DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1725858
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41583739
تاريخ النشر: 2026-01-09
المؤلف: İlayda Müjdeci وآخرون
الموضوع الرئيسي: علم نفس الرياضة والأداء
نظرة عامة
تدرس هذه الدراسة تطوير الرياضيين الشباب في الرياضات التلامسية وفنون القتال من خلال عدسة نموذج 4 Cs—الكفاءة، الثقة، الاتصال، والشخصية. شملت الدراسة 454 رياضيًا تتراوح أعمارهم بين 12-18 و45 مدربًا عبر رياضات مختلفة، واستخدمت مقاييس موثوقة لتقييم هذه النتائج بالنسبة للعمر، الجنس، المستوى التنافسي، وتاريخ الميلاد. أظهرت النتائج أن الرياضيين عمومًا حققوا درجات عالية في جميع الأبعاد الأربعة، مع إظهار الرياضيين الأكبر سنًا كفاءة واتصال أكبر. ومن الجدير بالذكر أن الفتيات أبلغن عن ثقة أقل من الأولاد، وأن درجات الكفاءة اختلفت بشكل كبير مع المستوى التنافسي، بينما انخفضت درجات الشخصية للرياضيين المولودين في الربع الأول من السنة.
تؤكد النتائج على السمات الإيجابية التي يكتسبها الرياضيون الشباب ولكنها تسلط الضوء أيضًا على المجالات الحرجة التي تحتاج إلى تحسين في ممارسات التدريب وبرامج الرياضة للشباب. تدعو الدراسة إلى الاستمرار في تطبيق نموذج 4 Cs لتقييم فعالية التدريب وتقترح أن تشمل الأبحاث المستقبلية تصاميم طولية لفهم تأثير التدريب على تجارب الرياضيين وتطورهم بشكل أفضل. تهدف هذه المقاربة إلى تعزيز برامج التدخل التي تعزز التعلم التعاوني بين المدربين، مما يحسن في النهاية جودة الرياضات الشبابية.
مقدمة
تؤكد مقدمة هذه الورقة البحثية على أهمية المشاركة في الرياضة كآلية حيوية لتطوير الشباب عبر أبعاد مختلفة، بما في ذلك النمو البدني والنفسي والشخصي. يمكن أن تعزز المشاركة في الرياضات التنافسية مهارات الحياة الأساسية مثل تقدير الذات وتحديد الأهداف، والتي يمكن نقلها إلى ما هو أبعد من السياق الرياضي. يبرز المؤلفون نموذج “4 Cs”—الكفاءة، الثقة، الاتصال، والشخصية—كإطار لفهم النتائج التنموية للرياضيين الشباب. تشمل الكفاءة القدرات الخاصة بالرياضة والصحة، تتعلق الثقة بالقيمة الذاتية، يتعلق الاتصال بالعلاقات مع المدربين والأقران، وتعكس الشخصية القيم الأخلاقية والسلوكيات الاجتماعية الإيجابية.
تهدف الدراسة إلى تقييم النتائج التنموية للرياضيين الشباب في الرياضات التنافسية التلامسية وفنون القتال من خلال عدسة نموذج 4 Cs. تنتقد الأبحاث الحالية التي غالبًا ما تتجاهل التطور الشامل للرياضيين، خاصة في الرياضات التلامسية، حيث تعتبر الصفات النفسية والاجتماعية مثل المرونة والثقة بالنفس حاسمة. يشير المؤلفون إلى اتجاه مقلق يتمثل في انخفاض المشاركة النشطة في الرياضة بين المراهقين في تركيا، والذي يُعزى إلى مشاكل هيكلية في ممارسات التدريب ونماذج تطوير الرياضيين. تسعى هذه الدراسة إلى سد الفجوات في فهم كيفية تأثير المشاركة في الرياضات التلامسية وفنون القتال على التطور الشامل للرياضيين الشباب، مع التركيز على فحص التباينات في 4 Cs بناءً على العمر، الجنس، المستوى التنافسي، وتاريخ الميلاد.
