في هذا القسم، يقدم المؤلفون مفهوم “التحرر الإعلامي”، الذي يبرز القيمة التعليمية المستمدة من الامتناع عن استخدام وسائل الإعلام الجديدة أو التوقف عن استخدامها بشكل متعمد. يدعون إلى دمجه في مناهج محو الأمية الإعلامية، مما يضع التحرر الإعلامي كعملية تعلم نشطة ومنتجة. يقدم المؤلفون سياقًا تاريخيًا للتفاعل النقدي مع التكنولوجيا في التعليم ويحددون التطبيقات العملية…

تستكشف هذه الدراسة تأثير الثقافة الإعلامية ومهارات المعلومات (MIL) على تعزيز مهارات إنتاج الفيديو الإبداعي بين الطلاب الجامعيين في جامعة آل البيت في الأردن. باستخدام تصميم شبه تجريبي، شملت الدراسة 60 طالبًا تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية، أخذت دورة في MIL، ومجموعة ضابطة مسجلة في دورة الأسس التعليمية. تم تقييم مهارات إنتاج الفيديو باستخدام مقياس…

تستكشف هذه الدراسة التفاعل بين مهارات محو الأمية الإعلامية المبلغ عنها ذاتيًا، والمعرفة الفعلية بمحو الأمية الإعلامية للأخبار، وثلاثة عوامل اجتماعية ديموغرافية: العمر، الجنس، ومستوى التعليم. باستخدام استبيان عبر الإنترنت تم إجراؤه مع عينة وطنية من 871 بالغًا في لاتفيا، تكشف النتائج عن وجود ارتباط إيجابي كبير بين جميع مقاييس محو الأمية الإعلامية المبلغ عنها…