الأبحاث في مجلة: The Australian Journal of Language and Literacy
-
بيداغوجيا تعدد اللغات: المواقف التفاعلية والتفكيرية للمعلمين في فصول اللغة الإنجليزية كلغة إضافية Multiliteracies pedagogy: teachers’ interactive and reflexive positionings in EAL classrooms
2026 | المؤلف: Leonardo Véliz وآخرون | المجلة: The Australian Journal of Language and Literacy | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستقصي الدراسة تنفيذ بيداغوجيا تعدد اللغات من قبل معلمي اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) في أستراليا، مع التأكيد على الحاجة إلى ممارسات تعليمية استجابة في بيئة تعليمية متنوعة ثقافياً ولغوياً. باستخدام نظرية التموقع وإطار تفسير شخصي، تحلل البحث كيف يدرك معلمو EAL طلابهم (التموقع التفاعلي) وأنفسهم (التموقع الانعكاسي) فيما يتعلق بتعدد اللغات. تكشف بيانات المقابلات…
-
التنوع في كتب الصور في نيوزيلندا أويتاروا المنشورة بين عامي 2021 و2022 Diversity in Aotearoa New Zealand picturebooks published between 2021 and 2022
2026 | المؤلف: Nicola Daly وآخرون | المجلة: The Australian Journal of Language and Literacy | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستكشف الدراسة تمثيل التنوع في 90 كتابًا مصورًا نُشر في أوتياروا نيوزيلندا بين عامي 2021 و2022، مع التركيز على جوانب مثل العرق، لون البشرة، الجنس، الإعاقة، هياكل الأسرة، واستخدام اللغة. بينما تكشف النتائج أن تمثيلات الجنس، الإعاقة، وهياكل الأسرة تتماشى مع الاتجاهات الدولية، هناك زيادة ملحوظة في تمثيل شخصيات الماوري الأصليين والشخصيات الملونة، مما يعكس…
-
التنقل في السيولة العاطفية والحسية في البيداغوجيات متعددة اللغات والثقافات في فصول اللغة الإنجليزية ومحو الأمية
2024 | المؤلف: Nashid Nigar وآخرون | المجلة: The Australian Journal of Language and Literacy | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه المقالة تطور تعليم اللغة الإنجليزية كلغة إضافية/لهجة (EAL/D) في أستراليا، حيث انتقل التركيز من اللغة الإنجليزية الأسترالية القياسية (SAE) التقليدية إلى نهج أكثر شمولية يتضمن وجهات نظر متعددة اللغات والثقافات في تعليم اللغة والقراءة والكتابة. باستخدام التحليل الظاهراتي التأويلي والسردي، تستند الدراسة إلى تجارب 16 معلمًا للغة الإنجليزية هم أنفسهم مهاجرون وقد تعلموا…