النتائج
تشير نتائج الدراسة إلى أن الرياضيين عمومًا أبلغوا عن درجات نتائج عالية عبر 4 Cs (الشخصية، الثقة، الكفاءة، والاتصال)، حيث كانت جميع الدرجات تقع ضمن الربع الأعلى من نطاقاتها المعنية. تم استخدام اختبارات t لعينة مستقلة وتحليل التباين أحادي الاتجاه لتحليل الدرجات بناءً على الفئات العمرية، الجنس، المستويات التنافسية، وربع تاريخ الميلاد. ومن الجدير بالذكر أنه بينما لم يتم العثور على اختلافات ذات دلالة إحصائية في درجات الشخصية والثقة بين الفئتين العمريتين (12-14 و15-18)، أظهر الرياضيون الأكبر سنًا (الفئة العمرية 2) درجات كفاءة واتصال أعلى بشكل ملحوظ مقارنة بالرياضيين الأصغر سنًا (الكفاءة: $t(406) = -5.21, p < 0.001$؛ الاتصال: $U = 21257.5, z = -3.05, p = 0.002$). كشفت المقارنات بين الجنسين أن الأولاد حصلوا على درجات ثقة أعلى بشكل ملحوظ من الفتيات ($t(452) = -3.38, p < 0.001$)، على الرغم من عدم ملاحظة اختلافات ذات دلالة إحصائية في درجات الشخصية أو الكفاءة أو الاتصال. أظهر تحليل المستوى التنافسي أن درجات الكفاءة زادت بشكل ملحوظ من الرياضيين المحليين إلى الرياضيين الدوليين ($F(3, 453) = 56.72, p < 0.001$)، بينما كانت درجات الشخصية أعلى للرياضيين الإقليميين مقارنة بنظرائهم الوطنيين والدوليين ($F(3, 450) = 6.75, p < 0.001$). بالإضافة إلى ذلك، حصل الرياضيون في برنامج TOHM على درجات كفاءة أعلى بشكل ملحوظ من أولئك في برنامج SEM، بينما كانت درجات الشخصية أعلى للمشاركين غير المدعومين مقارنة بمشاركي SEM. أخيرًا، حصل الرياضيون المولودون في الربع الأول على درجات أقل في الشخصية مقارنة بأولئك المولودين في الربعين الثالث والرابع، على الرغم من عدم العثور على اختلافات ذات دلالة إحصائية في الكفاءة أو الاتصال أو الثقة عبر أرباع تاريخ الميلاد.
المناقشة
تؤكد قسم المناقشة في الدراسة على أهمية تقييم فعالية التدريب من خلال عدسة نتائج تطوير الرياضيين، مع التركيز بشكل خاص على نموذج 4 Cs: الكفاءة، الثقة، الاتصال، والشخصية. تشير النتائج إلى أن الرياضيين الأكبر سنًا (الأعمار 15-18) أبلغوا عن مستويات أعلى من الكفاءة المدركة والاتصال، مما يشير إلى أن الانخراط لفترة طويلة في الرياضات التنافسية يعزز السمات التنموية الإيجابية. يتماشى هذا مع وجهة النظر القائلة بأن البيئات الرياضية الداعمة، التي تتميز بالتدريب الجيد وعلاقات الأقران، ضرورية للنمو الشامل للرياضيين. ومن الجدير بالذكر أن الدراسة تسلط الضوء على الفجوات بين الجنسين، حيث تعبر الرياضيات الإناث عن مستويات ثقة أقل، مما قد يكون بسبب الحواجز الاجتماعية والثقافية في المشاركة الرياضية.
بالإضافة إلى ذلك، كشفت التحليلات أن الكفاءة المدركة للرياضيين زادت مع ارتفاع المستويات التنافسية والدعم من برامج التنمية الوطنية، مثل TOHM وSEM. ومع ذلك، أظهر الرياضيون على المستوى الإقليمي درجات شخصية أعلى من نظرائهم الوطنيين، مما يثير القلق بشأن الانخفاض المحتمل في تطوير الشخصية مع تقدم الرياضيين. كما حددت الدراسة آثار العمر النسبي، حيث أظهر الرياضيون الأصغر سنًا المولودون في الربع الأول كفاءة شخصية مدركة أقل، مما يشير إلى أن التحيزات في الاختيار المبكر قد تعيق التطور الأخلاقي. يدعو المؤلفون المدربين إلى اعتماد ممارسات شاملة ومناسبة للتطور لتعزيز اتصالات الرياضيين وكفاءتهم، خاصة بين المشاركين الأصغر سنًا، مع دمج التعليم الأخلاقي المنظم في التدريب لدعم تطوير الشخصية. بشكل عام، تؤكد النتائج على الحاجة إلى تقييم مستمر لممارسات التدريب لتعزيز تطوير الرياضيين الشامل ومعالجة قضايا مثل عدم المساواة بين الجنسين وآثار العمر النسبي.
