تقيّم هذه الدراسة المختلطة تأثير الدردشة المدعومة بالذكاء الاصطناعي على الكفاءة البراغماتية لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في باكستان، وخاصة في إنتاج أفعال الكلام المناسبة سياقياً مثل الطلبات، والاعتذارات، والرفض. شارك في الدراسة 50 مشاركًا بمستويات كفاءة تتراوح من A2 إلى B2 على مقياس CEFR، حيث استخدمت التدخلات التي استمرت أربعة أسابيع تفاعلات مكتوبة ومفتوحة…

يتناول هذا القسم من ورقة البحث التحديات التي يواجهها المعلمون في تطوير مواد تعليمية فعالة مصممة لتلبية احتياجات طلابهم، خاصة في سياق مهارات اللغة. ويؤكد على أن نقص الفهم العميق في إنشاء المواد يمكن أن يؤدي إلى نتائج دون المستوى الأمثل، مما قد يزيد من الفجوات الموجودة في كفاءة اللغة لدى المتعلمين. يقترح المؤلفون نهجًا…

تبحث الدراسة في فعالية استراتيجية الرحلات في تعزيز تجربة التعلم للطلاب المسجلين في دورات BIPA (اللغة الإندونيسية للناطقين بغيرها) في الجامعة الحكومية في ماكاسار. من خلال استخدام كل من الأساليب الكمية والنوعية، بما في ذلك الاستبيانات والمقابلات، جمعت الدراسة رؤى من 45 طالبًا حول تصوراتهم لهذه الطريقة التعليمية. تشير النتائج إلى تقدير قوي لطريقة الرحلات،…

تستكشف هذه الدراسة الأخطاء النحوية واستخدام المفردات لدى طلاب المدارس الثانوية التايلنديين الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). باستخدام تصنيف استراتيجيات السطح لدولاى وآخرين (1982)، تصنف البحث الأخطاء إلى حذف، تشكيل خاطئ، إضافة، وترتيب خاطئ، مما يكشف أن أخطاء الحذف هي الأكثر شيوعًا. تشمل القضايا النحوية الشائعة الاستخدام غير الصحيح لأزمنة الأفعال، والمقالات، وترتيب…