الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: القياس التعليمي
-
تحليل مقارن لأداء نماذج اللغة الكبيرة في امتحان تخصص طب الأسنان A comparative analysis of the performance of large Language models in the dentistry specialty examination
2026 | المؤلف: Gediz Geduk وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تدرس هذه الدراسة فعالية نماذج اللغة الكبيرة (LLMs) في التعليم السني من خلال تقييم أدائها في امتحان دخول تخصص طب الأسنان (DUS) في تركيا. تم تقديم 208 سؤال اختيار من متعدد لسبع نماذج LLM، وتم تحليل النتائج باستخدام طرق إحصائية وصفية ومقارنة، مع تطبيق عتبة دلالة قدرها $p < 0.05$. كشفت النتائج أن ChatGPT 4.0…
-
تضخم درجات الدراسات العليا في جامعة أمريكية ذات أبحاث مكثفة: تحليل طولي لمدة 22 عامًا
2026 | المؤلف: V. Lee وآخرون | المجلة: PLoS ONE | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة ظاهرة تضخم الدرجات في التعليم العالي، وهي منطقة لم تحظَ باهتمام كبير مقارنة بمستويات التعليم الثانوي والبكالوريوس. باستخدام بيانات من جامعة أمريكية ذات أبحاث مكثفة على مدى عقدين، تشمل الدراسة 75 برنامج ماجستير (N = 24,815) و78 برنامج دكتوراه (N = 15,701). من خلال استخدام نماذج متعددة المستويات الخطية والترتيبية، تحدد الدراسة…
-
وثيقة إجماع حول تعليم تخطيط الدماغ الكهربائي في التخدير: تحديد نتائج التعلم
2026 | المؤلف: Joana Berger-Estilita وآخرون | المجلة: European Journal of Anaesthesiology | المجال: التخدير وطب الألم (Anesthesiology and Pain Medicine)تحدد هذه القسم الخلفية والأهداف لدراسة تركز على استخدام تخطيط الدماغ الكهربائي (EEG) في مراقبة نشاط الدماغ أثناء التخدير العام. يبرز أنه، على الرغم من أن الدماغ هو الهدف الرئيسي لوكلاء التخدير، إلا أن المراقبة الروتينية لحالات الدماغ لا تزال غير مُنفذة بشكل كافٍ في البيئات السريرية. يشير المؤلفون إلى أنه بينما يكتسب EEG اعترافًا…
-
تدريب الطب الكارثي لطلاب الطب في لبنان: مقارنة شبه تجريبية بين التعلم الإلكتروني والوجهي
2026 | المؤلف: Ali Msheik وآخرون | المجلة: JMIR Medical Education | المجال: خدمات الطوارئ الطبية (Emergency Medical Services)تتناول هذه القسم المرحلة الأولى من دراسة بحثية، والتي تتضمن استبيان أسئلة متعددة الخيارات (MCQ) مصمم لتحقيق هدفين رئيسيين. أولاً، يهدف إلى تقييم المعرفة السابقة للدورة لدى طلاب الطب في الجامعة اللبنانية بشأن إدارة الكوارث. ثانياً، يسعى إلى تقييم تصورات الطلاب حول إدارة الكوارث. هذا التقييم ضروري لفهم المعرفة الأساسية والمواقف لدى الطلاب قبل أن…
-
استخدام أنكي والأداء الأكاديمي في التعليم الطبي: مراجعة منهجية للأدلة ونظرية التعلم
2026 | المؤلف: Nicholas Frappa وآخرون | المجلة: Medical Science Educator | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)توضح هذه الفقرة الأهمية الحاسمة لاستراتيجيات الاحتفاظ الفعالة لطلاب الطب، مشددة على أنه بدون مثل هذه الاستراتيجيات، قد يواجه الطلاب صعوبة في تطبيق المعرفة الأساسية في البيئات السريرية ويؤدون بشكل ضعيف في التقييمات عالية المخاطر مثل امتحان الترخيص الطبي في الولايات المتحدة (USMLE). تشير الأبحاث السابقة إلى أن المعرفة البيوميديكالية تتعرض للتدهور السريع دون تعزيز…
