تستكشف المخطوطة التأثير التحويلي للذكاء الاصطناعي (AI) على التعلم الذاتي المنظم (SRL) في السياقات التعليمية وسياقات العمل. تفترض أن الذكاء الاصطناعي لا يحل محل العمليات الدورية للتخطيط، والمراقبة، والتعديل الاستراتيجي، والتفكير التي تتضمنها SRL، بل يغير الظروف التي تحدث فيها هذه العمليات. من خلال تعزيز وضوح الإشارات، وتقديم إرشادات جديدة، ومعالجة التحديات بشكل استباقي، يقدم…