القيود
تسلط القيود في الدراسة الحالية الضوء على قيود منهجيتها، التي تلتقط النتائج المدركة للرياضيين ضمن السياق المحدد للرياضات الشبابية التركية في نقطة زمنية واحدة. وبالتالي، لا تؤكد الدراسة على ردود الفعل الإيجابية للرياضيين، وتكون نتائجها قابلة للتطبيق بشكل أساسي في السياق التركي. بينما سهل استخدام نموذج 4 Cs تحليل التطور الشامل للرياضيين الشباب في الرياضات التلامسية وفنون القتال، إلا أنه قيد أيضًا فحص مجموعة أوسع من المتغيرات. قدم النموذج نهجًا منظمًا لفهم النتائج البدنية والنفسية الاجتماعية المرغوبة للرياضيين، ومع ذلك، فإن الاعتماد على البيانات المبلغ عنها ذاتيًا يقدم تحيزات محتملة، مثل تحيز الاختيار الذاتي وتحقيق الرغبة الاجتماعية، مما قد يشوه النتائج نحو تقييمات ذاتية أكثر تفاؤلاً.
لتخفيف هذه القيود، تواصل الباحث الرئيسي مباشرة مع كل بيئة رياضية، مما يضمن عينة متنوعة من الرياضيين وإجراء القياسات بشكل مستقل عن مدربيهم. ومع ذلك، فإن النتائج السابقة التي تشير إلى انخفاض في 4 Cs مع تقدم العمر ضمن نفس ثقافة الرياضة تثير تساؤلات حول قابلية تعميم تحيز الاختيار الذاتي عبر سياقات رياضية مختلفة. يجب أن تهدف الأبحاث المستقبلية إلى استكشاف نتائج الرياضة للشباب من خلال دراسات طولية وتثليث منهجي، مع دمج البيانات الملاحظة لتعزيز قوة النتائج عبر بيئات رياضية متنوعة.
DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1725858
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41583739
Publication Date: 2026-01-09
Author(s): İlayda Müjdeci et al.
Primary Topic: Sport Psychology and Performance
Overview
The study investigates the development of young athletes in contact sports and martial arts through the lens of the 4 Cs model—competence, confidence, connection, and character. Involving 454 athletes aged 12-18 and 45 coaches across various sports, the research employed validated measures to assess these outcomes in relation to age, gender, competitive level, and birthdate. Results indicated that athletes generally exhibited high scores in all four dimensions, with older athletes demonstrating greater competence and connection. Notably, girls reported lower confidence than boys, and competence scores varied significantly with competitive level, while character scores decreased for athletes born in the first quartile of the year.
The findings underscore the positive attributes gained by young athletes but also highlight critical areas for improvement in coaching practices and youth sport programming. The study advocates for the continued application of the 4 Cs model to evaluate coaching effectiveness and suggests future research should incorporate longitudinal designs to better understand the impact of coaching on athletes’ experiences and development. This approach aims to enhance intervention programs that foster collaborative learning among coaches, ultimately improving the quality of youth sports.
Introduction
The introduction of this research paper emphasizes the significance of sport participation as a vital mechanism for youth development across various dimensions, including physical, psychological, and personal growth. Engaging in competitive sports can foster essential life skills such as self-esteem and goal-setting, which are transferable beyond the sporting context. The authors highlight the “4 Cs” model—competence, confidence, connection, and character—as a framework for understanding the developmental outcomes of young athletes. Competence encompasses sport-specific abilities and health, confidence relates to self-worth, connection pertains to relationships with coaches and peers, and character reflects moral values and prosocial behaviors.
