الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: القياس التعليمي
-
استخدام أنكي والأداء الأكاديمي في التعليم الطبي: مراجعة منهجية للأدلة ونظرية التعلم
2026 | المؤلف: Nicholas Frappa وآخرون | المجلة: Medical Science Educator | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)توضح هذه الفقرة الأهمية الحاسمة لاستراتيجيات الاحتفاظ الفعالة لطلاب الطب، مشددة على أنه بدون مثل هذه الاستراتيجيات، قد يواجه الطلاب صعوبة في تطبيق المعرفة الأساسية في البيئات السريرية ويؤدون بشكل ضعيف في التقييمات عالية المخاطر مثل امتحان الترخيص الطبي في الولايات المتحدة (USMLE). تشير الأبحاث السابقة إلى أن المعرفة البيوميديكالية تتعرض للتدهور السريع دون تعزيز…
-
تحسين نتائج التعلم لدورة مصطلحات الطب من خلال أنشطة الألغاز المتقاطعة المعتمدة على الفصل الدراسي
2026 | المؤلف: Aziz Nawroz Jamal وآخرون | المجلة: Frontiers in Medicine | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث الدراسة في فعالية الألغاز المتقاطعة كاستراتيجية تعلم نشطة في تعزيز أداء الطلاب في دورة مصطلحات طبية ضمن تعليم إدارة الصحة. تم استخدام تصميم مجموعة تحكم غير متكافئة بعد الاختبار فقط، شمل 211 طالبًا في السنة الثانية من المرحلة الجامعية على مدى 14 أسبوعًا. وجدت الدراسة أن الطلاب الذين شاركوا في الألغاز المتقاطعة حصلوا على…
-
التحقق النفسي من مقياس تقييم الموافقة المستنيرة باستخدام نظرية استجابة العنصر وتحليل العوامل
2026 | المؤلف: Nuno Gonçalves وآخرون | المجلة: Frontiers in Medicine | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)الدراسة طورت وصادقت على مقياس تقييم الموافقة المستنيرة (ICAS)، والذي يهدف إلى تقييم كفاءات الاتصال الأساسية للحصول على الموافقة المستنيرة في الممارسة الطبية. أجريت الدراسة على مدى ثلاث سنوات أكاديمية (2021-2023) مع 456 طالب طب في السنة الخامسة، استخدمت البحث محطة امتحان سريري موضوعي منظم (OSCE) مدتها 10 دقائق تركزت على موافقة استئصال القولون الأيمن.…
-
تحليل مقارن للبودكاست الوصفي مقابل البودكاست القائم على المقابلات في تعزيز مهارات التفكير السريري لطلاب الطب الجامعي
2026 | المؤلف: Zainab Kamal وآخرون | المجلة: Pakistan Journal of Medical Sciences | المجال: الصحة (Health)تدرس الدراسة فعالية البودكاست الصوتي في تعزيز مهارات التفكير السريري بين طلاب الطب الجامعي، مع مقارنة بين التنسيقات الوصفية وتلك المعتمدة على المقابلات. أجريت الدراسة من مارس إلى مايو 2024، وشملت 93 طالبًا في السنة الرابعة من برنامج MBBS في الكلية الطبية الدولية الإسلامية، مستخدمة تصميم اختبار قبلي وبعدي متداخل. تم تقسيم المشاركين إلى مجموعتين،…
-
تأثير تدريب المحاكاة على مهارات التواصل وممارسات الموافقة المستنيرة لدى طلاب الطب – تجربة عشوائية محكومة
2025 | المؤلف: Cathleen McCarrick وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)هدفت الدراسة إلى تقييم فعالية تدريب مهارات الاتصال (CST) في تعزيز كفاءة الحصول على الموافقة المستنيرة بين طلاب الطب المتقدمين، خاصة في السياقات الجراحية. شملت الدراسة 122 طالبًا تم تعيينهم عشوائيًا إما إلى مجموعة التحكم، التي تلقت تعليمًا سريريًا قياسيًا، أو مجموعة التدخل التي شاركت في CST. شمل هذا التدريب سيناريوهات تمثيل الأدوار للحصول على…
