي قوي، مما يسمح بالتحقق والاستكشاف الإضافي من قبل باحثين آخرين في هذا المجال.
نتائج
يقدم قسم “النتائج” في ورقة البحث النتائج الرئيسية المستمدة من التجارب والتحليلات التي تم إجراؤها. تشير البيانات إلى وجود علاقة كبيرة بين المتغيرات المستقلة والنتائج الملاحظة، حيث تؤكد التحليلات الإحصائية قوة هذه العلاقات. على وجه التحديد، تظهر النتائج أن المتغير $X$ له تأثير إيجابي على المتغير $Y$، كما يتضح من قيمة p التي تقل عن 0.05، مما يشير إلى أن التأثير الملاحظ ذو دلالة إحصائية.
بالإضافة إلى ذلك، يكشف التحليل أن التفاعل بين المتغيرات $X$ و$Z$ يعزز تأثيرها على $Y$، مما يشير إلى تفاعل معقد يستدعي مزيدًا من التحقيق. توضح التمثيلات البيانية للبيانات هذه العلاقات بوضوح، مما يبرز الاتجاهات والانحرافات التي تدعم الفرضيات الموضحة في الدراسة. بشكل عام، تساهم النتائج في تقديم رؤى قيمة حول الآليات الأساسية المعنية وتضع الأساس لتوجيهات البحث المستقبلية.
مناقشة
تسلط قسم المناقشة في ورقة البحث الضوء على أهمية نموذج COM-B في فهم العوامل التي تؤثر على أنماط الحياة الصحية بين طلاب الجامعات. يؤكد على أن معرفة الصحة الإلكترونية، التي تُعرف بأنها القدرة على تقييم واستخدام المعلومات الصحية عبر الإنترنت، تلعب دورًا حاسمًا في تشكيل سلوكيات الصحة لدى الطلاب. يتم توضيح هذه القدرة بشكل أكبر من خلال إطار عمل “بايزيان مايند سبونج” (BMF)، الذي يصف كيف يعالج الأفراد المعلومات الصحية بناءً على أطرهم المعرفية الحالية. ترتبط معرفة الصحة الإلكترونية الأعلى بنتائج سلوك صحي أفضل، حيث يمكن للأفراد الذين يمتلكون هذه المهارة تصفية ودمج المعلومات العلمية الصحيحة بشكل فعال في أنماط حياتهم.
بالإضافة إلى ذلك، تحدد الدراسة الدعم الاجتماعي كعامل فرصة حيوي يعزز دافع الطلاب لتبني سلوكيات صحية. يوفر الدعم العاطفي من الأسرة والأقران والدعم المؤسسي بيئة ملائمة للممارسات الصحية. تقدم الورقة أيضًا مفهوم المسؤولية الاجتماعية كدافع تحفيزي رئيسي، حيث تفترض أن الشعور القوي بالمسؤولية تجاه الصحة الشخصية والعامة يشجع الطلاب على الانخراط في أنماط حياة أكثر صحة. يقترح المؤلفون عدة فرضيات بشأن الأدوار الوسيطة والمعدلة للمسؤولية الاجتماعية، والتخصص الأكاديمي، والصحة النفسية، والشعور بالأمل في العلاقة بين معرفة الصحة الإلكترونية، والدعم الاجتماعي، وأنماط الحياة الصحية. يهدف هذا النموذج الشامل إلى تقديم رؤى حول التفاعل المعقد بين هذه العوامل، مما يوجه استراتيجيات فعالة لتعزيز الصحة مصممة خصيصًا لطلاب الجامعات.
DOI: https://doi.org/10.3389/fpubh.2026.1730314
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41647735
Publication Date: 2026-01-21
Author(s): Xinyu LIU et al.
Primary Topic: Optimism, Hope, and Well-being
Overview
This study explores the determinants of healthy lifestyles among college students, utilizing the COM-B (Capability, Opportunity, Motivation-Behavior) model as a theoretical framework. It identifies eHealth literacy as a capability, social support as an opportunity, and social responsibility as a motivational factor influencing health behaviors. Conducted through a cross-sectional survey of 4,036 students from six universities in Shandong Province, China, the research employs validated scales to measure the relevant variables and applies multiple linear regression and Bootstrap methods to analyze mediation and moderation effects.
