تتناول هذه الدراسة التناقض بين الاستمتاع العالي في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) مقارنة برغبة الطلاب المنخفضة في التواصل (WTC). تستند إلى نظرية السيطرة والقيمة، وتفترض أن فكاهة المعلم تعمل كعامل خارجي مهم يؤثر على تقييمات السيطرة والقيمة لدى المتعلمين، مما يعزز استمتاعهم بتعلم اللغة الإنجليزية (ELE) ويعزز بشكل غير مباشر رغبتهم في التواصل.…