-
تحسين نتائج التعلم لدورة مصطلحات الطب من خلال أنشطة الألغاز المتقاطعة المعتمدة على الفصل الدراسي
2026 | المؤلف: Aziz Nawroz Jamal وآخرون | المجلة: Frontiers in Medicine | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث الدراسة في فعالية الألغاز المتقاطعة كاستراتيجية تعلم نشطة في تعزيز أداء الطلاب في دورة مصطلحات طبية ضمن تعليم إدارة الصحة. تم استخدام تصميم مجموعة تحكم غير متكافئة بعد الاختبار فقط، شمل 211 طالبًا في السنة الثانية من المرحلة الجامعية على مدى 14 أسبوعًا. وجدت الدراسة أن الطلاب الذين شاركوا في الألغاز المتقاطعة حصلوا على…
-
التحقق النفسي من مقياس تقييم الموافقة المستنيرة باستخدام نظرية استجابة العنصر وتحليل العوامل
2026 | المؤلف: Nuno Gonçalves وآخرون | المجلة: Frontiers in Medicine | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)الدراسة طورت وصادقت على مقياس تقييم الموافقة المستنيرة (ICAS)، والذي يهدف إلى تقييم كفاءات الاتصال الأساسية للحصول على الموافقة المستنيرة في الممارسة الطبية. أجريت الدراسة على مدى ثلاث سنوات أكاديمية (2021-2023) مع 456 طالب طب في السنة الخامسة، استخدمت البحث محطة امتحان سريري موضوعي منظم (OSCE) مدتها 10 دقائق تركزت على موافقة استئصال القولون الأيمن.…
-
تحليل مقارن للبودكاست الوصفي مقابل البودكاست القائم على المقابلات في تعزيز مهارات التفكير السريري لطلاب الطب الجامعي
2026 | المؤلف: Zainab Kamal وآخرون | المجلة: Pakistan Journal of Medical Sciences | المجال: الصحة (Health)تدرس الدراسة فعالية البودكاست الصوتي في تعزيز مهارات التفكير السريري بين طلاب الطب الجامعي، مع مقارنة بين التنسيقات الوصفية وتلك المعتمدة على المقابلات. أجريت الدراسة من مارس إلى مايو 2024، وشملت 93 طالبًا في السنة الرابعة من برنامج MBBS في الكلية الطبية الدولية الإسلامية، مستخدمة تصميم اختبار قبلي وبعدي متداخل. تم تقسيم المشاركين إلى مجموعتين،…
-
تأثير تدريب المحاكاة على مهارات التواصل وممارسات الموافقة المستنيرة لدى طلاب الطب – تجربة عشوائية محكومة
2025 | المؤلف: Cathleen McCarrick وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)هدفت الدراسة إلى تقييم فعالية تدريب مهارات الاتصال (CST) في تعزيز كفاءة الحصول على الموافقة المستنيرة بين طلاب الطب المتقدمين، خاصة في السياقات الجراحية. شملت الدراسة 122 طالبًا تم تعيينهم عشوائيًا إما إلى مجموعة التحكم، التي تلقت تعليمًا سريريًا قياسيًا، أو مجموعة التدخل التي شاركت في CST. شمل هذا التدريب سيناريوهات تمثيل الأدوار للحصول على…
-
تقييم مشاركة الطلاب باستخدام التعلم العميق متعدد الأنماط
2025 | المؤلف: Lijuan Yan وآخرون | المجلة: PLoS ONE | المجال: التربية (Education)تقدم ورقة البحث إطار عمل للتعلم العميق متعدد الأنماط مصمم لتقييم تفاعل الطلاب في بيئات التعلم المدمجة. يدمج هذا الإطار بيانات من ثلاثة أنماط—فيديو، نص، وسجلات—لاستخراج مؤشرات التفاعل وتقييم مستويات التفاعل باستخدام نماذج التعلم العميق. الابتكار الرئيسي هو تطبيق رسم خرائط حجم التدرج، الذي يعزز التمييز بين التغيرات الدقيقة في التفاعل. تؤكد الدراسات التجريبية فعالية…