-
مقارنة بين أنظمة المحاكاة الرقمية في الوقت الحقيقي وأنظمة المحاكاة الافتراضية في التعليم الطبي لتهيئة الأسنان الخلفية للتاج المعدني-السيراميكي
2025 | المؤلف: Tianyu Tang وآخرون | المجلة: BMC Oral Health | المجال: طب الأسنان العام (General Dentistry)تقيّم هذه الدراسة فعالية نظام التدريب والتقييم السني في الوقت الحقيقي (RDTES) ونظام المحاكاة الافتراضية (VSS) مقارنةً بطريقة المحاكاة التقليدية (THS) في تعليم إعداد الأسنان الطاحنة لتاج معدني-سيراميكي في التعليم السني ما قبل السريري. تم تقسيم الطلاب الجامعيين إلى أربع مجموعات: عدم وجود تدريب إضافي (NAT)، THS، RDTES، وVSS. تضمنت النتائج الرئيسية تقييم إعداد الأسنان…
-
تقييم مستويات الثقة لدى طلاب طب الأسنان الجامعيين في مراحل مختلفة من علاج قناة الجذر
2025 | المؤلف: İdil Özden وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: طب الأسنان العام (General Dentistry)تستقصي هذه الدراسة مستويات الثقة لدى طلاب السنة الرابعة والخامسة في طب الأسنان بشأن علاج قناة الجذر (RCT)، مع التركيز على الاختلافات التي تؤثر عليها إجراءات معينة، وأنواع الأسنان، والجنس. تم إجراء البحث من خلال مسح مقطعي، حيث قام الطلاب بتقييم ثقتهم في مهام علاج الجذور المختلفة، بما في ذلك إدارة التخدير، وضع الحاجز المطاطي،…
-
أداء الذكاء الاصطناعي في الإجابة على أسئلة علم الأمراض الفموية متعددة الخيارات: تحليل مقارن
2025 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: BMC Oral Health | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تدرس الدراسة أداء ثمانية نماذج لغوية كبيرة (LLMs) في الإجابة على أسئلة علم الأمراض الفموية متعددة الخيارات من امتحان التخصص في طب الأسنان التركي (DUS). تم تحليل ما مجموعه 100 سؤال، مصنفة إما على أنها “مبنية على الحالة” أو “مبنية على المعرفة”، لتقييم دقة النماذج، والتي شملت Gemini 1.5 و Gemini 2 و ChatGPT o1…
-
تأثير مناهج الطب القائم على الأدلة على مهارات المعلومات بين طلاب الطب السريري الجامعيين والدراسات العليا في الصين
2025 | المؤلف: Cong Wang وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تبحث الدراسة في فعالية دورة الطب القائم على الأدلة (EBM) المتكاملة في تعزيز مهارات محو الأمية المعلوماتية (IL) بين الطلاب الطبيين الصينيين في مستويات أكاديمية مختلفة. أجريت الدراسة في مدرسة ويست الصين للطب السريري، وشارك فيها 288 طالبًا، بما في ذلك طلاب البكالوريوس لمدة 5 سنوات و7 سنوات وطلاب الدراسات العليا، الذين أكملوا دورة EBM…
-
التغلب على قلق الاختبار في التقييم عبر الإنترنت: تحليل الأدوار الوسيطة للكفاءات التكنولوجية، دعم المعلم، الكفاءة الذاتية، والاستقلالية
2025 | المؤلف: Yuhua Deng وآخرون | المجلة: BMC Psychology | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)تستكشف هذه الدراسة العلاقات بين الكفاءة التكنولوجية، دعم المعلم، الكفاءة الذاتية، الاستقلالية، وقلق الاختبار في التقييمات عبر الإنترنت، مع التركيز على 30 متعلماً جامعياً في الصين. باستخدام نهج الاستفسار السردي، تلتقط الأبحاث السرديات التأملية للمشاركين بشأن تجاربهم واستراتيجيات التكيف المتعلقة بقلق الاختبار. تشير النتائج الرئيسية إلى أن المتعلمين ذوي الكفاءة التكنولوجية العالية يظهرون ثقة أكبر…