التصنيف: علم النفس (Psychology)

تمكين ChatGPT بآلية توجيه في التعلم المدمج: تأثير التعلم الذاتي التنظيم، ومهارات التفكير العليا، وبناء المعرفة Empowering ChatGPT with guidance mechanism in blended learning: effect of self-regulated learning, higher-order thinking skills, and knowledge construction

في المشهد المتطور للتعليم العالي، أبرزت التحديات مثل جائحة COVID-19 ضرورة وجود منهجيات تدريس مبتكرة. لقد حفزت هذه التحديات دمج التكنولوجيا في التعليم، لا سيما في بيئات التعلم المدمج، لتعزيز التعلم الذاتي التنظيم (SRL) ومهارات التفكير العليا (HOTS). ومع ذلك، يمكن أن تؤدي زيادة الاستقلالية في التعلم المدمج إلى اضطرابات في التعلم إذا لم يتم…
CF-DAN: التعرف على تعبيرات الوجه استنادًا إلى شبكة الانتباه المزدوجة المتقاطعة CF-DAN: Facial-expression recognition based on cross-fusion dual-attention network

مؤخراً، ركز التعرف على تعبيرات الوجه (FER) بشكل أساسي على الصور في البيئات الطبيعية، بما في ذلك عوامل مثل حجب الوجه وضبابية الصورة، بدلاً من الصور المخبرية. لقد قدمت البيئات الميدانية المعقدة تحديات جديدة لـ FER. لمعالجة هذه التحديات، تقترح هذه الدراسة شبكة انتباه مزدوجة مع دمج عبر. تتكون الشبكة من ثلاثة أجزاء: (1) آلية…
هل يعزز أو يعيق الضغط التكنولوجي المدفوع بالذكاء الاصطناعي نية الموظفين في اعتماد الذكاء الاصطناعي؟ نموذج وساطة معتدل للتفاعلات العاطفية والكفاءة الذاتية التقنية Does AI-Driven Technostress Promote or Hinder Employees’ Artificial Intelligence Adoption Intention? A Moderated Mediation Model of Affective Reactions and Technical Self-Efficacy

الغرض: إن التكامل المتزايد للذكاء الاصطناعي (AI) داخل المؤسسات يولد ضغطًا تكنولوجيًا كبيرًا بين الموظفين، مما قد يؤثر على نيتهم في اعتماد الذكاء الاصطناعي. ومع ذلك، لا تزال الأبحاث الحالية حول الآثار النفسية لهذه الظاهرة غير حاسمة. استنادًا إلى نظرية الأحداث العاطفية (AET) وإطار الضغط التحدي-العيق (CHSF)، تهدف الدراسة الحالية إلى استكشاف “الصندوق الأسود” بين…
نمذجة التفاعل بين مصداقية المعلم، تأكيد المعلم، وانخراط طلاب تخصص اللغة الإنجليزية أكاديميًا: نهج مختلط متسلسل Modeling the interaction between teacher credibility, teacher confirmation, and English major students’ academic engagement: A sequential mixed-methods approach

اعتمادًا على نهج مختلط متسلسل، قامت الدراسة الحالية بفحص تصورات طلاب تخصص اللغة الإنجليزية حول دور تأكيد المعلم ومصداقية المعلم في تعزيز مشاركتهم الأكاديمية في السياق الصيني. ومن خلال تطبيق برنامج WeChat، تم تقديم ثلاثة مقاييس لـ 1168 طالبًا من تخصص اللغة الإنجليزية تم اختيارهم من فصول مختلفة لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ولأغراض التثليث،…
إطار متكامل لعمليات صيانة المباني المستدامة والفعالة يتماشى مع تغير المناخ وأهداف التنمية المستدامة والتكنولوجيا الناشئة An integrated framework for sustainable and efficient building maintenance operations aligning with climate change, SDGs, and emerging technology

