الأبحاث في مجلة: Social Psychology of Education
-
هل يعزز الدعم الأبوي توقعات عقلية النمو لتحقيق الطلاب واستمرارهم؟ نتائج عبر الثقافات من 76 دولة/منطقة
2025 | المؤلف: Hyun Ji Lee وآخرون | المجلة: Social Psychology of Education | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة الدور الوسيط لدعم الوالدين في العلاقة بين عقلية النمو وإنجاز الطلاب (في القراءة والرياضيات والعلوم) والمثابرة، باستخدام مجموعة بيانات PISA 2018 التي تضم 468,059 طالبًا يبلغون من العمر 15 عامًا من 76 دولة/منطقة. من خلال استخدام تحليلات التأثيرات المختلطة الخطية، تتحكم الدراسة في متغيرات مثل جنس الطالب، والصف، والحالة الاجتماعية والاقتصادية. تشير…
-
من المعتقدات إلى السلوكيات: تصور وتقييم ممارسات الطلاب التي تعكس عقلية النمو
2025 | المؤلف: Norman B. Mendoza وآخرون | المجلة: Social Psychology of Education | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تتناول هذه الدراسة فجوة كبيرة في نماذج عقلية النمو الحالية من خلال اقتراح إطار أنظمة النمو المتكاملة (IGSF) وتطوير مقياس ممارسات النمو (GPS). يحدد IGSF كيف يتم تفعيل عقلية النمو من خلال ست ممارسات تعليمية قائمة على الجهد تساهم في الإنجاز الأكاديمي. تم تقييم GPS، وهو أداة تتكون من 11 عنصرًا، بشكل صارم باستخدام بيانات…
-
المرونة ككفاءة مهنية: طريقة جديدة نحو معلمين أصحاء؟
2025 | المؤلف: Judith Baatz وآخرون | المجلة: Social Psychology of Education | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تستعرض هذه القسم من ورقة البحث العلاقة بين المرونة ككفاءة مهنية وصحة المعلمين، لا سيما في سياق الضغط والإرهاق. تشير الأدبيات إلى أن المرونة تؤثر إيجابياً على جوانب مختلفة من رفاهية المعلمين، بما في ذلك إدراك الضغط، وآليات التكيف، والفعالية العامة. يحدد المؤلفون مجموعة من موارد المرونة الخاصة بالمعلمين، مثل الدعم الاجتماعي، والكفاءة الذاتية، والمرونة،…