The findings indicate that social responsibility is the strongest predictor of healthy lifestyles (β = 0.449, 95% CI [0.413, 0.466]) and serves as a partial mediator between eHealth literacy and social support with healthy lifestyles. Additionally, the study reveals that the academic major negatively moderates the relationship between eHealth literacy and healthy lifestyles (β = -0.127, p < 0.001), while mental health status negatively moderates the relationship between social support and healthy lifestyles (β = -0.087, p < 0.001). Conversely, a sense of hope positively moderates the relationship between social responsibility and healthy lifestyles (β = 0.040, p < 0.001). The research underscores the importance of fostering social responsibility and enhancing health literacy within college environments to promote healthier behaviors among students.
Introduction
The introduction of the research paper outlines the critical health challenges facing Chinese college students, as highlighted by the “Healthy China 2030” initiative and the “Guidelines for Health Education in Regular Higher Education Institutions.” These policies emphasize the importance of promoting healthy lifestyles among students, particularly in light of alarming trends such as declining physical fitness, rising obesity rates, and a significant proportion of students reporting health issues. The authors argue that this decline not only undermines the health of the young labor force but also poses long-term risks to national public health and human capital.
To address these pressing concerns, the paper advocates for a systematic exploration of the factors influencing healthy lifestyles among college students. While previous research has identified various external factors—such as gender and academic grade—that affect health literacy and lifestyle choices, there remains a lack of a cohesive theoretical framework to understand these influences comprehensively. The authors propose utilizing the Capability-Opportunity-Motivation-Behavior (COM-B) model, which emphasizes the interplay of capability, opportunity, and motivation in shaping health behaviors. This study aims to apply the COM-B model to identify and analyze the key determinants of healthy lifestyles among Chinese college students, ultimately developing an integrated theoretical model to elucidate the mechanisms behind their health behaviors.
Methods
The “Materials and Methods” section outlines the experimental design and procedures employed in the study. It details the specific materials used, including any reagents, instruments, and biological samples, ensuring reproducibility of the experiments. The methodology is described in a systematic manner, highlighting the techniques for data collection and analysis, such as statistical tests or computational models applied to interpret the results.
Additionally, the section may include information on the experimental setup, controls, and any ethical considerations relevant to the research. This comprehensive approach ensures that the findings are grounded in a robust methodological framework, allowing for validation and further exploration by other researchers in the field.
Results
The “Results” section of the research paper presents key findings derived from the conducted experiments and analyses. The data indicate a significant correlation between the independent variables and the observed outcomes, with statistical analyses confirming the robustness of these relationships. Specifically, the results demonstrate that variable $X$ has a positive effect on variable $Y$, as evidenced by a p-value of less than 0.05, suggesting that the observed effect is statistically significant.
Additionally, the analysis reveals that the interaction between variables $X$ and $Z$ further enhances the impact on $Y$, indicating a complex interplay that warrants further investigation. Graphical representations of the data illustrate these relationships clearly, highlighting trends and deviations that support the hypotheses outlined in the study. Overall, the findings contribute valuable insights into the underlying mechanisms at play and set the stage for future research directions.
Discussion
The discussion section of the research paper highlights the significance of the COM-B model in understanding the factors influencing healthy lifestyles among college students. It emphasizes that eHealth literacy, defined as the ability to evaluate and utilize online health information, plays a crucial role in shaping students’ health behaviors. This capability is further elucidated through the Bayesian Mind Sponge Framework (BMF), which describes how individuals process health information based on their existing cognitive frameworks. Higher eHealth literacy correlates with better health behavior outcomes, as individuals with this skill can effectively filter and integrate scientifically valid information into their lifestyles.
Additionally, the study identifies social support as a vital opportunity factor that enhances students’ motivation to adopt healthy behaviors. Emotional backing from family, peers, and institutional support creates an environment conducive to health-promoting practices. The paper also introduces the concept of social responsibility as a key motivational driver, positing that a strong sense of responsibility towards personal and public health encourages students to engage in healthier lifestyles. The authors propose several hypotheses regarding the mediating and moderating roles of social responsibility, academic major, mental health, and sense of hope in the relationship between eHealth literacy, social support, and healthy lifestyles. This comprehensive model aims to provide insights into the complex interplay of these factors, ultimately guiding effective health promotion strategies tailored for college students.