الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: التقييم التعليمي
-
التقييم التوأمي: نهج لتعزيز صلاحية التقييم في عصر الذكاء الاصطناعي التوليدي
2026 | المؤلف: Jasper Roe وآخرون | المجلة: Journal of Applied Learning & Teaching | المجال: التربية (Education)تناقش الورقة التأثير التحويلي للذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) على تقييمات التعليم العالي، مع تسليط الضوء على الحاجة الملحة لإعادة التصميم للحفاظ على نزاهة وموثوقية التقييم. تقدم مفهوم “توأم التقييم”، الذي يتكون من مكونين تقييميين مترابطين يستهدفان نفس نتائج التعلم من خلال أوضاع مختلفة من الأدلة. يتم تأطير هذا النهج ضمن إطار موحد للموثوقية لميسيك، مع…
-
تغيير مشهد التقييم في تعليم الإدارة باستخدام تقنيات مدفوعة بالذكاء الاصطناعي: التأثيرات والدوافع
2026 | المؤلف: Amali Henadirage وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الورقة البحثية تأثير التقنيات المدفوعة بالذكاء الاصطناعي على نماذج التقييم في التعليم الإداري، مع التركيز بشكل خاص على سريلانكا. تحدد الدراسة أنه بينما وصل الأكاديميون إلى مستويات التعديل والتعزيز من نموذج الاستبدال، والتعزيز، والتعديل، وإعادة التعريف (SAMR) في تصميم التقييم وإعداده، فإنهم يظهرون في الغالب فقط مستوى الاستبدال في الدرجات، والتقييم، والتعليقات. يتم…
-
معالجة عدم امتثال الطلاب في إعلانات استخدام الذكاء الاصطناعي: الآثار المترتبة على النزاهة الأكاديمية والتقييم في التعليم العالي
2024 | المؤلف: Chahna Gonsalves | المجلة: Assessment & Evaluation in Higher Education | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تستكشف هذه الدراسة الأسباب وراء عدم امتثال الطلاب لإعلانات استخدام الذكاء الاصطناعي في التقييمات الأكاديمية في مدرسة كينغ للأعمال، حيث لم يقم 74% من الطلاب بالإعلان عن استخدامهم للذكاء الاصطناعي، على الرغم من كونه مطلبًا. باستخدام نظرية السلوك المخطط (TPB) كإطار نظري، تدمج الدراسة بيانات الاستطلاع والمقابلات شبه المنظمة لتحليل كيفية تأثير المواقف والمعايير الذاتية…