The study aims to assess the developmental outcomes of young athletes in competitive contact sports and martial arts through the lens of the 4 Cs model. It critiques existing research that often overlooks holistic athlete development, particularly in contact sports, where psychosocial attributes like resilience and self-confidence are crucial. The authors note a concerning trend of declining active sport participation among adolescents in Turkey, attributed to structural issues in coaching practices and athlete development models. This research seeks to fill gaps in understanding how participation in contact sports and martial arts influences the holistic development of young athletes, particularly examining variations in the 4 Cs based on age, gender, competitive level, and date of birth.
Results
The results of the study indicate that athletes generally reported high outcome scores across the 4 Cs (character, confidence, competence, and connection), with all scores falling within the upper quartile of their respective ranges. Independent sample t-tests and one-way ANOVA were employed to analyze the scores based on age groups, gender, competitive levels, and birthdate quartiles. Notably, while no significant differences were found in character and confidence scores between the two age groups (12-14 and 15-18), older athletes (age group 2) exhibited significantly higher competence and connection scores compared to younger athletes (competence: $t(406) = -5.21, p < 0.001$; connection: $U = 21257.5, z = -3.05, p = 0.002$). Gender comparisons revealed that boys had significantly higher confidence scores than girls ($t(452) = -3.38, p < 0.001$), although no significant differences were observed in character, competence, or connection scores. Competitive level analysis showed that competence scores increased significantly from local to international athletes ($F(3, 453) = 56.72, p < 0.001$), while character scores were higher for regional athletes compared to national and international counterparts ($F(3, 450) = 6.75, p < 0.001$). Additionally, athletes in the TOHM program scored significantly higher in competence than those in the SEM program, while character scores were higher for non-support participants compared to SEM participants. Lastly, athletes born in the first quartile scored lower in character than those born in the third and fourth quartiles, although no significant differences were found in competence, connection, or confidence across birthdate quartiles.
Discussion
The discussion section of the study emphasizes the importance of evaluating coaching effectiveness through the lens of athletes’ developmental outcomes, specifically focusing on the 4 Cs model: competence, confidence, connection, and character. The findings indicate that older athletes (ages 15-18) reported higher levels of perceived competence and connection, suggesting that prolonged engagement in competitive sports fosters positive developmental attributes. This aligns with the perspective that supportive sport environments, characterized by quality coaching and peer relationships, are crucial for athletes’ holistic growth. Notably, the study highlights gender disparities, with female athletes expressing lower confidence levels, potentially due to societal and cultural barriers in sports participation.
Additionally, the analysis revealed that athletes’ perceived competence increased with higher competitive levels and support from national development programs, such as TOHM and SEM. However, regional-level athletes exhibited higher character scores than their national counterparts, raising concerns about potential declines in character development as athletes progress. The study also identified relative age effects, where younger athletes born in the first quartile demonstrated lower perceived character, suggesting that early selection biases may hinder moral development. The authors advocate for coaches to adopt inclusive and developmentally appropriate practices to enhance athletes’ connections and competence, particularly among younger participants, while integrating structured moral education into training to support character development. Overall, the findings underscore the need for ongoing evaluation of coaching practices to foster holistic athlete development and address issues such as gender inequality and relative age effects.
Limitations
The limitations of the current study highlight the constraints of its methodology, which captures athletes’ perceived outcomes within the specific context of Turkish youth sports at a singular point in time. Consequently, the study does not confirm the athletes’ positive responses, and its findings are primarily applicable to the Turkish context. While the use of the 4 Cs model facilitated the analysis of young athletes’ holistic development in contact sports and martial arts, it also limited the examination of a broader range of variables. The model provided a structured approach to understanding athletes’ desired physical and psychosocial outcomes, yet the reliance on self-reported data introduces potential biases, such as self-selection bias and social desirability bias, which may skew results towards more optimistic self-assessments.
To mitigate these limitations, the lead researcher engaged directly with each sports setting, ensuring a diverse sample of athletes and administering measures independently from their coaches. However, previous findings indicating a decline in the 4 Cs with age within the same sport culture raise questions about the generalizability of self-selection bias across different sporting contexts. Future research should aim to explore youth sport outcomes through longitudinal studies and methodological triangulation, incorporating observational data to enhance the robustness of findings across various sport settings.