الأبحاث في مجلة: Studies in Second Language Learning and Teaching
-
السببية ومعتقدات القدرة: مقدمة عن العوامل المربكة والمصادمات
2025 | المؤلف: Ali H. Al‐Hoorie وآخرون | المجلة: Studies in Second Language Learning and Teaching | المجال: الإحصاء والاحتمالات (Statistics and Probability)تؤكد المقالة على أهمية الاستدلال السببي في أبحاث تعليم اللغة، خاصة عندما لا تكون التجارب العشوائية المحكمة ممكنة بسبب قيود أخلاقية أو عملية. توضح الشروط اللازمة لإجراء استدلالات سببية من البيانات الملاحظة، مع تسليط الضوء على أهمية المتغيرات المربكة – الأسباب المشتركة للمتغيرات المستقلة والتابعة التي يجب التحكم فيها – والمصادفات، وهي التأثيرات المشتركة التي…
-
منظور خاص بالشخص حول ديناميات القلق في تعلم اللغات الأجنبية: تحليل عاملي بتقنية P الديناميكية
2025 | المؤلف: Majid Elahi Shirvan وآخرون | المجلة: Studies in Second Language Learning and Teaching | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش هذه الفقرة قيود الدراسات التقليدية القائمة على المجموعات في أبحاث اكتساب اللغة الثانية (SLA)، لا سيما فيما يتعلق بفهم الفروق الفردية في القلق من اللغة الثانية. يجادل المؤلفون بأن التحليلات الأساسية للتعديل والمجموعات الفرعية غالبًا ما تفشل في التقاط تعقيدات التجارب العاطفية الفردية. يدعون إلى استخدام أطر سياقية شاملة تنتقل من التحليلات الفردية إلى…
-
المشاعر الخاصة بالمهام في الكتابة بلغة ثانية: نهج نظرية القيمة-التحكم من منظور علم النفس الإيجابي
2024 | المؤلف: Chengchen Li | المجلة: Studies in Second Language Learning and Teaching | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين المشاعر المحددة بالمهام والأداء في مهمة كتابة لغة ثانية (L2)، مستفيدة من نظرية القيمة-التحكم ومنظور علم النفس الإيجابي. شملت الدراسة 206 متعلمين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية من المناطق الريفية في الصين، حيث تم تقييم استجابات المشاركين العاطفية—تحديدًا الاستمتاع، والقلق، والملل—بجانب تقييماتهم للتحكم، والقيمة الذاتية، والقيمة الخارجية خلال مهمة كتابة جدلية…