الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: التقييم القائم على الأداء
-
العلاقة بين المرونة المعرفية والسلوكيات المقيدة والمتكررة لدى الأطفال المصابين بالتوحد: تقارير الآباء مقابل أداء المهام المعرفية The relationship between cognitive flexibility and restricted, repetitive behaviors in children with autism: parents’ reports vs. cognitive task performance
2026 | المؤلف: Sima Saniee وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين المرونة المعرفية (CF) والسلوكيات المقيدة والمتكررة (RRBIs) لدى الأطفال المصابين بالتوحد. تشير النتائج إلى أن السلوكيات المتكررة من الدرجة العليا مرتبطة بشكل كبير بالصعوبات في CF، بينما تظهر السلوكيات الحسية الحركية من الدرجة الدنيا ارتباطات ضعيفة أو غير ذات دلالة. ومن الجدير بالذكر أن تكلفة التبديل المعتمدة على الدقة ظهرت…
-
السياسة والممارسة في تقييم الفصول الدراسية للغة الثانية: تنفيذ السياسة في مدرسة ثانوية حكومية في تركيا Policy and practice in L2 classroom assessment: policy implementation at a state high school in Türkiye
2026 | المؤلف: Pınar Yeni Palabıyık وآخرون | المجلة: Education Inquiry | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تدرس هذه الدراسة تنفيذ السياسات الصريحة لتقييم الإنجاز في اللغة الإنجليزية داخل مدرسة ثانوية حكومية، مع التركيز على طلاب السنة الدراسية الثالثة ومعلميهم في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تم جمع البيانات من خلال ملاحظات ميدانية، وملاحظات، ومقابلات، وتحليل الوثائق. تكشف النتائج عن فجوة كبيرة بين السياسات المقصودة والممارسات الفعلية في الفصول الدراسية، حيث تعكس وثائق…