الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: القياس التعليمي
-
مقارنة بين أنظمة المحاكاة الرقمية في الوقت الحقيقي وأنظمة المحاكاة الافتراضية في التعليم الطبي لتهيئة الأسنان الخلفية للتاج المعدني-السيراميكي
2025 | المؤلف: Tianyu Tang وآخرون | المجلة: BMC Oral Health | المجال: طب الأسنان العام (General Dentistry)تقيّم هذه الدراسة فعالية نظام التدريب والتقييم السني في الوقت الحقيقي (RDTES) ونظام المحاكاة الافتراضية (VSS) مقارنةً بطريقة المحاكاة التقليدية (THS) في تعليم إعداد الأسنان الطاحنة لتاج معدني-سيراميكي في التعليم السني ما قبل السريري. تم تقسيم الطلاب الجامعيين إلى أربع مجموعات: عدم وجود تدريب إضافي (NAT)، THS، RDTES، وVSS. تضمنت النتائج الرئيسية تقييم إعداد الأسنان…
-
تقييم مستويات الثقة لدى طلاب طب الأسنان الجامعيين في مراحل مختلفة من علاج قناة الجذر
2025 | المؤلف: İdil Özden وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: طب الأسنان العام (General Dentistry)تستقصي هذه الدراسة مستويات الثقة لدى طلاب السنة الرابعة والخامسة في طب الأسنان بشأن علاج قناة الجذر (RCT)، مع التركيز على الاختلافات التي تؤثر عليها إجراءات معينة، وأنواع الأسنان، والجنس. تم إجراء البحث من خلال مسح مقطعي، حيث قام الطلاب بتقييم ثقتهم في مهام علاج الجذور المختلفة، بما في ذلك إدارة التخدير، وضع الحاجز المطاطي،…
-
أداء الذكاء الاصطناعي في الإجابة على أسئلة علم الأمراض الفموية متعددة الخيارات: تحليل مقارن
2025 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: BMC Oral Health | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تدرس الدراسة أداء ثمانية نماذج لغوية كبيرة (LLMs) في الإجابة على أسئلة علم الأمراض الفموية متعددة الخيارات من امتحان التخصص في طب الأسنان التركي (DUS). تم تحليل ما مجموعه 100 سؤال، مصنفة إما على أنها “مبنية على الحالة” أو “مبنية على المعرفة”، لتقييم دقة النماذج، والتي شملت Gemini 1.5 و Gemini 2 و ChatGPT o1…
-
تأثير مناهج الطب القائم على الأدلة على مهارات المعلومات بين طلاب الطب السريري الجامعيين والدراسات العليا في الصين
2025 | المؤلف: Cong Wang وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تبحث الدراسة في فعالية دورة الطب القائم على الأدلة (EBM) المتكاملة في تعزيز مهارات محو الأمية المعلوماتية (IL) بين الطلاب الطبيين الصينيين في مستويات أكاديمية مختلفة. أجريت الدراسة في مدرسة ويست الصين للطب السريري، وشارك فيها 288 طالبًا، بما في ذلك طلاب البكالوريوس لمدة 5 سنوات و7 سنوات وطلاب الدراسات العليا، الذين أكملوا دورة EBM…
-
التغلب على قلق الاختبار في التقييم عبر الإنترنت: تحليل الأدوار الوسيطة للكفاءات التكنولوجية، دعم المعلم، الكفاءة الذاتية، والاستقلالية
2025 | المؤلف: Yuhua Deng وآخرون | المجلة: BMC Psychology | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)تستكشف هذه الدراسة العلاقات بين الكفاءة التكنولوجية، دعم المعلم، الكفاءة الذاتية، الاستقلالية، وقلق الاختبار في التقييمات عبر الإنترنت، مع التركيز على 30 متعلماً جامعياً في الصين. باستخدام نهج الاستفسار السردي، تلتقط الأبحاث السرديات التأملية للمشاركين بشأن تجاربهم واستراتيجيات التكيف المتعلقة بقلق الاختبار. تشير النتائج الرئيسية إلى أن المتعلمين ذوي الكفاءة التكنولوجية العالية يظهرون ثقة أكبر…
