الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: الاستخدام الأخلاقي للذكاء الاصطناعي
-
الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) للتغذية الراجعة في الكتابة المدرسية: صديق أم عدو؟ Generative Artificial Intelligence (GenAI) for Feedback in School Writing: Friend or Foe?
2026 | المؤلف: Soon Koh Poh وآخرون | المجلة: Teaching English as a Second or Foreign Language–TESL-EJ | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تناقش هذه الفقرة الدور الحاسم للتغذية الراجعة الفعالة في تعليم الكتابة وتسلط الضوء على الحواجز التي يواجهها المعلمون، مثل الأعباء الثقيلة وندرة معرفة التغذية الراجعة، مما يمكن أن يترك الطلاب بدون الدعم الضروري (لي، 2021). يتم تقديم الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) كحل واعد لتوفير تقييم الكتابة الآلي والتغذية الراجعة في الوقت المناسب. ومع ذلك، تركز…
-
نموذج حوكمة الذكاء الاصطناعي التوليدي في البحث التعليمي Generative AI Governance Model in Educational Research
2026 | المؤلف: Isabel Gomes de Pinho وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تقدم هذه الورقة البحثية مراجعة شاملة تركز على تطبيق الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في البحث التعليمي، culminating in the proposal of a Living GenAI Governance Model. يهدف هذا النموذج إلى تسهيل الاستخدام الأخلاقي والمسؤول والحساس للسياق لـ GenAI عبر المستويات الكبرى والمتوسطة والصغرى. تستخدم المراجعة نهجًا مختلطًا، مستفيدة من أدوات بيبليومترية مثل VOSviewer وBibliometrix لرسم…
-
تعزيز مهارات التفكير النقدي في تفاعل ChatGPT-البشر: مراجعة شاملة Enhancing Critical Thinking Skills in ChatGPT-Human Interaction: A Scoping Review
2026 | المؤلف: Lilia Raitskaya وآخرون | المجلة: Journal of language and Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه المراجعة نطاق تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI)، وخاصة الأدوات مثل ChatGPT، على تطوير مهارات التفكير النقدي (CT) بين طلاب الجامعات. وفقًا لإرشادات PRISMA-ScR واستخدام إطار عمل Arksey وO’Malley، قامت المراجعة بتحليل ثلاثين دراسة تجريبية من قاعدة بيانات Scopus، مع التركيز على الأدبيات من 2024-2025. تم تنظيم النتائج في ست فئات موضوعية، مما يكشف…
-
قانون التعليم العالي للذكاء الاصطناعي (HEAT-AI): إطار لتنظيم استخدام الذكاء الاصطناعي في مؤسسات التعليم العالي Higher Education Act for AI (HEAT-AI): a framework to regulate the usage of AI in higher education institutions
2026 | المؤلف: Marlies Temper وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)إن دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في المؤسسات التعليمية يعكس اتجاهًا عالميًا يتأثر بقدرات التكنولوجيا، مما يستلزم وضع إرشادات واضحة لضمان التعليم والتعلم الفعالين مع تمكين الطلاب من استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل منتج. التحدي يكمن في تطوير لوائح يمكن أن تواكب التقدم السريع في الذكاء الاصطناعي. يستخدم قانون الذكاء الاصطناعي في الاتحاد الأوروبي نهجًا قائمًا على…