يمكن أن يؤدي تحسين تشغيل وصيانة المباني إلى تقليل انبعاثات الكربون واستهلاك الطاقة والتحديات البيئية الأخرى بشكل كبير، مع تعزيز الاستدامة. بينما تقدم الأدبيات الحالية أطرًا متنوعة، فإنها تركز بشكل أساسي على إجراءات صيانة المباني التقليدية وتتجاهل أهمية دمج الاستدامة وتغير المناخ والعوامل البيئية والتقنيات الناشئة. لمعالجة هذه الفجوة، طورت هذه الدراسة إطارًا شاملاً يلبي…
الدعم الاجتماعي، مرونة الأسرة والمرونة النفسية لدى مرضى غسيل الكلى: دراسة طولية Social support, family resilience and psychological resilience among maintenance hemodialysis patients: a longitudinal study

الخلفية: الضغوط النفسية شائعة بين مرضى غسيل الكلى، ويمكن أن تعزز المرونة النفسية العالية الرفاهية النفسية. تركز الأبحاث الحالية على عوامل الحماية للمرونة النفسية مثل مرونة الأسرة والدعم الاجتماعي. ومع ذلك، لم يتم استكشاف مسارات المرونة النفسية ومرونة الأسرة والدعم الاجتماعي بمرور الوقت وعلاقاتها الطولية بين مرضى غسيل الكلى بشكل كامل بعد. لذلك، تهدف هذه…
كيف يتفاعل الاحتراق النفسي والمرونة والانخراط بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية؟ دراسة مختلطة في سياق المدارس الثانوية الصينية How burnout, resilience, and engagement interplay among EFL learners? A mixed-methods investigation in the Chinese senior high school context

تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) أمر ضروري لطلاب المدارس الثانوية الصينية، لكن الإرهاق يمكن أن يؤثر سلبًا على انخراطهم وأدائهم. ومع ذلك، يمكن أن تعزز المرونة انخراطهم وتحميهم من الإرهاق. تهدف هذه الدراسة المختلطة إلى التحقيق في التفاعل بين الإرهاق والمرونة والانخراط بين 413 متعلمًا للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المدارس الثانوية الصينية. باستخدام…
دراسة مقارنة حول وظائف الهيكل الموضوعي في القصص القصيرة باللغة الإنجليزية والعربية A Contrastive Study on the Thematic Structure Functions of English and Arabic Short Stories

كانت رواية “دوريت الصغيرة” لتشارلز ديكنز (1909) ورواية “نخلة على الجدول” للطاهر صالح (1997) موضوع هذه الدراسة. باستخدام نموذج هاليداي وماثييسن (2014) لتصنيفات ووظائف الموضوعات، درست هذه الورقة البحثية وظائف الهيكل الموضوعي فيما يتعلق بقصص ديكنز وصالح القصيرة. وبالتالي، تم استخراج 234 جملة باللغة الإنجليزية و304 جملة باللغة العربية يدويًا من القصص القصيرة وتحليلها وفقًا…
العزلة والتخفيف من الانتحار للطلاب باستخدام روبوتات الدردشة المدعومة بـ GPT3 Loneliness and suicide mitigation for students using GPT3-enabled chatbots

الصحة النفسية أزمة للمتعلمين على مستوى العالم، والدعم الرقمي يُعتبر بشكل متزايد موردًا حيويًا. في الوقت نفسه، تتلقى الوكالات الاجتماعية الذكية تفاعلًا أكبر بشكل متزايد مقارنةً بأنظمة المحادثة الأخرى، لكن استخدامها في تقديم العلاج الرقمي لا يزال في مراحله الأولى. استقصاء شمل 1006 مستخدمين طلاب للوكيل الاجتماعي الذكي، ريبليكا، بحث في شعور المشاركين بالوحدة، والدعم…
الأساليب وعناصر اللعبة المستخدمة لتخصيص الت gamification الرقمية للتعلم: مراجعة أدبية منهجية Approaches and game elements used to tailor digital gamification for learning: A systematic literature review

استعرضت المراجعة المنهجية الأبحاث المتعلقة بتخصيص الألعاب الرقمية للتعلم استنادًا إلى 43 مقالة تمت مراجعتها من قبل الأقران نُشرت بين عامي 2013 و2022. كان الهدف من الدراسة هو التحقيق في الأساليب المخصصة وعناصر اللعبة، مما يساهم في استخدام تخصيص الألعاب الرقمية في البيئات التعليمية. تم تصنيف الأساليب المخصصة إلى تخصيص، وتكيف، وتوصية، مع نمذجة المستخدم…