-
استكشاف إمكانيات الدردشة بالذكاء الاصطناعي في تعليم التعويضات السنية
2025 | المؤلف: Ravza Eraslan وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)هدفت هذه الدراسة إلى تقييم أداء خمسة من روبوتات الدردشة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي المستخدمة على نطاق واسع في الإجابة على أسئلة التعويضات السنية من امتحان الإقامة في تخصص طب الأسنان (DSRE). تم تصنيف ما مجموعه 126 سؤالًا إلى سبعة مواضيع فرعية، وتم تقييم روبوتات الدردشة—ChatGPT-3.5 وGemini Advanced وClaude Pro وMicrosoft Copilot وPerplexity—على مدار أسبوع.…
-
تأثير التدخل التعليمي على معرفة مقاومة المضادات الحيوية وأنماط استخدام المضادات الحيوية بين طلاب الرعاية الصحية: دراسة قبل وبعد التدخل
2025 | المؤلف: Edidiong Orok وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: الأحياء الدقيقة التطبيقية والتقنية الحيوية (Applied Microbiology and Biotechnology)تدرس هذه الدراسة تأثير تدخل تعليمي على معرفة طلاب الرعاية الصحية بمقاومة المضادات الحيوية (AMR) وأنماط استخدامهم للمضادات الحيوية. أجريت الدراسة بتصميم شبه تجريبي قبل وبعد، وشمل التدخل محاضرتين مدة كل منهما 20 دقيقة وجلسات تفاعلية للأسئلة والأجوبة تهدف إلى تعزيز فهم انتشار AMR وتأثيره ووسائل الوقاية منه. تم تقييم معرفة الطلاب من خلال اختبارات…
-
استخدام المحاكاة الافتراضية لتدريب علاج الجذور المتجددة: تجربة عشوائية محكومة
2025 | المؤلف: Jia Hu وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: طب الأسنان العام (General Dentistry)هدفت هذه الدراسة إلى إنشاء وتقييم وحدة تعليمية لمحاكاة افتراضية (VS) لإجراءات طب الأسنان التجديدي (REPs) تستهدف الطلاب الجامعيين. تم تطوير منصة REPs-VS، التي تتضمن نصوصًا مفصلة للتفكير التشخيصي، بروتوكولات العلاج، وتقييم النتائج. تم توزيع 123 طالبًا في السنة الرابعة بشكل عشوائي على إما وضع التعليم REPs-VS (المجموعة A) أو وضع التعليم التقليدي (المجموعة B).…
-
أداء الذكاء الاصطناعي في امتحان التخصص في طب الأسنان التركي: هل يمكن لـ ChatGPT-4.0 و Gemini Advanced تحقيق نتائج قابلة للمقارنة مع البشر؟
2025 | المؤلف: Soner Şişmanoğlu وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تقيّم هذه الدراسة أداء الدردشة المدعومة بالذكاء الاصطناعي، وتحديداً ChatGPT-4.0 و Gemini Advanced، في امتحان التخصص في طب الأسنان (DUS) الذي أُجري في تركيا في عامي 2020 و 2021. تم إدخال أسئلة DUS إلى الدردشات باللغة التركية، وتم تحليل ردودها إحصائياً باستخدام اختبار كاي تربيع لبييرسون (p < 0.05). حقق ChatGPT-4.0 معدل استجابة صحيحة بنسبة…
-
الذكاء الاصطناعي مقابل الأسئلة متعددة الخيارات التي ينتجها البشر في التعليم الطبي: دراسة جماعية في امتحان عالي المخاطر
2025 | المؤلف: Alex Kwok-Keung Law وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تدرس هذه الدراسة فعالية ChatGPT-4o في توليد أسئلة اختيار من متعدد (MCQs) عالية الجودة للتعليم الطبي، وخاصة في سياق امتحان ترخيص عالي المخاطر. أجريت الدراسة بين الأطباء الذين يستعدون للامتحان الأولي في طب الطوارئ (PEEM)، وقارنت بين أسئلة MCQs التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي وتلك التي أنشأها خبراء بشريون. قام المراجعون الخبراء بتقييم الأسئلة…